《秋天》第二课时

1、第二课时一、导入：同学们，这节课我们继续走进秋天。送走了炎热的夏天，我们迎来了丹桂飘香的秋天。看，秋风来了。二、品词析句，感受秋景之美。1出示写“秋风”的诗句。（学生读）秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉你觉得这是怎样的秋风呢？（顽皮、可爱）你是从哪儿看出来的？秋风就像一个顽皮的孩子，一路欢笑着向我们走来。你们能把这儿读好吗？（引读）：秋风，秋风；秋风，把夏天的脚印儿秋风涂掉了夏天的什么？（骄阳、炎热）它又给我们画出了一个怎样的秋天呢？请同学们自由读课文第3-5小节，并给每小节配上一个词。2秋风来了，它给我们带来了一个怎样的秋天呢？相机板书：成熟

2、热闹 喜悦3我们先走进成熟的秋天吧。（第三小节）（出示第三小节）稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。谁来读一读这一节？请大家自由读这一节诗，想想：你仿佛看到了哪些景物？读着这节诗，你仿佛看到了哪些景物呢？（学生回答）请选择其中一个景物用你的语言把它写下来。写好了吗？请说说你写的画面。我们来到秋天的田野，面前是一望无边的稻田，那金黄的稻穗，沉甸甸地低下了头。叫了一个夏天的蝉的声音在秋日里渐渐消失。（点击第一幅图）好一个金色的秋天啊，请你美美地读这一行诗。向日葵的花盘上结满了饱满的葵花籽，在田间低头弯腰。（点击第二幅图）多饱满的向日葵啊，他正低头

3、弯腰向我们笑呢，请你读这行诗。稻田中间有一条羊肠小路弯弯曲曲，伸向远方，我们走上羊肠小路，只见路旁开满了紫色或黄色的野菊花，淡淡的花香，弥漫在小路上，让人心醉。（点击第三幅图）好美的野菊花啊，你让我们好像闻到了花香，请你读读这行诗。牛儿、羊儿比以前肥壮多了，它们发出快活的叫声。（点击第四幅图）你给我们呈现了一幅好美的牛羊图啊。同学们边读边想，这真是一个好的学习方法。刚才同学们给我们呈现的画面多美啊，我们来美美地读一读吧。（齐读第三小节）4下面我们到果园去看一看吧。（出示第四节诗）请大家自由读一读这节诗。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。读到这儿，老师有个疑问：苹果和葡萄啊，你们为

4、什么要“嚷”呢？改成“说”可以吗？（不可以）（出示幻灯片）苹果嚷着冷了， 苹果说着冷了，要穿红袄； 要穿红袄；葡萄嚷着冷了， 葡萄说着冷了，要披紫袍。 要披紫袍。你能通过读，读出他们的区别吗？（指名读。让学生从读中体会“嚷”时的声音比“说”要高，“嚷”时的速度比“说”要快，“嚷”时的心情比“说”要迫切、欢喜。）请南边两组学着苹果嚷一嚷，北边两组学着葡萄嚷一嚷（评价）想象一下，果园里还有谁会嚷些什么呢？ 嚷着冷了， 。果园里，你也嚷、我也嚷，大家都在嚷，看来这果园是多么的热闹啊！让我们一起热热闹闹地嚷一嚷吧。5秋天是成熟的、热闹的，它也给我们带来了无尽的喜悦。（出示第五节诗）玉米举着红缨乐了，忘

5、掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。大家轻声读一读，看看秋天的喜悦体现在哪两个字上。（乐、笑） 谁来读一读这一小节，把喜悦的感觉读出来。我感觉你有点乐了，你能读得更快乐点吗？我感觉你有点心花怒放了。谁能再读一读，把你的快乐写在脸上呢？现在我感觉你心花怒放了。女同学，我们来分享玉米的快乐；（读写玉米的句子）男同学，我们来分享高粱的快乐。（读写高粱的句子）我们大家都来乐一乐吧。（齐读这一节）6现在，让我们再次走进这成熟、热闹、喜悦的秋天吧。（朗读这三节诗）。7（出示第六小节）秋天不仅是成熟的、热闹的、喜悦的，它还是一个怎样的秋天呢？请看这一节：秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井

6、有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。请大家读一读、想一想，你有什么不懂的地方，在书上打上问号。讨论交流。预设：为什么说“秋风如同柔韧的梳子”？（“柔韧”意思是软而韧。秋风不知疲倦的轻轻吹拂，吹来吹去，把果实吹熟了，把庄稼也吹熟了，所以说秋风很柔韧。在秋风的吹拂下，田野井井有条，就像用梳子梳过一样，所以说“秋风如同柔韧的梳子”。）为什么说田野是“井井有条”的？（请看屏幕，在秋风的吹拂下，这田野里的庄稼有的是金黄色的，有的是绿色的，有的高，有的低，显得高低错落，顔色分明，这就是“井井有条”。）为什么说“秋光如同发亮的汗珠”？（“发亮的汗珠”是谁流下的？是啊，正因为农民伯伯付出了辛勤的劳

7、动，流下了汗水，所以才迎来了这丰收的季节啊。板书：丰收在这丰收的季节，农民们出力流汗，汗珠映着醉人的秋光在闪耀，所以说“秋光如同发亮的汗珠”。） “蓬蓬勃勃”是什么意思？（找一个近义词“生机勃勃”。一到收获的季节，各种庄稼、果实长势喜人，那不就是“蓬蓬勃勃”吗？）让我们一起来读一读，感受一下这丰收的秋天吧。三、深入理解课文意蕴。1引读第7节。师：秋天是美丽的，（生读：走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀；）师：但秋天不会永恒。（生读：捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。2诗人为什么要珍藏黄叶？（因为黄叶是秋天的象征。作者喜爱秋天的美景，他想让这美景永留心田，他也希望能通过这片黄叶勾起对秋天的美好回忆。）诗人珍藏的是黄叶，其实想珍藏的是秋天啊！3同学们，你们想通过什么方式珍藏秋天？（拍照片、画画、写美文等）其实，我们也可以通过诵读课文把秋天的美景铭记在心。（能试试吗？你可以选1节或几节来诵读）。四、回归全文： 1秋天是（指板书，生：成熟的）；秋天是（指板书，生：热闹的）；秋天是（指板书，生：喜悦的）；秋天是（指板书，生：丰收的）。如果我们真正走进秋天，还会有更多的发现。（板书：）2结