想象作文,教学设计

1、精品文档想象作文,教学设计第一课时执笔：苏成才备课组长：审核人：课型：新授设计课时：一课时 备课时间：2010-11 -22班级：学生姓名：家长签名：教学目的：培养学生运用想象进行写作的能力教学目标：1、指导学生大胆发挥想象 2、激发学生习作兴趣，鼓励学生求 异思维教学重点：学会欣赏、思考、想象、创造教学难点： 想象必须合乎情理教学设想：1、采用“听一看一说一写一议”的方式2、音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此 启发学生设计细节，或语言、动作、神态，或环境等描写3、作为图画，无论是山水、花鸟、人物，还是漫画等等，都可 以引发人们的想象与遐思借此，可以培养学生思考、理解、 感悟的能力4、通过

2、再造形象练习，培养学生在已有知识、 已有“现实”的基础上，拓宽思路，展开想象，传达出新的 思想，给人以新的教益与启迪5、作为发表式作文练习，拟以想象这一训练主线，落实语言表达与写作运用，体现学生 主体性原则，激发学生创造、创新的潜能发挥，提高学生的 习作水平教学过程：让我们张开想象的翅膀一一想象作文训 练教案三、写法要点 1.图片欣赏pt11风景旖旎、美丽如画 的永定河pt12如今的永定河，永定，“卢沟晓月”不再pt13 图片对比，成因思考，什么，打算怎么样去修复呢？） pt16 : 东北虎：丛林之王，境内不足20只白鱀豚：活化石美称，精品文档数量奇少，一级野生保护国宝：竹林隐士，活化石北部白

3、犀 牛：25只红豆杉：濒临灭绝的珍惜抗癌植物， 一级濒危保护 植物pt17这种感觉，你能懂吗？pt18面对秃鹰的残忍，战争疮痍下的我，好希望 2未来的 想象作文教学设计 学习目标：知识与技能目标引导学生如何想象，并把想象的 内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力过程与 方法目标通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的 方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路情 感态度与价值观1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象 力和创造力，激发作文的兴趣2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题唤起学生对未来的憧憬和向 往，激发学生探索与创新的精神教学重、难点：1、能针对现实

4、问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来教学准备：多媒体课件、地球仪教学过程：课前谈话：1、师生认识2、唤醒思维师：同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国 和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另 一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法生：可以 坐飞机去可以乘轮船去生：可以坐汽车去师：可是中国与美 国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢未来的一一想象 作文教学设计学习目标：知识与技能目标引导学生如何想 象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表精品文档达的能力过程与方法目标通过创设情境、口语交际、小组合 作、教师范

5、例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求 以及写作思路情感态度与价值观1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣2、针对现实问题展开创造性想象， 用想象来解决现实问题唤起学生对未 来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神教学重、难点:1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问 题2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来教学 准备：多媒体课件、地球仪教学过程：课前谈话：1、师生认识2、唤醒思维师：同学们，看这是什么？谁能快速地在上 面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国 在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办 法生：可以坐飞机去可以乘轮船去生：可以坐汽