《夕阳真美》教学设计

1、夕阳真美课案设计华阳中心小学 张 小 芳 教学内容 夕阳真美（第二课时） 教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。 3了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重难点 引导学生品读课文，体会感受夕阳的美 教学具准备 1观察实践：布置学生观察夕阳。2教学用具：CAI课件 教学过程：一、复习 傍晚光芒深蓝刺眼遥远壮丽余晖慢慢下沉涨红背后灿烂西斜连绵起伏二、导人新课。小朋友们，这些老朋友是我们上节课认识的，这节课我们继续学习第23课夕阳真美），和老师一起写课题：夕阳真美小朋友们，“夕阳”指的是什么时候的太

2、阳？那早上刚刚升起来的太阳我们叫它什么呢？板书：朝阳（领读）上周我们已经读过了课文，我们都知道了傍晚时分爷爷和奶奶带着我去看日落，今天我们一起跟他们去欣赏夕阳西下的美丽景色，好不好？小朋友们，准备好了吗？我们出发啦！三、有感情地朗读，激活画面。（出示课件） 夕阳向我们挥挥手，它在向我们告别呢。它是怎么向我们告别的呀？打开书，自己去读一读二到四自然段，找一找。再用：太阳已经 西斜 ，然后 慢慢地往下沉 ，最后 走到西山的背后去了 。说一说学生自读讨论指名说一说师：夕阳西下，它慢慢地往下沉，向我们展现了这三幅美景图。出示三幅图，分别取名为：西斜、下沉、落山。（师：你能到这三幅图上把太阳的不同位置标

3、出来吗？）指名学生给图画上太阳。你为什么贴在这里呀？夕阳西下，它不但位置在慢慢发生变化，它的脸蛋也在变呢。它的脸蛋是怎么变的呀？能找到课文中的句子吗？学生读课文找句子交流出示三句话：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。太阳慢慢往下沉，它那圆圆的脸涨红了。太阳的脸变得更红了，它轻轻地走向西山的背后。指名读句子，太阳的脸是怎么变的呀？老师这有三支彩笔，一支是橘红的，一支是朱红的，一支是深红的，谁愿意来把太阳的脸涂得越来越红？指名三生涂色（选笔时问：你选哪支笔，给哪一幅图上色？）师：大家看，太阳西斜，下沉，落山，它的脸越来越红了。谁能通过朗读，让大家感受到太阳发生的这种变化。（生朗读评议）师：夕阳西下，

4、它向我们展现了壮丽而富有变化的景象，课文选取了其中的三幅美景分三个自然段进行描写。三幅美景图你最喜欢哪一幅？（学生的回答各不相同。）师：看来三幅美景各有千秋，那我们就逐幅进行欣赏。指读第二自然段，这段中你还有哪些地方不明白吗？学生质疑，释疑。重点指导：连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。(1)连绵起伏的山是什么样的?小手比画比画。(2)大伙评评，到底谁比画的是连绵起伏的山?为什么?(3)(手势表示)对，一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏”。读到这里你最想说-（手势）夕阳真美！学习第三自然段：夕阳慢慢地往下沉，它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色指名读，夕阳下沉时

5、给我们带来什么景色最美？美在什么地方？师：云都有些什么颜色呀？还可能会有些什么颜色呢？你是怎么知道有这么多颜色的呀？它们都藏在哪儿呀？你能找到一个词语，把所有的颜色都说进去吗？指名说。这么多的颜色，真好看呀！谁愿意再读读这一自然段？读到这里你最想说-（手势）夕阳真美！句式联系：太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了 、 、火红的天空十分壮美。被染成五颜六色的云朵有的像 ，有的像 ，有的像 欣赏完了下沉中的夕阳，我们再看看落山的太阳，谁来读第四自然段？指名读课文，这一段你感受到了什么美？练读这一段读到这里我们说（手势）夕阳真美！是啊！爷爷也是这样对奶奶说的，齐读最后一段。理解“红光满面”，如果把我们在座的小朋友与课文中的“我”看作是早晨刚出来的朝阳。那爷爷和奶奶就是这美丽的夕阳。夕阳红了，爷爷奶奶的脸也红了，他们的心更红了呢!(板书：更红) 那小朋友们平时应该怎样对爷爷奶奶呢？ 小结：日落任从容，余晖照晓丛。山河多壮丽，人老心更红。有了小朋友们的一片孝心，相信我们的爷爷奶奶的晚年生活一定会像这夕阳一样，很红很红，很美很美！美丽的夕阳，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。让我们走近夕阳，课后更多地了解它吧!小