小组合作学习PPT学习教案

1、会计学1 小组合作学习小组合作学习 第1页/共36页 第2页/共36页 第3页/共36页 第4页/共36页 第5页/共36页 第6页/共36页 异质分组就是把家庭经济条件、生 活环境、学习成绩、兴趣爱好、性 别、智力、性格、个性等不相同的 学生编成一个小组，即混合小组。 同质分组则是将上述因素相同的学 生编成一个小组，即等级分组。 第7页/共36页 第8页/共36页 第9页/共36页 第10页/共36页 第11页/共36页 合作学习的目标要明确、恰合作学习的目标要明确、恰 当，便于操作。当，便于操作。 学生依据教师提供学生依据教师提供 的的“导学案导学案”独立进独立进 行的课前的预习活动行的课

2、前的预习活动 。 合作探究必须建立在个体充分的、合作探究必须建立在个体充分的、 独立的、自主的学习和思考的基础之独立的、自主的学习和思考的基础之 上。上。 要把握好合作学习的最佳契机。要把握好合作学习的最佳契机。 教师必须悉心创设民主交教师必须悉心创设民主交 流的氛围，对学生个体的思流的氛围，对学生个体的思 维过程作出恰如其分的评价维过程作出恰如其分的评价 。 评议小结是对上一环节中各评议小结是对上一环节中各 小组的表现及探究结论进行综合小组的表现及探究结论进行综合 性评价。性评价。 第12页/共36页 第13页/共36页 小组合作学习特征之一就是全员参与。小组合作学习特征之一就是全员参与。

3、教学环节：教学环节： 确立目标确立目标 自主学习自主学习 合作探究合作探究 组织交流组织交流 评议小结评议小结 巩固测标巩固测标 第14页/共36页 教学环节：教学环节： 确立目标确立目标 自主学习自主学习 合作探究合作探究 组织交流组织交流 评议小结评议小结 巩固测标巩固测标 第15页/共36页 注的问题。注的问题。 第16页/共36页 教学环节：教学环节： 确立目标确立目标 自主学习自主学习 合作探究合作探究 组织交流组织交流 评议小结评议小结 巩固测标巩固测标 第17页/共36页 1对小组合作学习的评价，按照评价的范对小组合作学习的评价，按照评价的范 围，可以分为围，可以分为和和。 第1

4、8页/共36页 （1）组内互评：组内互评：每个同学对组内其他成 员的合作态度、质量、是否有自己独特的 想法作出评价。 （2）组际互评：组际互评：学生对合作小组集体做 出合理的评价，从中反映学生集体或个人 的素质情况。 第19页/共36页 2对小组合作学习的评价，按照评价的类对小组合作学习的评价，按照评价的类 别，可以分为别，可以分为与与。 第20页/共36页 第21页/共36页 第22页/共36页 （2）结果评价：结果评价：主要利用“基础分”和“提高 分”对学生学业成绩进行评价。 第23页/共36页 提高分：指学生某次测验成绩超过基础分的提高分：指学生某次测验成绩超过基础分的 程度。程度。 计

5、算方法：计算方法：提高分提高分 （年级均分个人得分（年级均分个人得分 ） 基础分基础分 第24页/共36页 第25页/共36页 学生分在一个合作小组内。学生分在一个合作小组内。 第26页/共36页 一是控制性行为：分工、约束、督促；一是控制性行为：分工、约束、督促； 二是协调性行为：协调、疏通、解决争端；二是协调性行为：协调、疏通、解决争端； 三是建构性行为：组织讨论、分析、汇总小组三是建构性行为：组织讨论、分析、汇总小组 意见。意见。 第27页/共36页 第28页/共36页 第29页/共36页 使学生意识到：解使学生意识到：解 决决“导学案导学案”的问题不的问题不 看书不行，看书不看详看书不行，看书不看详 细也不行，光看书不思细也不行，光看书不思 考不行，思考不深不透考不行，思考不深不透 也不行。也不行。 第30页/共36页 第31页/共