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文档简介

1、长方体和正方体的认识（第2课时） 主备人：刘国教学目标：1.认识长方体、正方体展开图，能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体、正方体。2.初步感收平面图形与立体图形的相互转换，发展空间想象能力。教学重点：平面图形与立体图形的相互转换。教具准备：小黑板 实物教具前课学习：自己找一个盒子将它拆开，看看成什么样子。教师导学案二次备课活动一：研究正方体的展开图。1.按要求剪正方体。（1）在正方体纸盒上标出“前、后、左、右、上、下”6个面的位置。（2）用红笔画出纸盒的上面与左面、前面、右面相交的3条棱并剪开。（3）用红笔画出前面与左面、右面相交的2条棱并剪开。（4）用红笔画出后面与左面、右面相交的2条棱

2、并剪开。2.观察展开图中正方体6个面的位置，你有什么发现？3.自由剪正方体。（1）设计剪的顺序，也沿7条棱剪开。（2）画出你所剪得的展开图，并标明6个面的位置。（3）小组观察不同的展开图，又有什么发现？你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？要求：剪的时候要沿着沿着棱剪，冰且各个面要互相联在一起。学生尝试操作。活动二：研究长方体的展开图。1.把长方体纸盒沿一些棱剪开（同样注意6个面连在一起）。2.画出你所剪得的展开图，并标明6个面的位置。3.观察这些展开图，思考：长方体的展开图又有什么特征？(1)这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？学生独立操作。看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？(2)完成练一练第1题标注完后引导学生具体说说思考的过程。(3)完成练一练第3题先引导学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。活动三：实践和运用。1.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体？操作验证：用课前剪下的P121的图形折一折。2.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？操作验证：用课前剪下的P123的图形折一折。3.交流这些平面图形能否围成正方体或长方体的方法。【检测反馈】把下面的长方体、正方体和相应的展开图用线连起来。全课总结通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？作业自己

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