专业建设与课程改革精编版

1、 提纲提纲 一一.专业建设与课程改革专业建设与课程改革 四、工作进程四、工作进程 1. 专业建设的要素专业建设的要素 2.课程改革的要素课程改革的要素 五五 .经费与保障经费与保障 2.组织、制度保障组织、制度保障 1.制度保障制度保障 3. 3.工学结合的人才培养模式观工学结合的人才培养模式观 2.组织保障组织保障 4. 4.教学过程的职业性教学过程的职业性 3、创新保障、创新保障 4.质量保障质量保障 二二.分析与思考分析与思考 三三.目标与任务目标与任务 1.整体目标整体目标 2.子目标子目标 3.各系任务各系任务 4.建设项目的组织建设项目的组织 5.建设项目的申报与审定程序建设项目的

2、申报与审定程序 高等职业教育发展的宏观背景 规模跨越 模式转型 内涵建设 促进教育教学质量的全面提升 一一.专业建设与课程改革专业建设与课程改革 1. 专业建设的要素专业建设的要素 改革人才培养模式改革人才培养模式 课程建设课程建设 专业专业教学团队建设教学团队建设 实践教学条件建设实践教学条件建设 2.课程改革的要素 课程体系的设计课程体系的设计 教学内容组织安排的设计教学内容组织安排的设计 教学方法和手段的设计教学方法和手段的设计 教师队伍的规划与建设教师队伍的规划与建设 实践教学的设计实践教学的设计 3.3.工学结合的人才培养模式观工学结合的人才培养模式观 工学结合的含义工学结合的含义

3、与工作相结合的一种学习方式：与工作过与工作相结合的一种学习方式：与工作过 程相结合的学习（工作过程导向）；与工作内程相结合的学习（工作过程导向）；与工作内 容相结合的学习（工作项目或工作任务导向）容相结合的学习（工作项目或工作任务导向） 不仅是一种学习方式，而且是一种区别于另不仅是一种学习方式，而且是一种区别于另 外一类高等教育的模式特征，也是改革的重要外一类高等教育的模式特征，也是改革的重要 切入点切入点 内涵内涵 把工学结合作为高等职业教育人才培养模式把工学结合作为高等职业教育人才培养模式 改革的重要切入点改革的重要切入点 改革的重点是教学过程的实践性、开放性和改革的重点是教学过程的实践性

4、、开放性和 职业性，实验、实训、实习是三个关键环节职业性，实验、实训、实习是三个关键环节 校内学习和实际工作的一致性，校内成绩考校内学习和实际工作的一致性，校内成绩考 核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点 的一体化的一体化 积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱 动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力 的教学模式的教学模式 教学过程的实践性：将职业要求和技术技教学过程的实践性：将职业要求和技术技 能标准引入教学，强化实践教学环节能标准引入教学，强化实践教学环节 教

5、学过程的开放性：将企业、行业和社会教学过程的开放性：将企业、行业和社会 的资源引入学校，将学校的教育过程搬进的资源引入学校，将学校的教育过程搬进 社会与企业的深度融合：社会与企业的深度融合： 既是大学，又像企业；既是教授，又像师既是大学，又像企业；既是教授，又像师 傅；既是学生，又像员工；既是教室，又傅；既是学生，又像员工；既是教室，又 像车间；既是作品，又像产品像车间；既是作品，又像产品 4.4.教学过程的职业性教学过程的职业性 首先，教学过程的逻辑起点：不是学科的 知识系统的内部逻辑，而是职业、岗位 （群）对知识、技能和素质的综合要求的 内部逻辑，是生产过程导向（或工作过程、 工作内容、工

6、作任务导向）的内部逻辑； 其次，强化职业氛围，仿真的、模拟的或 真实的环境。 抓住抓住:一大建设一大建设 专业建设专业建设 (落实学院发展任务的载体) 主线主线 课课 程程 教学团教学团 队队 教学基地教学基地 质量保障体系质量保障体系 着力点着力点:工学结合工学结合 教学管理制度教学管理制度 人才培养方案人才培养方案 专业设置专业设置 课程建设课程建设实践教学基地实践教学基地 系统系统 构建构建 校企合作校企合作 校行合作校行合作 开放的思想开放的思想 办专业办专业 用开放的思想办专业用开放的思想办专业 专专 业业 建建 设设 共建专业共建专业(方向方向) 订单培养订单培养 参与建设参与建设

7、 共同共同 实践教学基地实践教学基地 职业素养平台职业素养平台 双师教学团队双师教学团队 制定、实施人才培养方案制定、实施人才培养方案 企业：从关注用人到育人企业：从关注用人到育人 从幕后走向台前从幕后走向台前 人才培养方案设计人才培养方案设计 （顶层设计）（顶层设计） 培养目标 培 养 内 容 培 养 途 径 工学结合工学结合 课课 程程 思路思路 先课程体系先课程体系 后课程后课程 理念理念 职业岗位分析职业岗位分析 和工作过程和工作过程 特征特征 凸显学生凸显学生 主体性主体性 问题解决问题解决 学习内容与真实学习内容与真实 工作任务相同；工作任务相同； 理论与实践理论与实践 紧密结合紧

8、密结合 建设工作（系统工程） 学院、系领导层面学院、系领导层面教研室层面教研室层面 有目标、政策驱动有目标、政策驱动 有培育有培育 有计划、有引导有计划、有引导 有标准、有检查有标准、有检查 有服务、有激励有服务、有激励 观念新观念新 设计精设计精 有团队有团队 求精细求精细 二二.分析与思考分析与思考 1.重点专业及专业群建设重点专业及专业群建设 重点专业整体办学实力不足，不够突出，尚未构成以重点专重点专业整体办学实力不足，不够突出，尚未构成以重点专 业为龙头的专业群体系业为龙头的专业群体系 2.工作导向的课程建设工作导向的课程建设 有个案，但数量太少，尚未大面积推广，还不能全面引入行有个案

9、，但数量太少，尚未大面积推广，还不能全面引入行 业标准、国际标准业标准、国际标准 3.工学结合的人才培养模式的创新工学结合的人才培养模式的创新 有创新，但还未全面取得突破性进展，且发展很不平衡有创新，但还未全面取得突破性进展，且发展很不平衡 4.校内外实训基地建设校内外实训基地建设 软硬均薄弱，应加强投入，在功软硬均薄弱，应加强投入，在功 能和作用上向示范建设迈进能和作用上向示范建设迈进 5.“双师结构双师结构”的教学团队建设的教学团队建设 有双师素质领军教师，有双师素质领军教师， 但教学团队整体实力薄弱，尚需加强建设，提升教学团队实但教学团队整体实力薄弱，尚需加强建设，提升教学团队实 力力

10、三三.目标与任务目标与任务 1.整体目标整体目标 瞄准国内一流，力争成为省内有一定影响的高职教育瞄准国内一流，力争成为省内有一定影响的高职教育 排头兵排头兵 课程改革省内争先课程改革省内争先 未来未来5年年 专业建设目标专业建设目标 专业建设省内争先专业建设省内争先 社会服务省内领先社会服务省内领先 2.子目标 5年内建成4-6个院级重点专业，3个省级教改试点专 业或精品专业，力争建成1个国家级精品专业或国家级教 改试点专业； 5年内建成40门院级优质课程（教改、核心），6门省 级精品课程，力争建成2门国家级精品课程，校企共同开 发40门高职特色的教改教材； 5年内建成6个院级示范实训基地，2

11、个省级示范实训 基地，1个国家级示范实训基地； 5年内建成12个院级优秀教学团队，3个省级优秀教 学团队，建成1个国家级优秀教学团队。 实施“六大攻坚计划” 重点专业建设计划：建成4个品牌专业和相关 特色专业群； 专业优质课程建设计划：建成40门院级优质 教改课程； 实践教学基地建设计划：建成6个示范实训基 地； 专业教学团队建设计划：建成12个优秀教学团 队； 能工巧匠型大学生训练计划：提高学生职业能 力和就业质量； 学分制试点建设计划：全面实施学分制管理 3.各系任务各系任务 各系经充分酝酿研究，提出各系未来各系经充分酝酿研究，提出各系未来5年专业与课程建设年专业与课程建设 发展规划，明确

12、建设目标、子目标、分学期建设项目规划发展规划，明确建设目标、子目标、分学期建设项目规划 及进程安排。具体内容包括：及进程安排。具体内容包括： 5年专业结构调整优化项目规划。主要指新专业开发和旧 专业改造，时间从2009年开始； 5年重点专业建设项目规划：包括项目申报、专业群构建、 建设子项目、建设目标 5年教改试点专业建设项目规划：包括项目申报、启动时 间、建设目标、资金预算、预期效果 5年优质课程建设项目规划：包括项目申报时间、课程名 称与对应专业、建设目标、资金预算、预期效果 5年示范实训基地建设项目规划：包括申报时间、建设目 标、资金预算 5年院级优秀教学团队建设项目规划：包括项目申报时

13、间、 建设目标 上述内容各系于09年3月15日前交教务科研处，学院审定后 向全院公布。 各系根据学院审定后的专业与课程建设规划，结合 系的工作安排，组织教学团队，制定各类建设项目的建设 方案，并提出立项申请，如专业建设项目或专业群建设项 目等。 内容包括建设基础、指导思想、总体目标、建设内容 和进度、资金预算、预期效果，建设方案经系上充分论证 后提交教务科研处，组织校内外专家评审，学院审批后立 即付诸实施。立项申报工作于3月份开始。 4.建设项目的组织建设项目的组织 教务科研处会同各系制定学院各项建设工程的总体教务科研处会同各系制定学院各项建设工程的总体 规划，草拟各项建设工程实施办法的文件，

14、出台各建设工规划，草拟各项建设工程实施办法的文件，出台各建设工 程的标准和申报立项要求，负责组织立项申报和审批工作，程的标准和申报立项要求，负责组织立项申报和审批工作， 负责预算审批、经费划拨，分阶段组织检查与验收工作，负责预算审批、经费划拨，分阶段组织检查与验收工作， 负责向省级部门推荐的申报工作。负责向省级部门推荐的申报工作。 各系负责组织建设项目立项的申报和推荐，负责各系负责组织建设项目立项的申报和推荐，负责 各建设项目的组织和协调工作，管理各建设项目的建设经各建设项目的组织和协调工作，管理各建设项目的建设经 费。费。 项目负责人是建设项目的第一负责人，其职责是项目负责人是建设项目的第一

15、负责人，其职责是 负责建设项目的立项申报，建设方案的制定，建设任务的负责建设项目的立项申报，建设方案的制定，建设任务的 分解与落实，以及经费使用和管理。分解与落实，以及经费使用和管理。 5.建设项目的申报与审定程序建设项目的申报与审定程序 系组建项目团队 项目负责人牵头制定建设方案，填报项目申请表 系初审并提出推荐意见 教务科研处组织校内外专家对申报项目评审，评分排序， 提出立项建议名单 学院教学工作委员会审议 学院审批 四、工作进程四、工作进程 1、专业调研（、专业调研（2008年年10-12月）月） 2、专业优化整合（、专业优化整合（2009年年1-2月）月） 3.学院学院5年专业建设与课

16、程改革目标与任务、分阶段年专业建设与课程改革目标与任务、分阶段 的建设项目进程安排（的建设项目进程安排（2009年年3月）月） 4、各系组织建设项目立项论证（、各系组织建设项目立项论证（ 2009年年3月）月） 5、学院审定本学期立项项目（、学院审定本学期立项项目（2009年年3-4月）月） 6、学院划拨第一阶段的项目经费到各系，建设项目、学院划拨第一阶段的项目经费到各系，建设项目 付诸实施，各系加强引导和管理，教务科研处组织进度检付诸实施，各系加强引导和管理，教务科研处组织进度检 查与验收。查与验收。 说明：建设项目立项每期一次，请各系按照建设项目说明：建设项目立项每期一次，请各系按照建设项

17、目 规划进行。规划进行。 深圳四大支柱产业： 高新技术产业 现代物流业 金融服务业 文化产业 电子信息工程 计算机网络技术 计算机辅助设计与制造 食品生物技术 楼宇智能化工程技术 港口与航运管理 印刷技术 商务英语 城市园林 国际化城市 花园城市 珠宝首饰鉴定与工艺 影视动画 设计之都 动漫之都 汽车运用技术满足深圳现代交通发展的需要 文化产业 现代制造业 电子信息产业 新材料和精细化工 国际物流 电子商务 艺术设计 印刷等 （ 1212个重点建设专业：第一产业个重点建设专业：第一产业 1 1个，第二产业个，第二产业 5 5 个，第三产业个，第三产业 6 6 个）个） 深圳职院建设资料深圳职院

18、建设资料 重点专业及技术中心（实训室）建设重点专业及技术中心（实训室）建设 重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表 重点建设 专业 重点建设技术 中心、实训室 带动专业(44个）专业群 商务商务 英语英语 商务外语商务外语 与培训与培训 技术中心技术中心 商务日语、应用德语、商务日语、应用德语、 应用法语、应用日语应用法语、应用日语 建成将语言、商务、实建成将语言、商务、实 践结合在一起，以外国践结合在一起，以外国 语言应用为特征的商务语言应用为特征的商务 外语特色专业群外语特色专业群 电子信电子信 息工程息工程 电子信息技术电子信息技术 实训

19、室实训室 应用电子技术、医疗应用电子技术、医疗 电子工程、微电子技电子工程、微电子技 术、通信技术术、通信技术 形成以电子信息技术产形成以电子信息技术产 业链为特征的电子制造业链为特征的电子制造 特色专业群特色专业群 计算机网计算机网 络络 技术技术 网络网络 技术中心技术中心 计算机应用、软件技计算机应用、软件技 术、计算机多媒体技术、计算机多媒体技 术和计算机信息管理术和计算机信息管理 形成以计算机技术应用形成以计算机技术应用 为特征的计算机特色专为特征的计算机特色专 业群业群 汽车运用汽车运用 技术技术 汽车技术汽车技术 实训室实训室 汽车技术服务与营销汽车技术服务与营销 、 汽车电子技

20、术、汽车汽车电子技术、汽车 鉴定与评估、交通安鉴定与评估、交通安 全与智能控制全与智能控制 建成核心课程共享性的，建成核心课程共享性的， 以汽车运用技术为龙头的以汽车运用技术为龙头的 汽车与交通特色专业群汽车与交通特色专业群 重点建设 专业 重点建设技术 中心、实训室 带动专业(44个）专业群 城市城市 园林园林 园林技术园林技术 实训室实训室 园林工程技术、园艺、园林工程技术、园艺、 环境设计环境设计 形成以园林园艺为核心形成以园林园艺为核心 的城市园林园艺及环境的城市园林园艺及环境 设计特色专业群设计特色专业群 计算机辅助计算机辅助 设计与制造设计与制造 现代设计与制造现代设计与制造 技术

21、中心技术中心 数控技术、精密机械数控技术、精密机械 技术、机电一体化、技术、机电一体化、 检测技术检测技术 建立以数控技术为核建立以数控技术为核 心的先进制造技术特心的先进制造技术特 色专业群色专业群 楼宇智能化楼宇智能化 工程技术工程技术 楼宇智能化工程楼宇智能化工程 技术实训室技术实训室 供热通风与空调工程供热通风与空调工程 技术、建筑电气工程技术、建筑电气工程 技术、电气自动化技技术、电气自动化技 术、物业管理术、物业管理 建成以楼宇智能化技建成以楼宇智能化技 术为核心的楼宇设备术为核心的楼宇设备 专业群专业群 港口与航运港口与航运 管理管理 港口与航运管理港口与航运管理 实训室实训室

22、物流管理、国际商务物流管理、国际商务 商品流通、电子商务商品流通、电子商务 建成以商品流通服务建成以商品流通服务 链为特征的现代流通链为特征的现代流通 业专业群业专业群 重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表 重点建设专 业 重点建设技术中 心、实训室 带动专业(44个）专业群 影视影视 动画动画 动漫与设计动漫与设计 实训室实训室 图形图像制作、多媒图形图像制作、多媒 体设计与制作、游戏体设计与制作、游戏 建成以动漫产业链为建成以动漫产业链为 特征的动漫游戏类特特征的动漫游戏类特 色专业群色专业群 食品生物技食品生物技 术术 应用生物应用生物

23、 技术中心技术中心 生物技术及应用、食生物技术及应用、食 品营养与检测、药学品营养与检测、药学 建成以食品工程技术建成以食品工程技术 为核心的生物技术专为核心的生物技术专 业群业群 印刷印刷 技术技术 印刷媒体印刷媒体 技术中心技术中心 印刷图文信息处理、印刷图文信息处理、 印刷设备与工艺、包印刷设备与工艺、包 装技术与设计、出版装技术与设计、出版 与发行与发行 建成以印刷工艺流程建成以印刷工艺流程 为纽带，以印刷技术为纽带，以印刷技术 为重点的印刷传媒特为重点的印刷传媒特 色专业群色专业群 珠宝首饰鉴珠宝首饰鉴 定与工艺定与工艺 艺术设计中心艺术设计中心 服装设计、人物形象服装设计、人物形象

24、 设计、装饰艺术设计、设计、装饰艺术设计、 工业设计工业设计 建成融创意设计与工艺建成融创意设计与工艺 制造于一体的艺术设计制造于一体的艺术设计 类特色专业群类特色专业群 重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表 重点建设专业目标 专专 业业目目 标标 商务英语专业 依托商务部唯一的依托商务部唯一的“国际商务英语培训认证考试国际商务英语培训认证考试 中心中心”，打造中国特色的，打造中国特色的BECBEC 电子信息工程专业 依托深圳发达的电子信息产业，成为珠三角电子依托深圳发达的电子信息产业，成为珠三角电子 制造业高技能人才培养基地制造业高技能人才

25、培养基地 计算机网络技术专业 引入世界权威引入世界权威ITIT认证标准，成为中高级技能型网认证标准，成为中高级技能型网 络人才的基地络人才的基地 汽车运用技术专业 引入引入ASEASE认证体系，打造中国汽车与交通技术专业高认证体系，打造中国汽车与交通技术专业高 职教育品牌职教育品牌 城市园林专业 依托深圳建设花园城市的优势，成为城市园林与都市依托深圳建设花园城市的优势，成为城市园林与都市 农业研发创新高地及应用型人才培养基地农业研发创新高地及应用型人才培养基地 计算机辅助设计与制 造专业 面向面向“9+2”9+2”，成为数控技术人才培养高地，成为数控技术人才培养高地 重点建设专业目标 专专 业

26、业目目 标标 楼宇智能化工程技术 依托依托“智能楼宇管理师智能楼宇管理师”国家职业资格鉴定基地，国家职业资格鉴定基地， 建成华南地区楼宇管理高技能人才培养和鉴定中心建成华南地区楼宇管理高技能人才培养和鉴定中心 港口与航运管理专业 依托深圳港航业高度发达和毗邻港澳的地理优势，依托深圳港航业高度发达和毗邻港澳的地理优势， 成为深圳成为深圳“双通双通”型港航管理人才培养的基地型港航管理人才培养的基地 影视动画专业 成为深圳及华南地区动漫人才培养基地和高职院校成为深圳及华南地区动漫人才培养基地和高职院校 师生卡通创作与创业乐园师生卡通创作与创业乐园 食品生物技术专业 成为深圳食品安全技术人才培养和食品

27、行业技术研成为深圳食品安全技术人才培养和食品行业技术研 发的基地发的基地 印刷技术专业 成为珠三角印刷传媒技术人才培养基地和国家印刷成为珠三角印刷传媒技术人才培养基地和国家印刷 包装检测中心包装检测中心 珠宝首饰鉴定 与工艺专业 成为华南地区珠宝首饰设计艺术人才培养基地成为华南地区珠宝首饰设计艺术人才培养基地 项目进度及验收要点项目进度及验收要点 年年 度度 目目 标标进度安排及验收要点进度安排及验收要点 2006 启动项目申报 与建设工作 2007 初步建成具 有国内领先 水平的高水 平示范校 6个专业建成国家精品专业，达到示范性专业水平 完成主要技术设备的采购及部分设备的安装调试 工作，并投入使用 初步完成共享型教学资源库软硬件平台建设，并 完成6个共享型专业教学资源库子库的建设 全面启动校内师资培养工作 对全国高职院校1000名教师开展培训 启动对口支援、职业培训与农村“一村一户”培 训计划等社会服务 项目进度及验收要点项目进度及验收要点 年年 度度 目目 标标进度安排及验收要点进度安排及验收要点 2008年 建成具有一