一轮复习名句与名著训练(全国)(3)精品版.doc

1、2018 届一轮复习名句与名著训练（全国）1补写出下列句子中的空缺部分。 （ 6 分）（ 1）苏轼在赤壁赋中，用“_，_”表现扁舟如苇叶般自由飘荡在无边江面上的惬意。（ 2）李白蜀道难中“_ ，_”用“五丁开山”的故事，极言蜀道开通之艰难。（ 3）陆游游山西村中“ _， _ _ ”是诗人感受到山村淳朴的民风并由此发生的与村民无间相处的渴望。【答案】（ 1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然（ 2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（ 3）从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门【解析】有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【考点定位 】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】 高考所选择

2、的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句， 需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。2补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8 分）（ 1）自非亭午夜分，。（郦道元三峡 ）（ 2），抱明月而长终。 （苏轼赤壁赋 ）（ 3）元嘉草草，封狼居胥，。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（ 4），纫秋

3、兰以为佩。 （屈原离骚 ）（ 5），血色罗裙翻酒污。 （白居易琵琶行（ 6）从今若许闲乘月，。（陆游游山西村 ）（ 7）我腾跃而上，不过数仞而下，此亦飞之至也。 （庄子逍遥游 ）（ 8），一夫当关，万夫莫开。 （李白蜀道难 ）【答案】（ 1）水中藻荇交横 （ 2）挟飞仙以遨游 （ 3）赢得仓皇北顾 （ 4）扈江离与辟芷兮 （ 5）钿头云篦击节碎（ 6）拄杖无时夜叩门（ 7）翱翔蓬蒿之间（ 8）剑阁峥嵘而崔嵬1【解析】【试题分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“藻荇”“遨”“仓皇”“扈”“辟芷”“篦”“翱翔蓬蒿”“峥嵘而崔嵬” 等要理解字义

4、去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1 分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】 高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核 “理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。3下列作品集的命名

5、方法都相同的一项是（）（ 4 分）A王右丞集 孟襄阳集韩昌黎先生集 柳河东集B樊川文集 王临川集白石道人诗集 易安集C七录斋集 饮冰室合集 惜抱轩文集 震川文集D欧阳文忠集 王文公文集 范文正公文集 温国文正司马公文集【答案】 D【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【技巧点拨】 备考时要积累名著、名篇作者、 时代、国别、文学形象、 作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。 比如本题重点考查古人文集的命名方式。4文学常识填空。 （6 分）（1） 前四史中汉书和后汉书的作者分别为和。【答案

6、】班固、范晔【试题分析】本题考查学生理解文学名著的内容的能力。汉书和后汉书的作者分别为班固、范晔2【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解B。【名师点睛】 后汉书 是一部记载东汉历史的纪传体史书，记载了从王莽起至汉献帝的195年历史。汉书汉书，又称前汉书，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史” 之一。全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前 206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元 23年），共 230年的史事。 汉书包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，共八十万字。（ 2）位列唐宋八大家的（人名）的（作品）开创了诗话

7、这一新的文学批评样式。【答案】欧阳修六一诗话【试题分析】本题考查学生理解文学名著的内容的能力。欧阳修六一诗话开创了诗话这一新的文学批评样式。【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解B。【名师点睛】 六一诗话作者是宋朝的欧阳修，我国最早的诗话，开后代诗歌理论著作新体裁。六一诗话的言说方式正是“泛应曲当”，随事生说，各则诗话条目之间的排列并没有固定和必然的逻辑联系。但另一方面，六一诗话却又有其一以贯之的诗学主张。综观六一诗话，其基本的逻辑起点就是对于语言与意义的综合思考。这可以分为三个层次。一是在“意义”方面，欧阳修主张应当事理真实，即所谓“事信”，艺术的真实应当与生活的真实相一致，反对只求

8、好句而不顾事理是否真实可信。如谓：“诗人贪求好句而理有不通，亦语病也。如袖中谏草朝天去，头上宫花侍宴归，诚佳句也，但 进谏必以章疏，无直用稿草之理。唐人有诗云：姑苏台下寒山寺，半夜钟声到客船，说者亦云句则佳矣，其如三更不是打钟时。如贾岛哭僧云：写留行道影，焚却坐禅声，时谓烧杀活和尚，此尤可笑也。若步随青山影，坐学白骨塔，独行潭底影，数息树边身，皆岛诗，何精粗顿异也?”作者连举数例，说明诗句虽佳，但理有不通； 更以贾岛优劣诗句正反对比，说明事理通达与否正是诗之精粗的一条重要标准。本此观点，欧阳修于诗话中第一则便辨析李方“奠玉五回朝上帝，御楼三度纳降王” 一联是否符合客观事实。又于第三则讨论“卖花

9、担上看桃李，拍酒楼头听管弦”及“正梦寐中行十里，不言语处吃三杯”两联，认为“其语虽浅近，皆两京之实事也”，故有其可取之处。而作为欣赏者，要真正弄懂诗歌所表达的生活真实，也必须弄清诗句中每一词的具体含义。所以他考证了李白戏杜甫中“借问别来太瘦生”之“太瘦生” 一词为语助； 而对陶谷 “尖檐帽子卑凡厮， 短幼靴儿末厥兵” 中之 “末厥”一词，王建霓裳词中“听风听水作霓裳”之“听风听水”一语，以不得其解而深感遗憾，并录之以俟后来能知者。 六一诗话 的考证字句， 实是为了求得事理之通“信”。二是在“言语”方面，欧阳修主张精工雕琢，反对不加修饰而过于浅俗。其言曰：“圣3俞尝云：诗句义理虽通，语涉浅俗而可

10、笑者，亦其病也。如有赠渔父一联云：眼前不见市朝事，耳畔惟闻风水声，说者云：患肝肾风。又有咏诗者云：尽日觅不得，有时还自来，本谓诗之好句难得耳，而说者云：此失却猫儿诗。人皆以为笑也。”此虽为梅圣俞之言，其实也正是欧阳修之意。在他看来，诗句之产生歧义，乃缘于语句浅俗易解，因此诗语得之过易，反致作者本意被人歪曲。关于此点，他还有数则诗话，复申其旨。如“有禄肥妻子，无恩及吏民”之遭人误解，盖因“其语多得于容易”；吕文穆公“挑尽寒灯梦不成”之被胡旦讥为“乃是一渴睡汉耳”，实亦因其出语浅俗。三是在言与意、事理与好句之间的关系上，欧阳修主张“意新语工”。他引梅圣俞的话说： “诗家虽率（一作主）意而造语亦难。

11、若意新语工，得前人所未道者，斯为善也。必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至矣。”“语工”即指上文所谓用语经锤炼后不涉于浅俗，并且能“状难写之景如在目前。”“意新”首先是指语意之新，为“前人所未道者”；其次是指语意之深，“含不尽之意见于言外”。而诗作是否具有“言外之意”，即在于是否“语工”。这样，“意新语工”便统一起来而落实到词语的铸造和组织上。因此，欧阳修在六一诗话中极为推崇晚唐诗人周朴的“月煅季炼”，杜诗的一字不能移易，赵师民的“诗思尤精”。同时，他也并不反对西昆体诗人的用典，对于由用典而导致“语僻难晓”者，认为只是“学者之弊”而已。上述三个层面，便是六一诗话之内在逻辑的起点

12、，其余都由此推衍而出。由于主张艺术真实应与生活真实相一致，欧阳修因此而认为诗歌可以具有史传著作的作用，可以使那些史传不载的人物“得所依托”，而名垂后世。由于主张“意新工”，六一诗话便以此为标准， 以大量的篇幅来鉴赏品评那些炼意新奇而造语精巧的佳诗好句，属于此类的共计14则，几占全书篇幅的一半。（3） 金圣叹曾点评“六才子书”，即离骚史记杜诗水浒传 。【答案】庄子西厢记【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解B。【名师点睛】清金圣叹以庄子、 离骚、 史记、杜工部集、 水浒传 西厢记为“六才子书”，并加评订。杜工部集是中国古代最伟大的现实主义诗人杜甫的诗文集，现存杜工部集。诗1400余首，文

13、 30余篇。在世界文学史上也占有重要地位。杜甫与李白齐名，并称为“李杜”。他的诗歌立足于忠厚，其风格雄浑高古，自成一家，被尊称为“诗圣”。他的圣诗标志着中国古典诗歌现实主义的最高峰。5. 补写出下列句子中的空缺部分。（ 6 分）（ 1）白居易琵琶行中的“，”两句，形容琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐章。4（ 2）在送东阳马生序中，作者穿着旧棉袍、破衣服处于穿戴华丽的同学之间，毫无羡慕的意思，其原因是：“，。”（ 3）屈原在离骚书写了与韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘里“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”相似的境遇的诗句是“，。”【答案】（ 1）银瓶乍破水浆迸铁 骑突出刀枪鸣（ 2）以中有

14、足乐者不知口体之奉不若人也（ 3）余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替【解析】试题分析： 本题考查默写常见的名句名篇的能力。对于理解型的默写，重点在于理解语境的提示，如（ 1）中提示是“琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发”。（2）中提示是“作者穿着旧棉袍、毫无羡慕”。（ 3）中提示是“夕贬潮州路八千”。注意易错字： “突出”“鞿羁”“谇”。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】 高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光

15、记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题（ 3）中提示是“夕贬潮州路八千” 。注意易错字： “突出”“鞿羁”“谇”，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写” ，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。6. 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （ 10 分）（ 1）彼与彼年相若也，道相似也。，。（韩愈师说 ）（ 2） 羽扇纶巾，谈笑间，。故国神游，早生华发。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（ 3） 一肌一容，而望幸焉； 有不得见者， 三十六年。（杜牧阿房宫赋）（ 4） 曲终收拨当心画，唯见江心秋月白。 （白居易琵

16、琶行）（ 5） 执手相看泪眼，。念去去， 千里烟波，。（柳永 雨霖铃）【答案】（ 1）位卑则足羞，官盛则近谀（2）强虏灰飞烟灭；多情应笑我（3）尽态极妍缦立远视（4）四弦一声如裂帛东船西舫悄无言（5）竟无语凝噎暮霭沉沉楚天阔5【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】 高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核 “

17、理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。7. 根据名著三国演义的相关常识填空。（5 分）三国演义塑造了三个典型人物：“”诸葛亮，“”关羽，“奸绝”曹操。诸葛亮鞠躬尽瘁，曾六出祁山， 失街亭后司马懿兵临城下，他摆出，化险为夷；关羽过五关斩六将，华容道义释曹操，但刚愎自用，最终败走；曹操尊奉“宁可我负天下人”的信条，在之战中大败袁绍后统一北方，和刘备、孙权三分天下。【答案】智绝、义绝、空城计、麦城、官渡【试题分析】本题对三国演义考查得比较细致，虽说所选的情节都很经典，要求考生将一些细节以填空的形式填出来，难度不大， 但也要求学生平时阅读要仔

18、细，不能走马观花，浅尝辄止。 三国演义塑造了不少性格鲜明的艺术形象，最突出的便是毛宗岗所说的“三绝”奸绝、义绝、智绝。曹操错杀吕伯奢（宁教我负天下人，休叫天下人负我）、借粮官的人头以弹压军心、梦中杀人等事都体现出曹操的奸诈；关羽为义而降曹 （降曹的三个条件体现其义：一只降汉朝， 不降曹操； 二用刘备的俸禄养他的二位嫂子；三一旦知道刘备的下落，便要去寻找他。途中在曹操让他与两位嫂子共处一室时，秉烛执刀立于屋外，亦体现其义），为义而与刘、张桃园结盟，奉义而辞；过五关斩六将（知道刘备下落后，护嫂而行，过关斩将途中极能体现其义），华容道为义而释曹操。 诸葛亮火烧新野，舌战群儒， 草船借箭， 借东风，

19、智算华容， 计用空城等，体现出诸葛亮的智慧。【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解B。【名师点睛】“文学名著阅读”指考生能够依据教学大纲中推荐的课外必读文学名著，解答有关情节分析、人物概述、 人物性格分析、名著内涵理解概括等问题。题型有主观简答题，也有客观选择题。解答及备考时要注意以下几个方面：选择题首用排除法。对于不熟悉的名著，要在高三的点滴时间里读完。考试时遇到不熟悉的内容，选择题通过排除法确定正确选择项，简答题要学会猜测情节，推断人物性格和主题。平时要注意标准答案里对要点的分类，特别是前几年的高考试卷和几次联考试卷，总结出答6题的分类标准。本题考查三国演义中的情节及人物，以填空题

20、的形式出现，这就要求考生不仅要有相关人物及情节的记忆，还要有平时对要点的理解和归纳。8. 阅读下面的文字，完成题目。（3 分）花看半开，酒饮微醉，此中大有佳趣。若至烂漫酡酮 注 ，便成恶境矣。履盈满者，宜思之。（明洪应明菜根谭） 注 酕醄： mo to 大醉的样子。这则材料体现了儒家基本思想的哪一个方面，请简要谈谈你的理解和认识。【答案】 （示例） 这则材料体现了儒家中庸之道思想。这种思想成为中国几千年来的处世哲学。天道忌盈，人事惧满，月盈则亏，花开则谢，这实际上也是处事的盈亏之道。凡事做到七八分处才有佳趣，太过则易衰，正如酒止微醉，花在半开。我们往往在事业初创时小心谨慎； 而到成功之时， 骄

21、奢之心就来了。所以每个欲有作为的人都应记住“月盈则亏， 履满者戒”的道理，否则人类将永远在上演“使后人复哀后人”的悲剧。（答出儒家中庸之道思想，并有具体分析，且联系了实际，即可。）【解析】考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。9阅读下面的材料，完成后面题。（6 分）齐人伐燕， 胜之。宣王问曰： “或谓寡人勿取，或谓寡人取之。 以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如?”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉 ?避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”（1）源自这段文字的成语除了“箪食壶浆”外，还有（2 分）（2）简要概括孟子的战争观，并结合孟子的思想谈谈对战争观的看法。（4 分）【答案】（ 1）水深火热（ 2）反对非正义的战争，支持正义的符合百姓意愿的战争。孟子的战争观体现了“民本”（或“仁政”）思想；他的观点是辩证的，变通的。评分标准：共4 分。（ 1）能从“反对”与“支持”两方面回答 2 分，只答出一方面1 分；若回答“燕民悦，则取之；燕民不悦，则勿取”1 分。（ 2 ）写出“民本”或“仁政”1 分。（ 3）写出“辩证”或“变通”等意思1 分。【解析】7可从仁政、变通等角度作答。考点：归