北师大版五年级语文上学期古诗阅读与理解专项水平练习

1、北师大版五年级语文上学期古诗阅读与理解专项水平练习班级：_ 姓名：_1. 阅读理解。暖色的梦路边的小花在瑟瑟的寒风中谦卑地开放了仿佛大地做了一个小小的梦纤弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑温柔了整个世界那几片单纯的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水开了又枯萎了路边的小花仿佛大地做了又一个小小的梦（1）路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写。_（2）面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？_2. 诗歌赏析。春游湖徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。1“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。

2、_2这首诗表达了诗人怎样的思想情感？_3. 阅读。凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1诗的前两句写所见：_、_、_；第三句写所闻：_（均用诗中词语回答）2“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指_，这句诗运用了_手法。3“黄河远上白云间”中的“远上”和“一片孤城万仞山”中的“孤”历来为人们所称道，请任选其一试做分析。_4下列理解不恰当的一项是（ ）A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B.“杨柳”指折杨柳曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。C.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。4. 古诗阅读。凉州词唐王之涣黄河远

3、上白云间，一片孤城万仞山。_，_。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，_。_，唯见长江天际流。1补全诗歌2用自己的话写一写凉州词前两句描绘的画面。_3凉州词中的“_”字直接揭示了诗人要表达的情感。黄鹤楼送孟浩然之广陵是一首_诗，从题目中的“_”字可以看出来，远行的是_（人名），他在_（时间）要到_（地名）去，诗人借这首诗表达了_的情感。5. 课外古诗阅读。春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（注释）玉笛：精美的笛子。折柳：即折杨柳笛曲。1朗读第二句诗，你认为最应该重读的是哪一个字或词，为什么？（）A.我认为最应该重读的是“洛城”。“洛城”代指

4、家乡，体现出作者感触之深，思乡之切。B.我认为最应该重读的是“满”字。“满”是遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者的感触之深，思乡之切。C.我认为最应该重读的是“散”字。仿佛整个洛阳城都能听到曲声，体现出作者的感触之深，思乡之切。2本诗的关键词是（）。A.玉笛B.春风C.折柳D.此夜3“此夜曲中闻折柳”中的“闻折柳”是什么意思？_4对这首诗赏析不正确的一项是（）。A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。C.此诗着重在以诗人的感情变化来

5、表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。6. 补充诗句完成练习。从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。_，_。1补充完整诗句。一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了边塞_的景象，突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。2最后一句写出了将士们的心声，表现了他们_的意志和豪情。7. 古诗阅读。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1这首词的作者是_代的_。词牌名是_。2“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（）A.叠用两个一程，既突出了路途

6、的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。B.走了一路，很累。3我能用成语来形容这样的行军生活之艰难:_4分享一首表达作者思乡情感的古诗。_5结合词句,展开想象:夜深了,诗人站在军帐外,他在望向何处?心里又在思念谁?_8. 古诗二首,阅读理解。过分水岭 饮湖上初晴后雨溪水无情似有情,入山三日得同行。水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宣。1联系上下文理解词语。潋滟：_潺湲:_2过分水岭写的是诗人温庭筠在过分水岭的行程中见_引起的_。饮湖上初晴后雨描写的是西湖晴天时的_和雨天时的_。3细读过分水岭,选择一个话题,想一想,写一写。作者和溪水在

7、三天的相伴中会出现哪些场景?告别时潺湲的溪水声在向作者诉说什么?答：_4根据古诗内容判断下面说法的正误。(对的打“”,错的打“”)过分水岭中“有情”二字是诗篇的题眼,下面三句都是围绕着它来具体描写的。（_）饮湖上初晴后雨不是描写西湖的某处之景、某时之景而是概括描写,全面讲价。（_）过分水岭表达了溪水对作者的深情;饮湖上初晴后雨表达了对西子的赞美。（_）5饮湖上初晴后雨最后一句把西湖比作西子,这个比喻恰当吗?说明理由。_9. 课内阅读。夏日绝句，死亦为鬼雄。，不肯过江东。1请把古诗补充完整，写在下面的横线上。_2这首诗的作者是_代的_，号_，有“_”之称。诗中提到的著名历史人物是_。3理解下面字

8、词的意思。亦：_鬼雄：_4写出前两句诗的意思。_5这首诗前两句鲜明地提出了_；后两句_讽刺了_，表达了诗人的_。10. 阅读山行，完成下列各题。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1解释诗中加点的词。（1）径：_（2）霜叶：_2这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？_3“霜叶红于二月花”包含着怎样的哲理？_11. 古诗阅读。送柴侍卿黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）王昌龄（唐）李白流水通波接武冈，送君不觉有离伤。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。青山一道同风雨，明月何曾是两乡。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。注释侍御：官职名。武冈：县名，在湖南省西部。1

9、对以上两首诗理解不正确的一项是（）。A送柴侍卿中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。B朋友离别在即，可王昌龄却说“送君不觉有离伤”，未免让人觉得有些薄情寡义。C黄鹤楼送孟浩然之广陵前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。D黄鹤楼送孟浩然之广陵后两句让我们仿佛看到了：李白在楼前久久伫立，目送孟浩然乘船顺流而下，渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。2虽然两首都是离别诗，但所抒发的思想感情却不相同，请分别指出。12. 课内阅读。（一）房兵曹胡马胡马大宛名，_。竹批双耳峻，_。所向无空阔，_。骁腾有如此，_。1补充诗句。2这首诗

10、的作者是_代诗人_。3诗中写出了作者寄希望于马的主人房兵曹能建功立业于万里之外的诗句是：_。（二）马诗大漠_，_。何当_，_。1补充诗句。2本诗的作者是_代诗人_。3这首诗中描写了_等景物，诗中最能表达诗人想要实现理想的迫切心情的诗句是：_。13. 阅读理解。微 笑(节选)一个微笑,(耗费 花费)很少,却(价格 价值)很高;给的人幸福,收的人回报。一个微笑,仅有几秒,就转瞬即逝;留下回忆,终生美好。（1）选择括号里合适的词语。（2）这两个小节主要介绍了_。（3）关于“微笑”的美好记忆你有吗?请你简要写一写。(写出是谁在什么时候给了你怎样的微笑,你觉得怎样。)_14. 根据课文内容填空。（1）黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的作者是代。课题凝练简括，既交代了故事发生的地点，又点明了主人公是，抒发了诗人与朋友之间。（2）这首诗是一篇“文包诗”，前三段写，后两段写，抒发了朋友之间之情。15. 快乐阅读（默写古诗并回答问题）。从军行_， _。_， _。（1）诗中表示地名的词有_（2）从写作手法上看，前两句是_，