学生辅导记录.doc

1、辅导教师 ：彭芳学生辅导记录辅导学生： 向碧涛 学生基本情况及存在的问题： 向碧涛，男，高二 11 班学生，英语基础差，学习 不积极主动，作业不能按时完成。没有良好的学习习惯，课前没有预习的习惯， 上 课听讲不专心，作业经常拖拉，做作业常有抄袭的嫌疑。在初中阶段英语基 础没打牢，没有掌握学英语的正确方法， 认为背单词就是学英语， 所以到了高中， 英语科目就显得更吃力。由于成绩差，经常情绪不稳定，自卑，缺乏自信。 帮教内容及措施： 1、端正态度，让其充分认识学习英语的重要性 , 形成良好的 学习习惯。 2、课后对其进行基础知识辅导以及学习方法指导。 3、稳定其心理， 语气沟通交朋友，多鼓励，看到

2、进步的地方多表扬，帮其树立信心。第一次辅导辅导时间 ：2017.3辅导地点： 教室、办公室辅导内容： 端正态度，形成良好的学习习惯辅导过程： 1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转 该生经常上课听讲不专心，作业经常拖拉的现象，培养良好的学习与生活习惯。 2、针对该生实际情况，为她制定英语常规作业登记表。 3、另外布置浅显的作 业让她做，培养爱做作业的习惯。辅导效果 ：经过一个月的辅导，该生端正了学习态度，上课能够做到专心听讲， 初步养成按时完成作业的习惯，提高常规作业的完成质量。第二次辅导辅导时间 ：2017.4辅导地点： 教室、办公室辅导内容： 讲解音标知识以及高中英语

3、学习方法指导辅导过程： 1、个别辅导：利用课余时间，在办公室给该生讲解 48 个音标。 2、 介绍英语学习方法： 1）、专心上课，有心识记。上课是学生学习的主渠道，而 学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住， 需要时能运用自如。 因此，上 课时应高度集中注意力尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到手到。应培 养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课 的生词、短语、句型、重点句子。 2）、勤记笔记，巩固记忆。记笔记可以帮助 集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、 综合概括以及快速反应能力。 俗话说“好记性不如烂笔头”。3）、及时、经常、科学地复习。复习

4、是学习之母。 要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。辅导效果 ：通过四月份一个月的辅导， 该生掌握了音标知识， 从而逐渐会记单词 了，课堂中基本上能跟上老师的思路，极大的提高了学习英语的积极性。第三次辅导辅导时间 ：2017 、5辅导地点 ：教室、办公室辅导内容： 树立信心辅导过程： 1、课内多关注：经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一 些浅显的问题让其回答，培养学习自信心。 2、课外进行情感沟通；我以真诚的 态度与他谈心， 进行情感沟通给予他充分的信任， 抓住他的闪光点， 给予及时的 表扬，帮助他树立远大的理想， 并为之付出努力， 并用古今中外成功者的事例鼓 励他，树立较强的自信心。辅导效果 ：进行了一段时间的心理辅导后， 该生自信心明显提高了， 上课时也能 积极举手发言了， 能和老师进行交流， 下课有时还会主动问老师问题。 学习成绩 也有所提高。辅导感悟1、学生的不良习惯， 都是日积月累逐渐形成的， 而教师在工作中要化被动为 主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。2、在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系。 加强教师与家长