Unit 19 Modern agriculture教学设计二等奖

1、Unit 19 Modern agriculture教学设计(荣获2005年春季课堂教学设计竞赛二等奖)一. 教材分析 （一）地位和作用本单元的中心话题是“现代农业”，具体涉及“饮食习惯与农业发展”、“传统农业与现代农业的对比”、“现代农业与环境保护”、“古代农业科学家贾思勰齐民要术”等话题；探讨了现代农业随着社会和科学技术的发展而得到改进，如：温室的投入使用、转基因农作物的出现等；帮助学生初步了解我国农业现状，认识农业发展与科技进步、农业与环境之间的关系。（二）学生情况分析学生对于现代农业并不陌生，很多同学从现实生活，电视，广播以及网络中也接触到了一些关于现代农业发展及成果的信息，很容易激发

2、学生的兴趣。关于现代农业方面的一些知识如何用英语去呈现，他们也非常愿意学习。本班学生非常活泼，具有一定水平的口头表达能力。因此设计了较多的口语练习。采用竞赛的形式，能够很好地调动学生的积极性。但是本套教材容量比较大，词汇非常丰富，在上阅读课之前一定要让学生做好充分的预习工作。学生在了解这一课具体内容的基础上，再来集体阅读，才能实现阅读能力的提高。二.教学目标1. 知识和能力目标本节课要求学生掌握一部分新单词和有用的词组，阅读课文，掌握文章脉络，理解文章大意，能够在课堂上顺利完成老师布置的任务：找出中心句，提取重要信息，讨论等。本节课始终坚持两个原则，一是以学生为中心，罗杰斯提出了系统的人本主义

3、学习理论，主张学生中心教育，学校为学生而设，教师为学生而教。二是培养学生的学习能力，以适应现代社会快速的发展。通过大量的口头练习，训练学生的口语能力。通过阅读，训练学生的阅读能力和思维能力，并能把所学的知识熟练地运用到实际生活中。通过讨论，开发学生的想象力，拓宽学生的视野。2. 情感和价值观本节阅读课的目的是让学生了解我国当前的农业状况，激起学生探索、研究、开辟农业新天地兴趣及欲望。从而将这种渴求知识的精神转移到学习上来，激发他们学习英语的兴趣，促进学生的身心发展。课堂教学各环节都体现出学生为课堂教学的主体者，学生的积极参与使他们成为学习的主人。三、教学重点和难点怎样提高学生的阅读能力和技巧，

4、提高自主学习能力。让学生深刻体会环境保护的重要性四、教学策略1. 开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。2. 引趣激趣策略。 创设多种情景激发学生的学习兴趣，只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。3. 任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固，往往使课堂教学产生事半功倍的效果。4. 循序渐进个尊重差异策略。由简到繁，由难到易，为有困难的学生搭好梯子。五、学习方法1 课前预习，搜集有关现代农业的资料。2 发挥合作精神，互相交流，小组活动解决问题。3 师生讨论，生生讨论。充分发倔学生的潜力。六、教具准备图片，多媒体七. 教学步骤Lead in （导入）

5、这是复习与导入环节，它的作用是承上启下。首先检查前一天学的关于现代农业方面的词汇，从而引入主题。然后提出两个问题进行讨论，让学生对比传统农业和现代农业，让他们先接触有关知识，从而很自然地投入到本节课的主题。讨论时间为三分钟。1.How did farmers grow crops in the past?2. What are the advantages and disadvantages of modern farming? Fast reading这篇课文涉及到很多的专业术语，适合运用于快速阅读这一环节。学生在快速阅读后，找出部分比较明显的信息，所以设计了三个简单问题。这个步骤的优点是，

6、可以让学生了解一些相关信息，了解文章大意。1.What was more advanced technical information brought in from abroad?2.What is important for future agriculture?3.What should future agriculture depend on? Careful reading 三个任务，由浅入深，由易到难。仔细阅读是阅读课的主体部分，要求学生能够掌握课文的主要内容。学生必需充分理解文章每一段的内容，然后针对每一个选择题，从文章中找到支撑句，在四个选项中选出正确答案。这个环节的目的是帮助

7、学生理清文章脉络，抓住主旨。有利于提高学生的阅读理解能力，并在读的过程中找出难点。这个环节采取竞赛的形式，全班分成两组，各派一个代表发言。当题目呈现时可以进行小组讨论，然后在老师说“开始”后说出小组答案。这种形式有利于调动学生的积极性和参与度，使每个学生的思维都动起来。1.In China only seven percent of the land is used for farming. This is _. (D)A. because farmers dont need more land to produce food for the whole populationB. becaus

8、e China needs more and more land to build citiesC. because there are not enough farmers to work on the landD. because the other land cannot be used for agriculture2. Fertilization is a technique that is used to _.(A)A. make poor soil betterB. make wet land drierC. make dry land wetterD. grow vegetab

9、les with their roots in water instead of earth3. Modern agriculture means finding ways to _.(C)A. increase irrigation and stop using fertilizersB. stop irrigation and using fertilizersC. increase production and be friendly to be environmentD. Produce the same amount while taking better care of natur

10、e4. In the sentence “ they are protected from the wind, rain and insects”, “they” means _.(C )A. greenhouse B. rootsC. vegetables D. tomatoes 5. In GM “M” stand for “modified”, which means “changed”. What changes is _. ( C )A. the way in which poor soil is made betterB. the way in which Chinese farm

11、ers work on their landC. the way in which crops develop from seedD. the way in which farmers take care of the environmentTable 表格的作用在于深层理解。高一第二学期对阅读文章除了能了解文章的结构、归纳文章段落、找出主题句及文章主题外，还要对文章作深层次的理解。这一环节的设计就在于要求学生从文章中提炼出信息来完成表格。目的在于训练学生的归纳和口语能力。InnovationsProblemsAdvantagesnternational exchangeLack of kno

12、wledgeLearn from other peopleGreenhousesWeather conditionsBigger and better cropsGM techniqueShortage of arable landBigger; healthier; less time to ripeInnovationsProblemsAdvantagesChemical fertilizersShortage of arable landBigger and better cropsPumps for irrigationWeather conditionsBigger and bett

13、er cropsSpecial seedbedsShortage of arable landMore crops in one yearSentence pattern本单元的语法是强调句，在这篇文章中也有体现。所以将文中的部分句子拿出来分析一下，然后要求学生用自己学过的方法来改写句子。这一环节的目的是训练学生运用英语以及口语表达的能力。1. It is on this arable land that the farmers produce food for the whole population of China.On this arable land the farmers prod

14、uce food for the whole population of China.2. Not only food production is important but also taking care of the environment. Both food production and taking care of the environment are important.Cloze课进行到这个时候，学生对文章已经比较熟悉，所以在这时设计一个完形填空，目的在于训练学生的归纳能力。本环节采用小组讨论的形式，让每个学生都得到一定的锻炼。然后派小组代表来完成填空，同时小组成员可以帮忙完

15、成。 With the development of m_ agriculture, farmers are realizing more and more the importance of protecting nature. Since the early 1990s, scientists have been trying to develop new t_ to increase agricultural p_ and protect the e_ at the same time. Some c_ can help to produce better crops but are v

16、ery h_ to our environment. Some have a very good e_ on removing weeds but they damage crops at the same time. So new techniques should not only help increase production but also be f_ to the environment. We should depend on high technology and t_ methods as well to develop our agriculture because fo

17、od production and taking care of the environment are of the same i_. (modern, techniques, production, environment, chemicals, harmful, effect, friendly, traditional, importance)Discussion针对这篇文章的话题，设计一个“采访”：如果你是一个从事现代农业研究的科学家，对于中国的农业发展，你会做出什么研究可创新？学生可以运用当堂所学内容进行对话编制，学以致用，当堂内容当堂巩固。Interview:Suppose yo

18、u are an agricultural scientist and are doing the research about GM. What will you do to develop the agriculture in China?Homework1. 熟读课文。2. 将讨论的话题写成一篇短文。板书设计Unit 19 Modern agriculture(2)I. Questions II Sentence pattern .1. It is on this arable land that the farmers produce food for the whole population of China. On this arable land the farmers produce food for the whole population of China. 2. Not only food production is important but also taking care