2021年《认识整万数》教学案例

1、there is no so-called genius in this world, and there is no reward for nothing. every glamorous person you see has made shocking efforts behind it.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年认识整万数教学案例 一、情境导入师：（出示“神六”的图片）_年十月，我国神州六号飞船圆满完成了任务，这标志着我国航天事业的发展，我国科技的发达。那段日子真让我们中国人感到自豪，让我们再一次来分享那胜利的时刻。（多媒体出示录象）老师摘录了一些报道，谁来读读。“神州六号”

2、承载着中国人新的光荣与梦想，以每秒七千九百米的速度驶入太空，连续几天全世界的眼睛几乎就没有离开中国。经过一百一十五个小时的航行，飞船在航行了三百二十五万千米之后，圆满地完成了任务，顺利地回到了祖国的怀抱。师：这个信息中有数吗？你能将信息中的哪些数写出来给大家看看？（生试写，先写好的板演。）看来第三个数比较难写，我们今天就来认识像这样的一类数，板书：认识整万数二、引导探究1、认识计数单位十万、百万、千万。（1）请同学们想想我们学过哪些计数单位？（个、十、百、千）我们还知道了10个一是十，10个十是（一百），10个一百是（一千），10个一千是（一万）。（2）认识计数单位：十万。师：怎样在计数器上表

3、示一万？请同学们在自己的计数器上拨一拨。老师请一位同学上来拨。我们一起一万一万地往下数：一万、二万（边说边拨珠子。）师：万位上拨了3颗珠子，表示多少个一万？你认为10个一万是多少？在计数器上还可以怎么拨？学生边说边把万位上的10颗珠子拨去，在十万位上拨上一颗。教师强调：10个一万是十万。（3）认识计数单位：百万。提问：如果十万位上有两颗珠子，表示多少？如果要表示六十万，该怎样拨珠？学生在学具计数器上拨出六十万。师：在十万位上再拨3颗珠子，是多少？（生拨）再拨一颗珠子呢？师：现在十万位上拨了十颗珠子，表示多少？根据学生的回答，教师指出：十万位上有10颗珠子，表示有10个十万，10个10万是一百万

4、。师：计数器上还可以怎么拨珠呢？（学生把十万位上的10颗珠拨去，在百万位上拨1颗珠。）（4）认识计数单位：百万。师：怎样在计数器上拨出四百万？四百万里有几个百万？下面我们一起一百万一百万地边拨边数：四百万、五百万十个一百万是多少？教师指出：十个一百万是一千万。（5）师：刚才数数的时候，我们又新认识了哪些计数单位？师：这些计数单位之间有什么关系？（10个一万是十万，10个十万是百万，10个百万是千万。）师：相邻的计数单位之间又有怎样的关系？（进率是十）2、认识数位顺序。（1）师：把我们认识的计数单位写在作业本上。师：把这些计数单位按照一定的顺序排一排。（学生独立排列，一生板演。）排好后，把计数单

5、位从右边起读一读。（2）师：每一个计数单位都有他自己的位置，那就是数位。按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位都属于个级，（在数位顺序表上板书个级。）个级上的数表示多少个一。今天我们认识的万位、十万位、百万位、千万位，它们属于什么级呢？（板书：万级）万级上的数表示什么？（多少个万）师：想一想，有没有比万级更大的数位呢？还有，我们可以可以用表示。师边说边画好数位顺序表，师：能给这份表格取个名字吗？（板书：数位顺序表）现在请大家轻轻地把这张数位顺序表记一记，印在脑子里。现在老师要考考大家了：从数位顺序表上看，从右边起，依次有哪些数级？个级有哪些数位？万级有哪些数位？

6、万位左边依次是（）？百万位的左边是（）？2在万位上表示（ ），2在十万位上表示（ ）。（4）师：看来数位能决定数的大小。2在不同的数位上，所表示的数的大小也不同。3、读写整万数。（1）师：认识了计数单位和数位顺序表，下面我们来认识刚才那些比较大的数。出示刚才信息中的大数“三百二十五万”。师：你能在计数器上拨一拨这个数吗？它是由多少个万组成的？生拨珠子，然后说说是由多少个万组成的。师：你能对照计数器把这个数写下来吗？学生试着写数，并说说是怎样写的。师：为什么325万后面用了4个0？（千万位、百万位、十万位上有数，其余各位没有数，就用0代替。）指出：先写万级上的数，在写个级上的0。（2）出示：_年

7、，我国茶叶产量（第86页图）师：请你先把这些数在计数器上拨一拨，再说说各是多少万，然后写下来，读给同桌听。师：怎样才能不会读错？（读的时候，把万级和个级轻轻地加一根虚线。）三、巩固运用1、读一读，比一比。（想想做做3）读一读，比一比，说说发现了什么？（有多少个万组成，就读多少万。）2、学到现在大家一定觉得挺累的吧，老师想邀请你们到祖国各地参观一下，在图中你找到的数字信息有哪些？自己读一读。（想想做做4）师：老师看了这些数，眼睛都花了，那怎么一下就把它给读出来呢？（个级和万级间加虚线）师：其实，数字不仅能告诉我们面积，也能告诉我们其它的信息。3、出示想想做做5师：从图中你知道了什么？能写一写吗？比较，交流怎样写数。（先按照个级的方法写，再添上4个0）4、交流各自带来的