四年级语文上册古诗阅读与理解基础练习苏教版

1、四年级语文上册古诗阅读与理解基础练习苏教版班级：_ 姓名：_1. 阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1这首诗采用动静结合的手法，前两句属于_（动态 静态）描写，后两句属于_（动态 静态）描写，全诗动静结合，情景交融。2“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一句中的“急走”“追”的意思是_，表现了儿童的_。3我从_一句中，看出诗中描写的季节是_。2. 阅读现代诗歌，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里荷叶母亲（节选）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是

2、我在无遮拦天空下的荫蔽？1这两首诗的作者都是现代诗人_，她的代表作有诗集_、_。2繁星（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_，“心中的风雨”指的是_，它与荷叶母亲中“_”意思相同。3荷叶母亲（节选）一诗中，作者运用比喻的的修辞手法，把母亲比作_，把“我”比作_。4这两首诗的主题和情感相同，共同表达了_之情。3. 对比阅读，完成练习。塞下曲（其二）卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。塞下曲（其三）卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（注释）惊风：突然被风吹动。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，这里指白羽箭。没（m）：陷入。石棱（lng）：石头的突

3、起部分。1塞下曲（其二）中描写的将军在“草惊风”的紧张气氛下，做出的反应是_；塞下曲（其三）中描写的将军在“单于夜遁逃”的紧张气氛下，做出的决定是_。从他们的反应中可以看出，这两位将军有_的特点。2塞下曲（其三）中“_”字写出了戍边将士的果敢与勇猛；“_”字写出了环境的恶劣。两者相衬，表现了_的精神。3试着通过自己的理解将塞下曲（其三）描述的情景写下来。_4我知道的边塞诗句还有：_，_。4. 按要求完成下列各题。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。_，_。（1）把诗句补充完整。（2）解释下面字词的含义。泊：_。 啼_。（3）这首诗描写了_(季节)的景物，可以从（哪句）_看出来。（4）这首诗

4、表达了诗人旅途中的_的情怀。5. 阅读古诗望洞庭，按要求完成填空。湖光秋月两相和，_。_，白银盘里一青螺。（1）把以上诗句补充完整。（2）诗句“白银盘里一青螺”运用了的修辞手法。“白银盘”指的是，“青螺”指的是。（3）望洞庭是一首描写秋天的诗歌，枫桥夜泊也是一首写秋的诗歌，你是从“，。”中感悟到的。6. 先将古诗补充完整，再完成练习。江畔独步寻花_，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，_？1将古诗补充完整。2这首诗的作者是_朝诗人_。3诗中表达了诗人对桃花之美的_之情，也流露出诗人_的心绪。（）（填序号）A.厌恶开心自在B.欣悦无奈、哀愁7. 古诗品鉴。雪梅_，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却

5、输梅一段香。1补充诗句。2这首诗的作者是_（朝代）_。3关于这首诗的说法错误的一项是（）A.本诗采用了比喻的手法写梅花与雪花相互竞争。B.“评章”即评价。以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。C.此诗将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生。4有人说“梅雪争春未肯降”中“争”字用得很妙，为什么？_5最后两句诗告诉我们_的道理。6我还能写出与梅花有关的其他诗句：_，_。8. 按要求完成下列各题。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1写出下面词语的意思。腊酒：_豚：_2这首诗是_代诗人_的作品。表达了诗人_的真挚感情。3诗中的“_”字表现了农家

6、款待客人时倾尽所有的盛情。4诗中后两句中包含的两个成语分别是_、_。5这首诗中蕴含了人生哲理的千古名句是：_9. 快乐阅读。赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。1这是一首千古传诵的送别诗，描写了_正要乘船离开桃花潭，好友_深情地踏着节拍唱着歌赶来送行。2解释下列词语。欲：_不及：_3“桃花潭水深千尺”一句运用了_的修辞手法。诗人用“潭水深千尺”写出汪伦与他的友情特别深。10. 阅读诗歌，完成练习。在朦胧的（系寂）静中（玉欲）立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜（洋徉）着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1选择括号内正

7、确的汉字，用“”标出。2根据意思写词语。（1）模糊不清。（_）（2）晶莹明亮。（_）（3）走路缓慢从容。（_）（4）安闲自在地步行。（_）11. 按要求完成下面的问题。乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。_，_。1请把上面的诗句补充完整。2解释下列字词在这首诗中的意思。山原：_。子规：_。3请写出上面补充诗句的意思。_4请写出你学过的描写乡村生活的两句古诗词。_12. 按要求做题。到小径中去走走吧，在_的时候：着脚，_着手，踏着_，涉过_。1按原文填空。2从文中我体会到：_13. 阅读理解。已是傍晚，荨麻上（俄）叶赛宁已是傍晚，荨麻上闪着（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。（ ）的

8、月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸，一个（ ）的更夫，敲着（ ）的梆点。1选择恰当的词语填空，写在横线上。困倦 沉闷 皎洁 晶莹2这首诗中运用的修辞手法有_和_。3这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有_等， 请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧_。4结尾处描写更夫敲着梆点， 更突出了乡村傍晚的_。5这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句，进行展开补充至三四句话，意境不变。_14. 课内阅读。一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用

9、电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。1找出表现生活条件、科技面貌发生巨大变化的诗句画上横线。2读诗句，回答问题。(1)“破旧的茅屋”指的是()，“温热的土炕”代表()。“老牛破车”指的是()，“顶天立地的脊梁”指的是()。A过去贫穷的生活条件。B过去落后的生产条件。C亲密的军民关系。D中华民族的精神支柱延安精神。(2)“永远告别”与“_”，“毫不犹豫地丢掉”与“_”形成鲜明的对比，说明了落后的生产，生活条件要_，但延安的精神要_。3对于是否应该发扬延安精神，四(1)班的元元对此有不同看法，请你加入讨论吧。元元：时代在进步，我们要抛弃一些陈旧的、落伍的思想观念，与时俱进，才能更好地建设国家。我：_15. 阅读。已是傍晚。荨麻上（俄）叶赛宁已是傍晚。荨麻上闪着（）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。（）的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸，一个（）的更夫，敲着（）的梆点。1选择恰当的词语依次填入文中的括号里。困倦沉闷