语文S版《21青花》教学资料

1、 首页 2007年年11月月6 日，在英国日，在英国伦伦 敦克里斯蒂敦克里斯蒂拍拍 卖行卖行,举行的举行的 中国艺术品专中国艺术品专 场拍卖会上，场拍卖会上， 这个明代永乐这个明代永乐 年间烧制的青年间烧制的青 花扁壶以花扁壶以100 万英镑（折合万英镑（折合 人民币人民币 10599957元）元） 的高价成交。的高价成交。 bn fngqi x t wng ku 鬓鬓 访访 锲锲 嬉嬉 沓沓惘惘窥窥 字词学习字词学习 两鬓斑白两鬓斑白 鬓发鬓发 探访探访 访问访问 锲而不舍锲而不舍 锲刻锲刻 嬉戏嬉戏 嬉闹嬉闹 纷至沓来纷至沓来 杂沓杂沓 迷惘迷惘 怅惘怅惘 窥破窥破 窥视窥视 读一读，写一

2、写 w两鬓斑白两鬓斑白 锲而不舍锲而不舍 嬉戏嬉戏 w瑕疵瑕疵 迷惘迷惘 窥破窥破 郑重其事郑重其事 w如饥似渴如饥似渴 茅塞顿开茅塞顿开 v 两鬓两鬓斑白：头发已经花白了。斑白：头发已经花白了。 v 锲而不舍；比喻持之以恒、坚持不懈。锲而不舍；比喻持之以恒、坚持不懈。 v 嬉戏：游戏；玩耍。嬉戏：游戏；玩耍。 v 瑕疵：微小的缺点。瑕疵：微小的缺点。 v 纷至沓来：接连不断地到来。纷至沓来：接连不断地到来。 v 郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一 点儿也不点儿也不 马虎、不敷衍。马虎、不敷衍。 v 如饥似渴：形容非常迫切的情状。如饥似渴：形容非常迫切

3、的情状。 v 茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。 v课文主要写了哪些人物？课文主要写了哪些人物？ 记叙了他们什么事情？记叙了他们什么事情？ 课文主要写了父子两人。课文主要写了父子两人。 记叙了记叙了“以青花为业，以青花以青花为业，以青花 为荣为荣”的父子俩的生动故事，的父子俩的生动故事， 赞美了青花瓷艺人执著的创新赞美了青花瓷艺人执著的创新 精神。精神。 v第一部分（第一部分（14自然段）默默期盼，父亲自然段）默默期盼，父亲 要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写 得比较简洁。得比较简洁。 v第二部分（第二部分（516自然段）

4、苦苦寻觅，儿自然段）苦苦寻觅，儿 子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写 得很详细。得很详细。 设置悬念，引起阅读兴趣。并且设置悬念，引起阅读兴趣。并且 贯穿文章的始末。贯穿文章的始末。 v12自然段中自然段中“祖传的秘方祖传的秘方”在文在文 中有什么作用？中有什么作用？ 读读1414自然段，思考：自然段，思考： 在第三自然段找出描写父亲外貌、动作、在第三自然段找出描写父亲外貌、动作、 语言的句子，读一读，说说自己的体会。语言的句子，读一读，说说自己的体会。 动作：动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。 外貌：外貌：两鬓

5、斑白的他望着我，眼神中充满了企两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企 盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲 一脸肃穆。一脸肃穆。 语言：语言：半晌，父亲才说：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片你应该去寻找那片 残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。” 体会：这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、体会：这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、 语言描写，语言描写，表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚 望，并有着自己的良苦用心望，并有着自己的良苦用心。 默读第默读第516自然段，思考：自然段，思

6、考： 1、第、第5自然段使用了什么修辞自然段使用了什么修辞 手法？它们有什么作用？手法？它们有什么作用？ 2、“我我”是怎样寻找制作青是怎样寻找制作青 花的祖传配方的？概述这过程，花的祖传配方的？概述这过程， 并找出父亲神态情感的相应变并找出父亲神态情感的相应变 化。化。 3、怎样理解、怎样理解“修复和复制都修复和复制都 不是青花的归宿不是青花的归宿”这句话？这句话？ 第第5自然段使用了什么修辞手法？自然段使用了什么修辞手法？ 它们有什么作用？它们有什么作用？ 用了用了设问设问的手法。的手法。 这两个这两个 设问句，起到设问句，起到承上启下承上启下的作用。的作用。 既承接了上段既承接了上段“我

7、必须先修补我必须先修补 好这残缺的青花好这残缺的青花”，又启示了，又启示了 下面的下面的“我开始了苦苦寻觅我开始了苦苦寻觅”。 “我我”苦苦寻觅青花的祖传配苦苦寻觅青花的祖传配 方主要经历了那几个阶段？并找方主要经历了那几个阶段？并找 出父亲神态情感的相应变化。出父亲神态情感的相应变化。 寻找寻找 复制复制 创作创作 不满意不满意 冷眼冷眼 笑容笑容 我我 父亲父亲 寻找：（寻找：（6-8自然段）自然段） 为了寻找那片青花，我想些什么？为了寻找那片青花，我想些什么？ 我做了些什么？当我找到时，是怎样我做了些什么？当我找到时，是怎样 的心情？父亲呢？的心情？父亲呢？ 做法：做法： 我如饥似渴地翻

8、阅关于青花的书籍，渴望能我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能 在艺术的海洋中探访到那片青花。在艺术的海洋中探访到那片青花。 看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。 就这样，在古窑的废墟上，在前年的烟火里，就这样，在古窑的废墟上，在前年的烟火里， 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹。 u 终于找到一片完全吻合的青花。终于找到一片完全吻合的青花。 我小心地粘合着青花。我小心地粘合着青花。 想法：想法：什么样的瓷片才配得上这样的青花？什什么样的瓷片才配得上这样的青花？什 么样的青花才是完美的？（痛苦）么样的青花才是完美的？（痛苦） 父亲

9、：父亲：然而，修复的青花并不能让父亲满意。然而，修复的青花并不能让父亲满意。 在复制青花的过程中，我又想些什么？在复制青花的过程中，我又想些什么？ 做了些什么？父亲这时是怎样的态度？做了些什么？父亲这时是怎样的态度？ 复制：（复制：（9-119-11自然段）自然段） 想法：想法：我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修 复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗? ?我的我的 青花不够完美吗？（迷惘）青花不够完美吗？（迷惘） 做法：做法： 我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片。我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片。 父亲父亲: :复

10、制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍 然遭到父亲的白眼。然遭到父亲的白眼。 说明父亲不满意我停留在复制的水平上。说明父亲不满意我停留在复制的水平上。 创作青花的过程中，我面对残缺的青花，创作青花的过程中，我面对残缺的青花， 想到了什么，又是怎么做的？父亲的态度有怎想到了什么，又是怎么做的？父亲的态度有怎 样的变化？样的变化？ 创作：（创作：（12-16自然段）自然段） 想法：想法：既然完美的青花不是来自古人，也不是来既然完美的青花不是来自古人，也不是来 自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。 做法：做法： 于是，我

11、不再把希望寄托在寻找古人的青花于是，我不再把希望寄托在寻找古人的青花 瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想 中的青花中的青花 。 于是于是, ,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己 制作的青花瓷片制作的青花瓷片, , 完全吻合。完全吻合。 父亲：父亲：那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上 露出了欣慰的笑容。露出了欣慰的笑容。 说明父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。说明父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。 1、父亲制作青花的祖传秘方是什、父亲制作青花的祖传秘方是什 么？么

12、？ v修复和复制都不是青花的归宿，完美的修复和复制都不是青花的归宿，完美的 青花，应该在超越中得到传承。青花，应该在超越中得到传承。 2、怎样理解这句话。、怎样理解这句话。 “修复和复制修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础都仅仅是停留在祖辈的基础 上，只有不断追求，敢于创新，在超越中继承上，只有不断追求，敢于创新，在超越中继承 制作青花的工艺，才能创造出更完美的青花，制作青花的工艺，才能创造出更完美的青花， 这才是青花的归宿。这才是青花的归宿。 小结回顾 v青花青花 v完美完美 父亲父亲 复制复制 笑容笑容冷眼冷眼默默企盼默默企盼 “我我 苦苦寻觅苦苦寻觅 不满意不满意 超越超越 传承传承 寻

13、找寻找 （修复）（修复） 创作创作 （自制）（自制） 父亲父亲 “我我 思考思考： v这一路寻找，一路艰辛，是这一路寻找，一路艰辛，是 什么引领着什么引领着“我我”苦苦寻觅，苦苦寻觅， 苦苦求索，最后走出迷惘，苦苦求索，最后走出迷惘， 灵光闪现，茅塞顿开？灵光闪现，茅塞顿开？ (1)父亲用无声的语言引领父亲用无声的语言引领“我我”不断深入地不断深入地 思考与实践。思考与实践。 在梦中，在梦中，我还看到了父亲严厉的脸，我还看到了父亲严厉的脸， 我知道，那眼神里满是企盼，可是，父我知道，那眼神里满是企盼，可是，父 亲，你要说什么呢？亲，你要说什么呢？ “然而，修复的青花并不能让父亲满意。然而，修复

14、的青花并不能让父亲满意。” “复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却 仍然遭到父亲的冷眼。仍然遭到父亲的冷眼。” (2)我怀着找寻完美青花的梦想，带着得到我怀着找寻完美青花的梦想，带着得到 祖传配方的渴望，执著努力，坚持不懈。祖传配方的渴望，执著努力，坚持不懈。 “我苦苦寻觅我苦苦寻觅”“我如饥似渴地翻阅我如饥似渴地翻阅”“锲而锲而 不舍地翻寻不舍地翻寻”“小心地粘合修复青花小心地粘合修复青花”。 “我陷入痛苦的沉思我陷入痛苦的沉思”“决心复制决心复制”“让祖辈让祖辈 的青花不再有任何的遗憾的青花不再有任何的遗憾”。 “我梦想青花，满眼迷惘我梦想青花，满眼迷惘”“

15、我灵光一闪，我灵光一闪， 我的青花应该来自我自己这里我的青花应该来自我自己这里”“我自己配我自己配 料，自己制作那片理想中的青花。料，自己制作那片理想中的青花。 作者制作青花的过程 开始， 后来， 终于， 课文回顾 找到残缺的那片青花进行修复 ; 用复制的青花来弥补那残缺的一片; 自己创作出与瓷瓶完全吻合的青花 。 修复和复制都不是青花的修复和复制都不是青花的 归宿，完美的青花，应该在超归宿，完美的青花，应该在超 越中得到传承，越中得到传承， 我没再问父亲，我没再问父亲， 我想：这也许就是父亲要给我我想：这也许就是父亲要给我 的祖传配方吧。的祖传配方吧。 理解： 这是我站在古人的肩膀上这是我站

16、在古人的肩膀上 寻找到的青花，是属于自己的寻找到的青花，是属于自己的 青花！于是，我迫不及待地在青花！于是，我迫不及待地在 残缺的瓷瓶上贴上自己制作的残缺的瓷瓶上贴上自己制作的 青花瓷片，完全吻合！青花瓷片，完全吻合！ 教师小结： 修复好的青花是昨天的青花，复制修复好的青花是昨天的青花，复制 好的青花依然还是昨天的青花。在精通好的青花依然还是昨天的青花。在精通 前人手艺的基础上，加入自己的独特的前人手艺的基础上，加入自己的独特的 元素，创造出有自己特色的，与众不同元素，创造出有自己特色的，与众不同 的青花，才是最珍贵、最美丽、最完美的青花，才是最珍贵、最美丽、最完美 的！才能把青花这项事业传承

17、下去并发的！才能把青花这项事业传承下去并发 扬光大！而这一切的目标的抵达与超越，扬光大！而这一切的目标的抵达与超越， 都是在主人公艰辛的工作和深入的思考、都是在主人公艰辛的工作和深入的思考、 想象中得来的。想象中得来的。 我会做我会做 v1、比较后、比较后 选词语填空选词语填空 v喜喜 嬉嬉 v（ ）戏）戏 （ ）爱）爱 （ ）闻乐见）闻乐见 v（ ）皮笑脸）皮笑脸 v宾宾 滨滨 鬓鬓 v海（海（ ） 来（来（ ） （ ）发）发 我会填：我会填： 我赞美独树一帜的我赞美独树一帜的“人间瑰宝人间瑰宝”- 青花瓷，更赞美（青花瓷，更赞美（ ）。）。 瓷艺人追求完美瓷艺人追求完美、 不断创新的精神不

18、断创新的精神 课后练习： “复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却 仍然遭到了父亲的冷眼。仍然遭到了父亲的冷眼。”（第（第11自然自然 段）段） 通过对父亲神态的描写，表达了父亲 不满意我停留在复制的水平上。 “那天，父亲看到我自己创作的青花，那天，父亲看到我自己创作的青花， 脸上露出了欣慰的笑容。脸上露出了欣慰的笑容。”（第（第16自然自然 段）段） 通过对父亲神态的描写，表达出通过对父亲神态的描写，表达出 父亲为儿子能自己创新瓷艺感到父亲为儿子能自己创新瓷艺感到 由衷的高兴。由衷的高兴。 课文主要内容课文主要内容 青花青花一文讲述了世世代以一文讲述了世世代以 、 以以 的父子俩的动人故事，赞美了的父子俩的动人故事，赞美了 他们他们 精神。精神。青花青花以以“ ” 为线索，写父亲对儿子的为线索，写父亲对