武汉大学专业技术职务岗位设置及管理办法.doc

1、武汉大学专业技术职务岗位设置及管理办法作者 : 未知 日期 : 2005-5-26为了适应高等教育改革和发展需要，深化职称改革，完善专业技术职务聘任制度，促进人事管理制度改革，提高教育质量和办学效益，根据国家教委有关文件规定，结合我校实际情况，就专业技术职务岗位的设置提出如下意见:一、教师及专业技术职务岗位设置的指导思想和原则( 一) 编制、岗位限额原则。要在国家教委批准的编制和下达我校高级职务岗位限额的范围内，以学科建设为基点，以教学科研任务为依据，岗位设置要遵循“因事设岗，按岗出聘任，事职相符，人事相宜”的原则，要与我校教师及专业技术队伍建设的发展规划和近期目标相适应。( 二) 按学科分类

2、设岗原则。高级职务岗位的设置一般以国务院学位委员会、国家教委颁布的二级学科为设岗的基本单位。根据各学科承担任务的层次、难度、水平、实际具有的研究方向，将各学科分类，不同类别的学科，其教师、专业技术职务的岗位控制数不同。( 三) 针对原则。课程 ( 专业基础课 ) 及重点实验室建设都含在同一学科内设置高级职务岗位。设岗工作要遵循“突出重点，保证新兴，扶持薄弱，择优发展”的原则。各学科中的高级职务岗位设置要优先保证重点，兼顾一般，扶持发展新兴学科、公共课、基础课学科。( 四) 动态原则。按学科设置的教师、专业技术职务岗位随着学科的发展和变化作相应的调整、变化。学校每三年左右审核调整一次，同时根据国

3、家教委下达限额的变化随时进行微调。在设岗时必须留有余地，用来吸引国内外优秀人才来我校工作。( 五) 逐步到位原则。为了兼顾教师队伍的现状和长远发展的关系，在保证教师队伍相对稳定的前提下，根据设岗目标进行调整，通过逐步调整，逐步到位，使学科队伍、梯队建设等趋向合理。二、教师高级职务设置的基本标准按以上原则，我校学科可分为四类，即: 国家级重点学科、博士点学科、硕士点学科和一般学科。重点实验室含在相应学科中进行考虑，该学科的高级职务岗位数可达到上限。若某一学科既是硕士点，又是博士点，或又是国家重点学科，则就高不就低，按最高层次设置高级职务岗位。一般情况下，按以下标准设置:( 一) 国家级重点学科设

4、正高级职务岗位四至六个，副高级职务岗位按1?1.8配备 ;( 二) 博士点学科设正高级职务岗位三至五个，副高级职务岗位按1?2 配备 ;( 三) 硕士点学科设正高级职务岗位一至二个，副高级职务岗位按1?2.3 配备 ;( 四) 一般学科设正高级职务岗位0 至一个，副高级职务岗位按总编制数的30%配备。根据国家教委教师职务岗位的设置要求，结合我校教师队伍的实际情况，由于目前我校各类学科的编制数与具体人数有一定的差距，很难达到理想的岗位数，因此在教师职务岗位设置中，目前宜根据编制按比例来进行控制。具体如下:1. 国家级重点学科高级职务比例为教授 22%，副教授 40%(1?1.8);2. 博士点学

5、科高级职务比例为教授 19%，副教授 38%(1?2);3. 硕士点学科高级职务比例为教授 12%，副教授 36%(1?3);4. 一般学科中高级职务比例分两档进行a. 为教学科研服务，但不直接招生的一般学科高级职务比例为教授 4%，副教授 26%(1?6.5);b. 含在院系里的一般学科和公共基础课学科高级职务比例为教授 6%，副教授 30%(1?5)。省级重点学科可按略低于博士点学科高级职务比例来计算。三、其他专业技术职务高级岗位的设置标准其他专业技术人员的高级职务岗位的设置总体比例不超过编制数的15%，具体如下 :( 一) 实验技术高级职务岗位按制数的12%确定 ;( 二) 图书资料高级

6、职务岗位按编制数的16%确定 ;( 三) 编辑出版高级职务岗位按编制数的35%确定 ;( 四) 其他系列的高级职务岗位按队伍学历结构及有关情况参照一定的比例来确定。 四、专业技术职务岗位的核准及管理办法( 一) 各院、系在学校核准编制和职务结构比例范围内，以学科梯队建设和实际承担的教学、科研工作任务为依据，根据各级教师职务的岗位职责要求，以及实际工作的需要，设置各学科的高级职务岗位。( 二) 职能部门先根据学科具体状况进行测算、汇总，交学校工资总额包干领导小组审查并会同各院系进行论证和综合协调工作，集中下达院系教师及专业技术高级职务岗位控制数。( 三) 各单位学科建设岗位设置规划应公开化，并制

7、定相应的岗位职责。今后，每年度增补岗位的工作应先提出增补岗位的理由，决不能因人设岗，同时也不能因学科建设的需要而忽视学术水平的要求，降低任职标准。要做到既要有岗位，又要具备任职条件，宁缺毋滥。( 四) 根据有关文件规定，对于年龄已达到60 岁( 离退休年龄 ) 以上、目前尚水办理离退休手续的博士导师，其教授岗位暂时单列，可暂不计入该院系教师高级职务比例，但在 2000 年前逐步消化其单列岗位，纳入正常的岗位管理范围。( 五) 部分教师队伍老化 ( 指 1998 年前退休人数较多 ) 、超岗的学科， 40 岁以下晋升教授、 35 岁以下晋升副教授的高级职务岗位暂时单列， 1999 年必须恢复正常，原则上这些学科应用自然减员和人才流动进行岗位的逐步调整。缺岗学科，破格晋升的一律计入本学科岗位数。( 六) 梯队结构不合理的学科，特别是缺岗学科、编制不足的学科，目前岗位数不可能一步到位，院、系可适当在内部进行一定的调整过渡使用，同时要求有计划的补充岗位，逐步接近或达到宏观控制比例，防止盲目补充岗位，空余岗位也可以用来进行相近学科的调整或在社会上招聘人才。( 七) 编制数及人数数量较大的学