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1、人美版人美版 五年级五年级 美术美术 上册上册 第九课第九课 像他一样可以飞入天庭中像他一样可以飞入天庭中 给玉帝和王母娘娘送去给玉帝和王母娘娘送去“生生 日蛋糕日蛋糕”！ 传说中天歌神乾闼婆和天 乐神紧那罗是一对夫妻，乾闼 婆在佛国里散发香气，为佛鲜 花，供宝，牺牲于花丛，飞翔 于天宫。紧那罗是在佛国里奏 乐，歌舞，但不能飞翔于天宫。 他们一个擅歌一个擅舞，形影 不离，和谐恩爱。后来乾闼婆 与紧那罗相混合，男女不分， 职能不分，合为一体，变成了 体态俏丽，翩翩起舞，翱翔天 空的飞天。 飞天壁画是敦煌莫高 窟的标志。敦煌莫高窟 492个洞窟中，几乎窟 窟都画有飞天。 飞天从十六国开始， 历经十
2、个朝代，历史千 余年。在这千余年的历 史长河中，不同的时代， 不同的艺术家为我们留 下了不同风格特点的飞 天。 飞天的三个发展时期飞天的三个发展时期：融合时期（西魏融合时期（西魏隋）隋） 形成自我风格（唐）形成自我风格（唐） 借鉴时期（北魏）借鉴时期（北魏） 借鉴时期（北魏）：头有园光，脸型椭圆，大嘴大耳，白鼻梁，白眼珠。借鉴时期（北魏）：头有园光，脸型椭圆，大嘴大耳，白鼻梁，白眼珠。 造型简单，色彩古朴。造型简单，色彩古朴。 融合时期（西魏融合时期（西魏隋）：正处在融合、探索、创新时期。隋）：正处在融合、探索、创新时期。 动感飞天，色彩丰富动感飞天，色彩丰富 形成自我风格（唐）：敦煌飞天已完成了中外吸收、融合的历程，完全形成自我风格（唐）：敦煌飞天已完成了中外吸收、融合的历程，完全 形成自己的独特风格，达到艺术的顶峰。形成自己的独特风格，达到艺术的顶峰。 姿态优美，富丽堂皇姿态优美，富丽堂皇 如何看出飞天在飞？如何看出飞天在飞？ 看看他们有什么不同？看看他们有什么不同？ 飞天弯曲飘逸的身形给人柔飞天弯曲飘逸的身形给人柔 美凌空飞舞的感受。美凌空飞舞的感受。 什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？ 硬，不合适硬，不合适 柔软，合适柔软，合适 同学们，看了那么多飞天的图片。我同学们，看了那么多飞天的图片。我
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