六上Unit3ALet'slearn导学案格式

1、六年级英语Unit 3 A Lets learn导学案（一） 新建学校 主备人：郭丽 教学目标1、 能够听说读写本课时主要单词和词组：visit,see a film,take a trip,supermarket,evening,tonight,next week,tomorrow。2、 能够听说认读句子：What are you going to do today?I am going to .并能在实际情境中正确使用。教学重点掌握四会词组。教学难点be going to结构的用法教学准备点读机学习过程环节学案导案预习检测1、课前听音跟读，借助单词表或旧词引新词的方法学习新短语。2、你能写

2、出下列动词短语吗？ 洗衣服 去购物 做作业 踢足球 看电视 画画 弹琵琶 去电影院 1、 复习学过的动词短语，为接下来的学习做铺垫。2、 鼓励学生，先自己动手书写，再小组探讨。导入感知展示Lets learn图片，向学生提出问题Whoarethey?Whataretheytalkingabout？观察图片，猜测内容。通过观察课本25页的图片，师生进行问答练习。自主学习1、 我能正确读出并翻译下面的词组和单词： visit my grandparents see a film take a trip go to the supermarket this morning this evening

3、tonight tomorrow next week 2、我能流利读出并翻译下面句子： What are you going to do today? I am going to see a film.1、 指导学生自学单词。（可以借助单词表、旧词引新词、构词法或者基本语音知识）2、 鼓励学生拓展词汇量。合作探究1、 听音跟读短语，纠正发音。2、 看图快读单词。3、 小组合作，利用多种方法记忆短语。4、 二人一组进行句型替换练习。 What are you going to do today? I am going to .1、 学生积极说出自己学习某个单词的方法，以达到资源共享。2、 听音跟

4、读。3、 组内读单词，相互纠正发音。4、 Pair work.问答练习，巩固词汇。展示交流Makeaplan(1) 指导学生制定一个简单的周末计划，完成P25表格。(2)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。(3)全班展示对话。要求学生先自己补充完整课本P25表格，然后运用句型进行小组对话，并展示交流。（教师可参与活动，并进行辅导。）总结巩固这节课你学会了什么？先由学生总结，教师再做补充。达标检测单项选择。1、 What are you going _ this morning? A.to do B.do C.doing2、 I _ going to ta

5、ke a trip tomorrow. A.is B.am C.are3、 I will _ to visit my grandparents. A.to go B.go C.going板书设计Unit 3 My weekend planA Lets learnWhat are you going to do today?I am going to visit my grandparents. see a film take a trip go to the supermarket教学反思 本课选自小学英语六年级上册Unit 3 What are you going to do?。本课的教学内容是Part A中的Lets learn部分的短语和句型。重点让学生学会使用be going to结构，理解一般将来时的意义和基本构成，并且熟练运用句型进行语言交际。 在本节课中，我采用多媒体引入，从学生的兴趣学习入手，由chant自然过渡到本课时的学习主题中来。让学生在说说唱唱中开始了愉快的语言学习，既引出了be going to结构，又复习了大量的动词短语，为本课所学的内容及拓展做好准备。在呈现新内容时，通过游戏Guessing引出本课生词，增强学生学习的趣味性，这样在用新知识激发学生兴趣的同时，为后面的教学进行