加法运算定律 (2)_第1页
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文档简介

1、加法运算定律 徐亚文教学目标：1、使学生理解和探索加法交换律、结合律，并能运用一些运算定律进行简便计算。2、使学生能够结合具体情况，灵活选择合理的算法。教学重点：培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。教学方法：观察法 尝试法 教学过程及时间分配：导入新课： 小黑板出示：32+47= 32+47=_+_ 47+32= 16+8=8+_ 指名算得数，引出课题。探究新知：一、 学习加法交换律：小黑板出示例一：李叔叔今天一共骑了多少千米？（1）、学生回答：40+56 56+40（2）、引导学生算出结果，发现这两个算式的结果相同，那么，40+56=56+40。（3）、指名说出若干个这样的算式：即3

2、+2=2+3、18+32=32+18，引出a+b=b+a（4）、小结：两个数相加，交换加数的位置，和不变。叫做叫法交换律。（5）、完成“做一做”第一题。二、学习加法结合律:出示例二：88+104+96 （学生观察）（1） 通过观察发现“104+96=200”正好是整百数，再用”200+88=288”.这样算起来比较简单。（2） 按正常顺序再算一遍，结果也是288，验证了三个数相加，先把后两个数相加，和不变。（3） 结合例一引出（a+b）+c=a+(b+c)。（4） 小结：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。叫做加法结合律。（5） 学生独立完成“做一做”第二题。巩固练习：1、怎样简便就怎样算 60+255+40 282+41+159 548+52+468 13+46+87+54 137+5+63+45 56+89+44 2、下面的运算分别运用了什么运算定律 76+18=18+76 56+72+28=56+（72+28） 31+67+19=31+19+67 24+42+76+58=（24+75）+（42+58）总 结：本节课我们学习了加法交换律和加法结合律，灵活运用这些运算定律可以使计算变得更加简单。板书设计： 加法运算定律 加法交换

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