中班音乐教育活动

1、中班音乐教育活动目标：1、让幼儿感受古诗的韵律。2、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化，感受空拍子。3 、让幼儿学会运用动作来表现音乐。4、利用空间来进行故事的表演活动。准备：海鼓、音乐磁带、彩带、报纸过程：1、欢迎歌：get to gether 2、坐地蹦跳：i can see me 3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。 4 、身体部分：儿歌小手跳舞让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱， 感受拍子的 强弱变化。5 、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出啊的音，当打开彩带的动 作停止时，幼儿发音

2、停止。然后练习继续进行。6 、唱歌游戏：she is my friend 7、歌曲：为了妈妈让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发热爱妈妈的情感体验。8古诗：早发白帝城第一节让幼儿有节奏的说古诗；第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗；第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。9 、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容， 然后让幼儿欣赏音乐；最后当幼儿了 解音乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时 提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。10 、圆圈活动：谁是小熊教师带

3、领幼儿进行游戏活动：一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜欢的小动物，围城圆圈坐好，当听到儿歌说到小熊小熊在哪里时，马上帮助小熊找到他的好 朋友，然后游戏继续进行。11 、结束：good-bay to you以歌曲good-bay to you 这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓 的音乐中结束这节音乐活动，稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定良好的基础。目标：1、让幼儿感受古诗的韵律。2 、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化，感受空拍子。3 、让幼儿学会运用动作来表现音乐。4、利用空间来进行故事的表演活动。准备：海鼓、音乐磁带、彩带、报纸过程：1、欢迎歌：get to gether 2、坐地蹦跳：i c

4、an see me 3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。 4 、身体部分：儿歌小手跳舞让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱，感受拍子的强弱变化。5 、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出啊的音，当打开彩带的动 作停止时，幼儿发音停止。然后练习继续进行。6 、唱歌游戏：she is my friend 7、歌曲：为了妈妈让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发热爱妈妈的情感体验。8古诗：早发白帝城第一节让幼儿有节奏的说古诗；第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗；第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的

5、形式来表现中国传统的文化。9 、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容，然后让幼儿欣赏音乐；最后当幼儿了解音乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时 提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。10 、圆圈活动：谁是小熊教师带领幼儿进行游戏活动：一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜欢的小动物，围城圆圈坐好，当听到儿歌说到小熊小熊在哪里时，马上帮助小熊找到他的好 朋友，然后游戏继续进行。11 、结束：good-bay to you以歌曲good-bay to you 这首歌曲为结束曲子，让幼儿在

6、舒缓 的音乐中结束这节音乐活动，稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定良好的基础。目标：1、让幼儿感受古诗的韵律。2 、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化，感受空拍子。3 、让幼儿学会运用动作来表现音乐。4、利用空间来进行故事的表演活动。准备：海鼓、音乐磁带、彩带、报纸过程：1、欢迎歌：get to gether2、坐地蹦跳：i can see me 3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。 4、身体部分：儿歌小手跳舞让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱， 感受拍子的 强弱变化。5、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩

7、带时幼儿发出啊的音，当打开彩带的动 作停止时，幼儿发音停止。然后练习继续进行。6 、唱歌游戏：she is my friend 7、歌曲：为了妈妈让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发热爱妈妈的情感体验。8古诗：早发白帝城第一节让幼儿有节奏的说古诗；第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗；第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。9 、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容，然后让幼儿欣赏音乐；最后当幼儿了解音乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时 提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸

8、撕成有规则的条形。10 、圆圈活动：谁是小熊教师带领幼儿进行游戏活动：一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜欢的小动物，围城圆圈坐好，当听到儿歌说到小熊小熊在哪里时，马上帮助小熊找到他的好 朋友，然后游戏继续进行。11 、结束：good-bay to you以歌曲good-bay to you 这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓 的音乐中结束这节音乐活动， 稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定 良好的基础。目标：1、让幼儿感受古诗的韵律。2、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化，感受空拍子。3 、让幼儿学会运用动作来表现音乐。4、利用空间来进行故事的表演活动。准备：海鼓、音乐磁带、彩带、报纸过程：1、欢迎

9、歌：get to gether 2、坐地蹦跳：i can see me 3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。 4 、身体部分：儿歌小手跳舞让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱， 感受拍子的 强弱变化。5 、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出啊的音，当打开彩带的动 作停止时，幼儿发音停止。然后练习继续进行。6 、唱歌游戏：she is my friend 7、歌曲：为了妈妈让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发热爱妈妈的情感体验。8古诗：早发白帝城第一节让幼儿有节奏的说古诗；第二节加入歌曲的形式让幼

10、儿唱出古诗；第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。9 、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容， 然后让幼儿欣赏音乐；最后当幼儿了 解音乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时 提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。10 、圆圈活动：谁是小熊教师带领幼儿进行游戏活动：一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜欢的小动物，围城圆圈坐好，当听到儿歌说到小熊小熊在哪里时，马上帮助小熊找到他的好 朋友，然后游戏继续进行。11 、结束：good-bay to you以歌曲

11、good-bay to you 这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓 的音乐中结束这节音乐活动， 稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定 良好的基础。目标：1、让幼儿感受古诗的韵律。2 、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化，感受空拍子。3 、让幼儿学会运用动作来表现音乐。4、利用空间来进行故事的表演活动。准备：海鼓、音乐磁带、彩带、报纸过程：1、欢迎歌：get to gether 2、坐地蹦跳：i can see me 3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。 4 、身体部分：儿歌小手跳舞让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱， 感受拍子的 强

12、弱变化。5 、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出啊的音，当打开彩带的动 作停止时，幼儿发音停止。然后练习继续进行。6 、唱歌游戏：she is my friend 7、歌曲：为了妈妈让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发热爱妈妈的情感体验。8古诗：早发白帝城第一节让幼儿有节奏的说古诗;第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗；第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。9 、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容， 然后让幼儿欣赏音乐；最后当幼儿了 解音乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时 提高幼儿

13、的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。10 、圆圈活动：谁是小熊教师带领幼儿进行游戏活动： 一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜欢的小动物，围城圆圈坐好，当听到儿歌说到小熊小熊在哪里时，马上帮助小熊找到他的好 朋友，然后游戏继续进行。11 、结束：good-bay to you以歌曲good-bay to you 这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓 的音乐中结束这节音乐活动， 稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定 良好的基础。目标：1、让幼儿感受古诗的韵律。2 、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化，感受空拍子。3 、让幼儿学会运用动作来表现音乐。4

14、、利用空间来进行故事的表演活动。准备：海鼓、音乐磁带、彩带、报纸过程：1、欢迎歌：get to gether 2、坐地蹦跳：i can see me 3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。 4、身体部分：儿歌小手跳舞让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱，感受拍子的强弱变化。5、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出啊的音，当打开彩带的动 作停止时，幼儿发音停止。然后练习继续进行。6 、唱歌游戏：she is my friend 7 、歌曲：为了妈妈让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发热爱妈妈的情感体验

15、。8古诗：早发白帝城第一节让幼儿有节奏的说古诗；第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗；第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。9 、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容，然后让幼儿欣赏音乐；最后当幼儿了解音乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时 提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。10 、圆圈活动：谁是小熊教师带领幼儿进行游戏活动： 一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜欢的小动物，围城圆圈坐好，当听到儿歌说到小熊小熊在哪里时，马上帮助小熊找到他的好 朋友

16、，然后游戏继续进行。11 、结束：good-bay to you以歌曲good-bay to you 这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓 的音乐中结束这节音乐活动，稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定良好的基础。2 、在说唱儿歌的过3 、让幼儿学会运用目标：1、让幼儿感受古诗的韵律。程中体会节奏的变化，感受空拍子。动作来表现音乐。4 、利用空间来进行故事的表演活动。准备：海鼓、音乐磁带、彩带、报纸过程：1、欢迎歌：get to gether 2、坐地蹦跳：i can see me 3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。 4 、身体部分：儿歌小手跳舞让幼儿

17、在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱， 感受拍子的 强弱变化。5 、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出啊的音，当打开彩带的动 作停止时，幼儿发音停止。然后练习继续进行。6 、唱歌游戏：she is my friend7 、歌曲：为了妈妈让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发热爱妈妈的情感体验。8古诗：早发白帝城第一节让幼儿有节奏的说古诗；第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗；第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。9 、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容， 然后让幼儿欣赏音乐；最后当幼儿了

18、 解音乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时 提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。10 、圆圈活动：谁是小熊教师带领幼儿进行游戏活动：一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜欢的小动物，围城圆圈坐好，当听到儿歌说到小熊小熊在哪里时，马上帮助小熊找到他的好 朋友，然后游戏继续进行。11 、结束：good-bay to you以歌曲good-bay to you 这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓 的音乐中结束这节音乐活动， 稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定 良好的基础。目标：1、让幼儿感受古诗的韵律。2 、在说唱儿歌的过程中

19、体会节奏的变化，感受空拍子。3 、让幼儿学会运用动作来表现音乐。4、利用空间来进行故事的表演活动。准备：海鼓、音乐磁带、彩带、报纸过程：1、欢迎歌：get to gether 2、坐地蹦跳：i can see me 3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。 4 、身体部分：儿歌小手跳舞让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱， 感受拍子的 强弱变化。5 、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出啊的音，当打开彩带的动 作停止时，幼儿发音停止。然后练习继续进行。6 、唱歌游戏：she is my frien

20、d 7、歌曲：为了妈妈让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发热爱妈妈的情感体验。8古诗：早发白帝城第一节让幼儿有节奏的说古诗;第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗；第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。9 、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容， 然后让幼儿欣赏音乐；最后当幼儿了 解音乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时 提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。10 、圆圈活动：谁是小熊教师带领幼儿进行游戏活动： 一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜欢的小动物

21、，围城圆圈坐好，当听到儿歌说到小熊小熊在哪里时，马上帮助小熊找到他的好 朋友，然后游戏继续进行。11 、结束：good-bay to you以歌曲good-bay to you 这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓 的音乐中结束这节音乐活动， 稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定 良好的基础。目标：1、让幼儿感受古诗的韵律。2 、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化，感受空拍子。3 、让幼儿学会运用动作来表现音乐。4、利用空间来进行故事的表演活动。准备：海鼓、音乐磁带、彩带、报纸过程：1、欢迎歌：get to gether 2、坐地蹦跳：i can see me 3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名

22、字来认识海鼓这种乐器，并初步掌握使用方法。 4、身体部分：儿歌小手跳舞让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进行儿歌的说唱，感受拍子的强弱变化。5、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进行嗓音练习。当教师打开彩带时幼儿发出啊的音，当打开彩带的动 作停止时，幼儿发音停止。然后练习继续进行。6 、唱歌游戏：she is my friend 7 、歌曲：为了妈妈让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发热爱妈妈的情感体验。8古诗：早发白帝城第一节让幼儿有节奏的说古诗；第二节加入歌曲的形式让幼儿唱出古诗；第三节请幼儿进行卡农的尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。9 、音乐欣赏：啤酒桶波尔卡教师首先以故

23、事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容，然后让幼儿欣赏音乐；最后当幼儿了解音乐后，请幼儿进行表演音乐。以达到了解乐曲的目的，同时 提高幼儿的音乐素养。第二节让幼儿用报纸来当道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规则的条形。10 、圆圈活动：谁是小熊教师带领幼儿进行游戏活动： 一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜欢的小动物，围城圆圈坐好，当听到儿歌说到小熊小熊在哪里时，马上帮助小熊找到他的好 朋友，然后游戏继续进行。11 、结束：good-bay to you以歌曲good-bay to you 这首歌曲为结束曲子，让幼儿在舒缓 的音乐中结束这节音乐活动，稳定幼儿情绪，为下一次活动奠定良好的基础。2 、