四年级语文：独坐敬亭山教学设计(参考文本)

1、四年级语文：独坐敬亭山教学设计（参考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：独坐敬亭山教学设计（参考文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身 技能

2、，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。学习目标：1、感情朗读古诗，理解古诗的意思。2、反复诵读古诗，于品词析句、想彖意境中熟读成诵。3、感受本诗借景抒情的表达方法，体会诗人孤独却不悲观的情 怀。教学重难点：重点：感情朗读古诗，理解古诗的意思，体会作者的思想感情。难点：入境悟情。教学时间：1课时。教学准备：多媒体课件。教学过程：第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案一、以旧引新1、板书“李白”，请学生背诵其诗歌，并说说诗人在作品中表 达了怎样的思想感情。估计有：赠汪沦、望庐山瀑布、送孟浩 然之广陵、静夜思、夜宿山寺、秋浦歌2、今天，我们再来学

3、习李白的一首名诗：板题，生齐读诗题。3、请熟悉本诗的同学谈谈对敬亭山和诗歌的理解。4、师相机介绍诗人创作背景：独坐敬亭山作于天宝十二载 （公元7 5 3年），当时距李白被罢官离开京城长安已整整十年。由于抱负得不到施展，长期过着飘泊不定的生活，李白饱尝了世态炎 凉的滋味，深感孤独与寂寞。二、初读诗句，理解大意1、师质疑：诗题中哪个字最让你有感触？（生可能谈“独”和 “坐”）2、请学生以自己的体会诵读诗题。3、各种形式朗读古诗，正音、评价。4、引导学生回忆理解诗句内容的方法（查字典、看注释、看插 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案 图、读资料等)。5、自主选用以上

4、方法在小组内说说诗句的基本意思。6、全班交流诗的大意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见 影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和 我互相看着，怎么看也不觉得满足。三、品读诗句，入境悟情1、赏析写景的一、二句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。(1) 要求学生标出描写景物的词汇：众鸟、孤云。(2) 指名根据想彖画出景物。(3) 质疑：你们从“众鸟飞”、“孤云去”的自然景象屮体会到 什么？(4) 李白为什么会由此生岀孤独之感？角色体验朗读(自己就 是李白)。(5) 播放朗诵课件，聆听，欣赏。(6) 配乐诵读，想象画面；读出诗韵，读出情感。2、品析后两句：相看两不厌，只有敬苧山。教学文本

5、I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案（1）敬亭山和李白为何“相看两不厌” ？（2）点拨：李白寄情于山水，山水在他眼中便有了情。他把敬亭山当知己。（3）找到了这样一位知心朋友，李白才会发自内心地感慨一一相看两不厌，只有敬亭山。（4）假如“知己”敬亭山会说话，李白可能会和它说些什么？（引导学生由李白抱负不得施展，有志难酬的无奈境况展开想象。）（5）当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。（6）指导朗读。四、赏读全诗，背诵全诗1、配乐各种形式诵读全诗。2、自由组合练习诵读。3、指名背诵。五、布置作业1、选读李白的古诗。第5页教学文本I DOCUM