4.1电磁波的发现

1、王 集 中 学 课 堂 教 学 导 学 设 计 设 计 人 史旭 审 核 人 施 教 日 期 2010 年 11 月 22 日教 学 内 容4.1电磁波的发现共 几 课 时1课 型新课第 几 课 时1教 学 目 标1.了解麦克斯韦个人成长历程，法拉第对麦克斯韦成长的影响，激励青少年热爱科学，奋发向上，为科学献身.2、理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱：变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场。了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场及相关推理思维过程。重 点难 点了解电磁场在空间传播形成电磁波。知道机械波与电磁波的异同，认识光是以波动形式传播的一种电磁振动.资 源 选 择多媒体预 习 设 计看

2、课本、小组讨论学 生 活 动 设 计教 师 导 学 设 计教学反思或修改意见 【问题1】请根据书本提供的相关素材和自己课外了解的相关知识，向同学介绍电磁波理论的发现背景（包含麦克斯韦的生平、麦克斯韦和法拉第的关系及其它相关人员在电磁波方面所做的贡献。【问题2】麦克斯韦通过伟大的预言和系统知识的总结得到电场和磁场的密切联系，电场和磁场相关系的基本论点是： ； 。根据书本的提示，麦克斯韦是通过什么思维方式得到该关系的？麦克思维在两个基本论点的基础上得到的预言是： 。【问题3】比较电磁波和机械波的相同点和不同点。【问题4】赫兹通过实验证明了电磁波理论，总结了电磁波的那些特点，请将你总结的写在下面空白

3、处。21世纪教育网【问题5】自己动手实验：实验器材：一节电池、一根导线、一把锉刀和一个收音机实验操作：把锉刀裸露刀柄接触电池的负极，导线的一端接在正极上，把导线的另一端在锉刀锉面上滑动，打开收音机，听有没有“嗑嗑”的声音。试讨论你所观察到的现象的成因。图4.11合作探究【问题1】装置如图4.11所示，当穿过螺线管的磁场随时间变化时，上面的线圈中产生感应电动势，引起感应电流使灯泡发光，思考小灯泡为什么能发光？并阐述麦克斯韦根据法拉第发现的电磁感应现象推理变化的磁场产生电场的思维过程？【问题2】麦克斯韦从理论上预言了电磁波存在，在其两个基本论点的基础上他做了什么推断？【问题3】关于电磁场和电磁波的

4、理解，有一些同学展开了争论，你支持谁的看法，说出你的理由。同学甲：电磁波的传播不需要介质，声波的传播需要介质。说明两种波是完全不同的，声波传播中的现象，电磁波一定没有。同学乙：电磁波是一种物质。同学丙：麦克斯韦的预言电磁波的存在是自己异想天开得到的，没有任何科学依据。同学丁：光是以波动的形式传播的一种电磁振动。【问题4】赫兹通过实验验证麦克斯韦电磁场理论时，所用实验装置如图4.12所示，在这个实验中，导线两个小球之间能够产生电火花的理论基础是什么？可能与你所学知识中相似？ 来源:21世纪教育网21世纪教育网ABC图4.12来源:21世纪教育网【问题5】赫兹设计实验检测到电磁波的存在，在科技日益

5、发达的今天，你可以借助于生活中的什么装置验证电磁波的存在？ 通过问题引入新的内容小组讨论并认真总结、分析小组讨论、交流总结出最基本的知识小组讨论根据所学知识进行锻炼学生平时很少关注生活检测反馈设计课中检测课堂检测1建立完整的电磁场理论并首先预言电磁波存在的科学家是 （ ）A法拉第 B奥斯特 C赫兹 D麦克斯韦 21888年，用实验证实电磁波的存在，使人们认识到物质存在的另一种形式，这位物理学家是（ ）A赫兹 B奥斯特 C麦克斯韦 D法拉第3关于电磁场和电磁波的说法中正确的是 （ ）A电场和磁场总是相互联系的，它们被统称为电磁场 B电磁场由发生的区域向远处的传播就是电磁波 C电磁波的传播速度是3

6、108m/sD电磁波是一种物质，可以在真空中传播 4某电场中电场强度随时间变化的图像如图4.13所示，能产生磁场的电场是（ ）t0At0Bt0Ct0DEEEE图4.13课后巩固B5 下列关于机械波与电磁波的说法正确的是（ ） A声波是机械波，耳朵能够听到声波，是因为耳朵和声源之间有空气. B水波的传播需要水，没有水就没有水波. C电磁波传播需要空气，没有空气，即使产生了电磁波也传不出来.abcdGBQQ图4.14 D电磁波的传播速度等于光速，不受其它因素影响6 在下述各种情况中,可以产生电磁波的是( ). A 空间有电场和磁场，它们重叠在一起就是电磁波 B只要磁场发生变化在其周围空间就一定有电磁波 21世纪教育网C 一匝线圈，里面通有变化的电流，在这个线圈周围一定会产生电磁