人教新课标版小学语文五年级下册第二组9《儿童诗两首》PPT课件精编版

1、 1借助拼音读准本课出现的生字“丫”， 读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、 梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2有感情地朗读课文。 3通过朗读课文，感受儿童丰富的想象 力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗 的特点。 汲取： 喧闹： 水葫芦： 吸取。 喧哗热闹。 多年生水生草本植物，叶直 立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨 大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的 水葫芦加上了引号，不是指真正的 水葫芦，而是指水性极好的孩子， 与我们通常说的“旱鸭子”是相对 的。 高洪波 高洪波高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古 开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法 官飞龙与神鸽喊泉的秘密少 女和泡泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄 的狐狸我喜

2、欢你，狐狸。散文集 波斯猫文坛走笔人生趣谈 司马台的砖高洪波散文选高洪 波军旅散文选。评论集说给缪斯的情 话。诗歌我想获全国第一届儿童文 学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国 第三届儿童文学优秀作品奖。 我想把小手我想把小手 安在桃树枝上。安在桃树枝上。 带着一串花苞，带着一串花苞， 牵着万缕阳光，牵着万缕阳光， 悠啊，悠悠啊，悠 悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫我想把脚丫 接在柳树根上。接在柳树根上。 伸进湿软的土地，伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养，汲取甜美的营养， 长啊，长长啊，长 长成一座绿色的帐篷。长成一座绿色的帐篷。 我想把眼睛我想把眼睛 装在风筝上。装在风筝上。 看白

3、云多柔软，看白云多柔软， 瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮， 望啊，望望啊，望 蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。 我想把我自己我想把我自己 种在春天的土地上。种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮，变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞我会飞啊，飞 飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。 不过，飞到遥远的地方，不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 不过，飞向遥远的地方，不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第这是

4、诗中的最后一节，从诗意上看，与第 四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇 添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实， 与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实 际上，正是这句话，形象地表现了际上，正是这句话，形象地表现了“我我”是怎是怎 样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现 实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了， 爸爸妈妈是不是放心呢爸爸妈妈是不是放心呢? ?所以得和他们商量商所以得和他

5、们商量商 量。这更增加了诗的情趣。量。这更增加了诗的情趣。 我想我想写了一个孩子一连串美妙写了一个孩子一连串美妙 的幻想：想把小手安在桃树枝上，想的幻想：想把小手安在桃树枝上，想 把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在 风筝上，想把自己种在土地上，表达风筝上，想把自己种在土地上，表达 了儿童丰富的想象力以及对美的追求了儿童丰富的想象力以及对美的追求 和向往。和向往。 你觉得作者的想法美在哪? 街头街头 听不见马路上车辆喧闹，听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动，书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。嘴角漾

6、着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着也想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白浪里白 条条”。 街头读水浒传 的孩子，那样的专注，尽管 马路街头是那样的喧闹，却 丝毫不能影响他，对时间的 推移也浑然不觉。无边的喧 闹和一隅的安静，形成了鲜 明的对比。 前一句描写了读书的神态，孩子前一句描写了读书的神态，孩子 是坐在街头读书，书就放在膝盖上，是坐在街头读书，书就放在膝盖上， 他他( (她她) )似乎很懂得爱护书，翻页时动似乎很懂得爱护书，翻页时动 作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣， 所以他所以他( (她她) )情不自禁地微笑着

7、。后一情不自禁地微笑着。后一 句点明了他看的是句点明了他看的是水浒传水浒传，但主，但主 要说他看书看得入迷了，只想着要说他看书看得入迷了，只想着“黑黑 旋风旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”的事，对时的事，对时 间的悄然流逝一点也没有注意到。间的悄然流逝一点也没有注意到。 溪边溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子，垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像玉带一样平静。山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 溪边钓鱼的孩子，那 样的快乐，静静的溪水

8、映着爱美的 柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静 的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛 觉得空气都停止了流动，似乎大家 都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那， 这种静立刻被打破了，溪水动了， 人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句， 勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。 像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。 是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。出水时只见一阵水花两对虎牙。 江上戏水的孩子，那样的 调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水 中，在水里互相你拨我溅地嬉戏， 就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中， 不见了，突然一阵水花，他出现了， 调皮地笑着，露出两对小虎牙。一 群孩子的嬉戏和一个孩子的特写， 给人以鲜明的形象感。 读了读了童年的水墨画童年的水墨画这首这首 诗，你看到了怎样的画面诗，你看到了怎样的画面?这个画这个画 面给你怎样的感觉面给你怎样的感觉? 云是