少年闰土 (3)

1、少年闰土第一课时教学设计吴丰年教学目标：1、整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农村少年。2、学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱，尝试仿写。3、在整体感知的基础上，学习描写闰土外貌的片段和第一画面看瓜刺猹的片段，了解闰土不仅是个健康、纯朴的农村少年，而且非常的勇敢，在作者的心中完全是一个小英雄的形象。教学重点：学习描写闰土外貌的片段和第一画面看瓜刺猹的片段，了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。教学难点：学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱。体会“深蓝的天空中的西瓜”的景致描写蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。

2、教学过程：一、导入新课1、看画像说作者2、教师补充并简介写作背景3、导入二、初读感知1、朗读课文：学习生字新词，读通课文。2、说说感受：闰土给你留下了什么印象？3、自我检测（见课堂练习）4、明确解析（见ppt课件）5、分节朗读（自选段落朗读，学生听后评价）三、初识闰土1、速度：“我”与润土初次见面，闰土的模样如何？A、快速阅读，画出相关句子。B、小组交流2、朗读：有感情地朗读文段，读出重音。3、作者是如何描写润土的外外貌的？从作者的描写中可以看出闰土是一个怎样的少年？4、文章还有什么地方写了他的外貌？作者是按什么顺序写的？5、指导背诵第一段。四、仿写练笔1、出示鲁迅画像，你能用用自己的语言描绘

3、一下鲁迅的外貌吗？（口述）2、用几句话描写一位同学或老师的外貌。3、指名读自己的作品，其他同学猜猜写的是谁，并评价一下描写是否准确、详尽。五、课堂小结六、布置作业附：自我检测题及参考答案一、括号里选择恰当的字填在横线上，组成词语（允充）_许 _足 （颈项）_椎 _链（捧棒）冰_ _着 （汛讯）防_ _ _通（畜蓄）储_ _家 （匾扁）_ _豆横_二、给下列词语中加粗的字选择正确的读音，用“”表示颈（jnjng）项盗贼（zizhi） 畜（xch）生供（gnggng）品 钢叉（chch） 熟（shush）识三、看拼音写词语jngxing shf ziyn chfng（ ） （ ） （ ） （ ）四

4、、将下列字的拼音补充完整ni（）ni（）b（ ）iji（）n扭 捏拜捡zh（）ngz（）y（ ）n郑租允五、下面四组词语中没有错别字的一组是（ ）、深蓝 厨房无瑞神佛、稻鸡 充许盼望夏天、收租 碧绿竹匾短棒、潮汛 希奇新鲜贝壳六、写出跟下列词语意思相近、意思相反的词语意思相近的词：允许_ 熟识_意思相反的词：允许_ 熟识_七、按要求写句子闰土不一会儿就抓住了三只小麻雀。改成“把”字句：_。改成“被”字句：_。参考答案一、括号里选择恰当的字填在横线上，组成词语允许充足颈椎项链冰棒捧着防汛通讯储蓄家畜扁豆横匾二、给下列词语中加粗的字选择正确的读音，用“”表示jng zi ch gng ch sh三、看拼音写词语颈项束缚贼眼厨房四、给下列字加上适当的声母或韵母ni（）ni（）b（）iji（）nzh（）ngz（）y（）n五、下面四组词语中没有错别字的一组是（ ）六、写出跟下列词语意思相近、意