精选小班教案范文6篇

1、you pretend to work hard, you are the only one who deceives yourself. never use tactical diligence to cover up strategic laziness.通用参考模板（页眉可删）精选小班教案范文6篇 小班教案 篇1活动背景：在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，

2、从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。活动目标：1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：洗涤用品若干；创设情景：洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干活动过程：一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？c 、餐馆。提问：餐馆里用

3、什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。d、厕所 提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？e、 洗衣店 提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？二、幼儿自选角色游戏1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的？1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。2、教师介绍几种洗涤用品四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求

4、把需要洗的东西洗干净。活动反思：活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。小班教案 篇2游戏主题：蛋糕店活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。2、游戏中有简单的主角语言和行为。3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定。4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往，友好合作。5、进一步深化各个主题的资料，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各主角间的联系。活动准备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：时间：20_年6月8日（周五）下午指导要点：1、游戏

5、前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:(1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿主角水平。(3)教师扮演主角，随机指导，引导幼儿有简单的主角语言和行为。3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。观察与推进：观察：幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传，请家长一齐配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是

6、一个很好的学习作用。第二次活动：活动时间：20_年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。2、以谈话形式增强主角意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。3、分配主角：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏状况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。（2）鼓励各主角、各主题间的交往。（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。（4）及时支持幼儿生成的新的主题。5、游戏结束放音乐提醒幼儿收拾玩具。组织幼儿进

7、行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。观察与推进：观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分主角进行表演一下，但发此刻回忆故事资料时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地，再一组潜力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时用心性很高，在头饰的吸引下很有参与的用心性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角，表现故事的主要情节。推进：幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长

8、的形式，培养幼儿的合作潜力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。小班教案 篇3一、活动目标1、能大胆地用绘画表现自己的面部特征。2、能发现自己的五官特点，喜欢自己。二、活动准备1、镜子，各种脸型的图画纸。2、蜡笔、纸盘、彩纸、浆糊等。三、活动过程（一）激发幼儿观察自己的兴趣。1、师：小朋友们，你们知道自己长是什么样吗？有什么办法可以知道呢？（用镜子）如果没有镜子照，还有什么方法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）2、师：我们可以现在试一试，请你们闭上眼睛用自己的小手慢慢地从额头往下抚摸自己的面部，按顺序说出自己

9、的脸上都有什么，再仔细看看它们之间什么和什么靠近、什么和什么分开。3、带领幼儿到镜子前观察自己。（1）你看到自己了吗？喜欢你自己的长相吗？（2）你的脸是什么形状的？像什么?（3）脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？（二）让幼儿面对镜子做一做各种表情。1、师：你的两只眼睛完全一样吗？能让他变得不一样吗？怎么做？2、师幼共同讨论：开心的时候和不高兴的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？（三）画自己的五官。1、师：老师这里有好多脸型的图画纸，请你在纸盘上面添上自己五官。（1）提醒幼儿画五官的时候看看他们的位置有没有放对。（2）鼓励幼儿将不同的嘴型画下来。2、幼儿作画，

10、教师巡回指导。3、师幼共同欣赏画好的作品，并给与评价。小班教案 篇4活动目标：1 练习走、跑、钻等基本动作，提高运动能力。2 乐意关注周围的环境，有热爱大自然的情感。活动准备：红、黄、蓝、绿纸团若干，红、黄、蓝、绿纸篓各一个，绳子八根，场地布置活动过程：1 幼儿在老师的带领下走跑交替入场，然后四散站立在教师周围。2 幼儿发挥想象自由做动作(在太空)。3 感知理解：_“太空卫士们，我们到太空中去飞行，飞行时要两臂侧上举、侧下举，要走自己的轨道路线，不能碰到其他卫士。”_幼儿也可以发挥想象做动作4 幼儿游戏_“小卫士们，看!那是什么?(指地上的纸团)太空垃圾，它会污染美丽、干净的太空，宇宙飞船碰到

11、它也会爆炸。我们该怎么办?”_“先走过太空隧道(小桥)，钻过彩虹桥(圈)，跳过银河(绳子)，将垃圾放到同样颜色的垃圾桶内，然后从两侧跑回来。每次只能捡一件垃圾。”_幼儿分成四组游戏，将垃圾全部捡完。(离场)小班教案 篇5活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳动成果，萌 发幼儿热爱农民的情感。3、理解“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。活动准备：挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片、。活动过程：一、幼儿复习古诗引出主题。师 ：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？幼：记得。师：哪我们一起来朗读一遍吧，春晓、咏

12、鹅、七步。师：小朋友真棒，都已经记得这么多的古诗了，今天啊罗老师还想交小朋友一首 古诗你们想不想学啊？幼：想。师：好，在我们学古诗之前我们先来看看罗老师给小朋友带来了什么？（出示挂图） 师：小朋友请看挂在天空中红红的是什么？幼：太阳。师：哪小朋友知不知道什么时候的太阳最红、最热呢？比如早晨、中午、还是晚上。 幼：中午师：对了，中午的太阳是最红最热的。晒得禾苗都弯下了腰。（出示第二幅图）小班教案 篇6活动目标：1、引导幼儿运用各种感官感知大小、4以内的数量。2、鼓励幼儿能积极、大胆地参与活动，体验成功的快乐。3、通过创设一定的情景，引导幼儿轻松学习一些简单的生活技能。活动流程：情景导入感知理解快

13、乐分享设计思路：小班孩子的年龄特点告诉我们，他们对“吃”总是兴趣十足，更能调动他们的积极性。随着“秋天来了”的主题开展，我们充分利用秋天的水果“桔子”为载体，通过运一运、摸一摸、猜一猜、比一比、说一说、吃一吃等发展幼儿各种感官，丰富幼儿知识生活经验。同时，结合二期课改的“整合”精神，活动中充分利用现有的材料环境，让孩子的感觉经验（触摸、闻、观察等）、生活经验（礼貌待人、拉拉链、扭纽扣、自己剥东西等）以及生活中的数经验（大小、数数等）有所积累和感受。活动准备：布袋若干（不同袋口：拉链、纽扣、雌雄扣、揿扭）、桔子若干、桔子妈妈图片、小飞机音乐录音活动内容：一、情景导入1、集中幼儿。（咚咚咚）咦，是谁呀？（开门）扮演桔子妈妈与孩子们问好。2、以桔子妈妈身份邀请孩子们开飞机去拿礼物。3、引导幼儿积极参与活