高三英语阅读理解复习中常见的10个问题及对策

1、英语学科阅读理解复习中常见的10个问题及对策阅读理解是高考英语考试中的重头戏，是考生取得英语高分路上的一个拦路虎。得阅读理解者得天下。阅读理解难就难在考生不能有效攻破阅读理解中经常遇到的几大问题。其实，只要发现并总结出这些问题，再找出相应的对策，阅读理解得高分一点也不难！这实际上也是我们专题调研丛书所贯彻的“问题诊断学习法”思想。我们现将做阅读理解时常见的几大问题一一列出并给出相应的对策，希望切实能帮助考生们提高成绩，从容应对高考！ 问题1：遇到标题类题目怎么做？ 对策 首先，可以利用主题段来概括标题。一篇文章的第一段或最后一段往往很重要，因为第一段经常提出文章的主题或最后一段总结文章的主题，

2、知道了文章的主题也就找出了文章中心，把中心浓缩成一句话或一个短语文章的标题。 其次，可以利用主题句来概括标题。最简单有效的方法是先仔细研究文章开头的第一、二句，因为它们经常是文章的主题句；然后，快速浏览文章结尾句。我们可以通过寻找文章的主题句，并对主题句进行概括和提炼，从而轻松地确定文章的标题。但大多数文章的主题句并不明显，这时候需要考生仔细体会字里行间的意思，从整体上把握文章的主要内容。把各个选项和文章的主要内容进行对照，找出意思最接近的选项，即正确选项。 问题2 如何概括文章大意？ 对策 一、根据文体特点确定文章大意 1.记叙文类文章：通常按时间先后或事物发展的顺序来叙述。概括文章中心一般

3、可概括为何人何时何地干何事;如果不是特别强调某一项，一般可缩写为何人干何事。 2.夹叙夹议类文章：作者会先讲一个小故事，从而引出文章的中心，再用另一个故事再次阐释这个中心，接着发表议论。该类文章的中心往往就是讲述两个故事之间的那个段落。3.说明文、议论文或新闻报道类文章：文章的主题句往往出现在首段或末段。第一段给出作者的观点或引出将要介绍的事物，而末段则总结全文、重申论点。因此，在阅读议论文或说明文时，一定要注意首段或末段的信息，因为那通常就是文章的主题句。 二、利用冒号或破折号确定文章大意 在有些文章中作者会对文章的中心思想作进一步的阐述，常用的方法就是使用冒号或破折号。因此，如果我们看到文

4、章的第一段或最后一段出现冒号或破折号的话，通常可以肯定其后就是文章的中心思想。 三、利用反复出现的关键词确定文章大意 一篇文章通常是围绕一个中心展开的，作者为了把中心表达清楚，会从不同的方面来阐释，这样就会不断地重复文章的中心，也就是关键词。因此文章中多次出现的关键词可能就是文章的中心。 四、其他情况 部分文章比较特殊，往往会在最后一段总结全文，得出一个教训或结论，有时还用一句谚语或文章中的主人公所说的一句话结尾，通常该句就是文章的中心。 问题3：如何猜测单词和词语的意义？ 对策 阅读理解文章中经常出现一定量的生词，并且几乎每份高考试卷中都有考查猜测词义的试题。阅读理解中所设置的猜测词义题多是

5、对生词、短语、指示代词的猜测。一方面，所猜测的单词或短语往往是已学过的或熟悉的，但高考所考查的是不太常见的意思；另一方面所猜测的单词或短语往往是没有学过的或陌生的。所考查的单词或短语的意义往往不停留在字面上,要根据语境来判断。我们可以利用副词或连词的并列、对比、因果等关系，如在词或短语之间有并列连词and或or，它们连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此确定同等关系中的某个生词所属的义域，甚至推知它的大致词义。也可以通过构词法（合成法、转化法、派生法）知识分析生词词义,或通过上下文猜测,尤其是本句话以及其前后两句话。还可以通过联想进行推测,即回想已知词汇中是否存在拼写方法与该生词类似的词

6、。 问题4：遇到细节理解题怎么办？ 对策 文章中考查的事实与细节一般有：时间、地点、人物、事情、经过（排序）、结果、识图、数据推算、信息比较及例证辨别等。这类题的题干和正确答案在含义上等同于原文中某部分内容，但通常表达方式不同。 忠实于阅读材料。事实细节题源自阅读材料，因此，应紧扣阅读材料解答，不能脱离原文、不能想当然地依赖自己的文化背景知识，而应该在文章中找出相应内容，并根据相应的内容作选择。 在题干中寻找线索词，并注意题干中的名词、动词、形容词等实义词。注意线索词在文章中的位置，并标出实义词的出处，为快速、准确地选择答案打下基础。下面这些线索词能够反映句子间的逻辑关系。如：because,

7、 since, for, as等表示因果关系；after, first, next, later, meantime 等表示时间顺序关系；above, below, behind, in front of等表示方位关系；the first, the next, the second, finally等表示次序关系；but, on the contrary, on the other hand等表示转折或相对关系；furthermore, whats more等表示递进关系；for instance, for example, such as, according to, like等表示例证关系

8、。这些表示逻辑关系的词能为解答细节题提供重要的线索，考生要特别注意。 问题5：遇到推理判断题，不知道如何推理和判断？ 对策 这类题主要考查考生根据文章的字面意思，通过对语篇逻辑关系的判断，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。做这类题时，要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件、具体信息等。考生要从文章本身所提供的信息出发，抓住关键的信息词，运用逻辑思维，并借助一定的常识进行分析、推理和判断。 在解答推理判断类问题时，一定要注意确定推理判断所依据的内容。应清楚所要解答的问题是针对某个细节进行推断的，还是针对主题思想、作者

9、的意图进行推断的。针对细节的推断可运用scanning的方法，迅速在材料中确定推断所依据的内容的位置或范围，然后再进行推理判断。针对主题思想作推断时，则常常要综观全文。 问题6：怎样提高解题速度？ 对策 第一，从易到难答题。一般每套试卷中阅读理解的难度按照从易到难的顺序排列，但有时考生可能会觉得后面的文章比前面的更容易些。所以当考生在首次速读文章时，若感到困难或者无从下手，可以立即快速阅读后面的文章，等答完后面的文章后再攻读前一篇。但在一般情况下，还是应遵循从前到后的原则。 第二，灵活采用两种解题步骤。对于较短的文章，考生可先阅读文章，然后阅读题干及选项，再带着问题查读文章并解题。如果是较长的

10、文章，则应先读题干与选项，然后再读文章。第二种解题方式可使考生在首次阅读文章时就把注意力集中在与题目有关的内容上，缩短了查找信息的时间。同时也可减轻心理压力。考生在平时训练中应学会这种解题方式，以便在考试中灵活运用，提高解题速度。 问题7 面对较难的阅读材料，如何下手？ 对策 碰到阅读材料太难的文章，首先，考生应采用先看题后阅读全文的方法把所有的题目了解之后，考生就能够大概了解全文的内容和考查的问题了，然后带着这一问题去原文中找答案。其次，考生要认真理解首段和结尾段,因为文章的主题思想往往在开头部分或文章结尾总结时提出。 问题8 怎么排除干扰项？ 对策 在一般情况下，先排除一两个绝对不可能的选

11、项，然后在剩下的选项中靠自己的直觉选择一个，这样就提高了答题的正确率。遇到难以解答的题目，不要惊慌失措，也不要在该题上花费过多的时间，可以等完成其他题目后再来做该题。最后解答此题时，考生可再回到文章中，对有相似性的选项再分辨，利用命题者设题的常用干扰方法（偷换概念、因果倒置、颠倒主次、改变范围、张冠李戴、胡编乱造、以偏赅全或断章取义、答非所问，或为原文未谈及的问题等)进行排除。 问题9 做了大量的阅读理解题，但是为什么提高不大？ 对策 首先，做完阅读理解之后，要及时进行错误分析，找出错误的原因：是审题不到位，还是对文章不了解。比如遇到题干中有infer的推断类题目，考生应该知道,涉及文章中直接

12、提到的细节的选项不能选，必须是根据文章中某些细节推断出来的选项才可能是正确的。其次，考生需要对历年真题进行全面分析，了解各种不同题型的命题思路，做到知己知彼，百战百胜。最后，要制订合理的训练计划。 问题10：如何解决文章看懂了反而出错较多这一问题？ 对策 要解决做阅读理解题准确率低的问题，首先要弄清楚所谓懂与不懂之间的关系。懂与不懂是相对的概念，懂的是全文的中心思想，还是细节？是全部词汇的字面意思还是其蕴含意义？ 有的高考阅读理解题的文章容易一点，但题目的干扰性比较大，做题时错误多，其原因很可能是题目的干扰性大，考生只从字面意义上解题，没有真正领悟其蕴含意义，从而陷入选项设置上的一些陷阱。 要解决阅读理解题做题准确率低的问题，归根结底要做好两方面的工作：首先，要把阅读的重点放在准确理解文章的基础上；其次，要善于动脑筋，使自己的理解思路与命题者的思路保持一致。 三主一问可作为考生做阅读理解题的解题思路。所谓三主（主题、主线、主谓），即抓文章的主题思想、文章结构的主线以及各关键句子的主谓结构；一问，即根据文章后面所设问题来思考：此题的考点在哪里？抓住了全文的主题思想，领会了贯穿全文的结构线路，把握了关