美术教案锦集7篇

1、people who can use the wisdom of others to accomplish their own work are great.同学互助一起进步（页眉可删）美术教案锦集7篇 美术教案 篇1教学目标：1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程1.创境激趣。（1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？2.畅谈想法（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的

2、口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”?让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。3.欣赏评析（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。4.引导创作（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。

3、5.学生创作作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌6.交流评价以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。美术教案 篇2活动目标1、感知两种或多种颜色混合后产生的艺术效果。2、尝试使用多种颜色，大胆表现对秋天的田野和树林的感受。(重难点)活动准备水彩笔、油画棒等。活动过程1、交流对秋天的树林及田野的感受，重点交流对秋季树林和田野的色彩及大树外形的感受。启发幼儿讨论：从远处望去，秋天的树林和田野是什么样的?从近处看，秋天的树林又是什么样的?2、欣赏散文诗秋天的颜色。引导幼儿讨论：秋天是什么颜色的?3

4、、引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野。首先，引导幼儿合理地构图，表现秋天的树林和田野。其次，引导幼儿大胆的使用色彩，用水粉表现秋天的树林和田野，教师鼓励幼儿大胆的运用色彩，有层次地表现秋天的树林和田野。4、展示欣赏幼儿的绘画作品。将幼儿的绘画作品展示在“秋天的田野和树林”的互动墙饰中，请幼儿介绍自己的作品，互相欣赏和交流。游戏安排：【秋天到了】。美术教案 篇3教学目标1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学评价1、是否积极主动地参与课堂交流活动，

5、敢于说出自己对设计作品的感想。2、是否积极动脑，大胆构思，创作。3、是否能充分利用各种材料。4、培养学生想象力与创造力的研究。5、如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。教学实施一、课前准备1、教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，kt析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。2、学生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1、引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现

6、的形式。2、发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。教学参考资料：卡通片，动画片，中外童话彩绘书

7、籍。美术教案 篇4美术课童年说课稿这天我说课的资料是一节美术欣赏课童年，首先我想谈谈对教材的理解。一、说教材童年是小学美术义务教育新课程标准，实验教科书第五册中的一课。童年是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。这节美术欣赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。从宋朝的瑞阳婴戏图、清朝的欢天喜地到抗日战争时期的战斗中成长，解放后的翻身奴隶的儿女，直到这天的金色童年。表现形式涉及年画、雕塑、中国画、油画、摄影。其中不仅仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情景，一种透过美术作品了解社

8、会生活变迁的学习情景。在那里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以导向和启迪。童年鉴于此，我设计了以下童年1、教学目标（1）知识目标回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。（2）潜力目标会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的状况，学会透过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。（3）情感目标培养学生珍惜此刻，珍惜完美童年生活的情感。2、教学重点（1）透过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。（2）认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。

9、（3）描述童年的生活资料及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。3、教学难点童年，不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。二、说教法根据三年级学生的知识储备状况和理解潜力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动童年学生的学习用心性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。三、说学法在欣赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题，透过讨论自己解决问题，教师作为引导者，疑点难点师生一齐研究解决。从而让学生逐步走

10、进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。四、说教学过程1、游戏引入，激发学习兴趣学生边唱边做丢手绢的游戏，游戏之后每人拿出自己最珍贵的童年纪念品，给同桌讲讲童年的故事，并请一两名同学给大家讲讲自己童年的故事。（这样设计是创设情景，利用游戏激发学生的学习兴趣，并透过同学之间的交流，引发学生对童年完美时光的回忆，为后应对童年的深入理解做铺垫。）2、初步感受，提出欣赏要求教师针对童年学生的发言进行小结：我们的童年生活是完美的、幸福的，艺术家们用他们特有的方法为我们展现了一幅幅鲜活的童年景象。多媒体逐个出示教材中的作品。说说你最喜欢那幅画。（这样做使学生很快的进入审美情景，对所欣赏的作品有一个大致

11、的了解。）3、分组学习，交流审美心得（1）学生根据自己喜欢的作品分成六个小组。（这样做，是为了让学生抓住第一感觉，为自主学习做铺垫，透过自愿分组的形式，体现自主学习的初步尝试。）（2）分组之后，教师把每组的问题发给组长，由组长带领组员讨论。a、瑞阳婴戏图组：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知识？b、欢天喜地组：你从作品中看到了什么？你能表演一下吗？你想了解这幅作品哪些知识？c、战斗中成长组：作品中的主人翁是谁？你是怎样看出来的？欣赏作品后你想到了什么？为什么这么想？d、翻身奴隶的女儿组：作品中的小朋友是哪个民族的人？从哪儿能够看出来？他们在做什么？他们会想什么？为什么这样想？e、冬天

12、的阳光组：你明白这是一件什么形式的艺术作品吗？你了解雕塑吗？为什么起这个名字？f、金色童年组：这是一组什么形式的作品？你能用语言形容一下作品中的小姑娘吗？她的笑容让你感受到了什么？（所提的问题都很有针对性，比如说：你最想了解作品那方面的知识？欣赏作品后你感受到了什么？这些问题涉及到了作品的资料和思想，能够透过引导学生观察作品中人物的神态、动作、衣着来体会，另外，让学生透过表演的形式，去揣摸人物的情感，还有些问题是关于作品的艺术形式，这些问题的设计突出了本节课的重点。）（3）小组讨论后，组与组之间交流，教师针对艺术形式重点引导，比如，国画、年画、油画及雕塑的不同特点，为了加深学生的认识，在欣赏战

13、斗中成长，播放电影小兵张嘎片段，在欣赏翻身奴隶的儿女时播放农奴片段，让学生身临其境地体会社会历史的变迁。（透过组级交流，使全体学生共同分享各组的学习体会，提高小组化自主学习的实效性。）4、教学延伸，珍惜完美童年（1）比较欢天喜地、瑞阳婴戏图和翻身奴隶的儿女这三幅中国画在表现形式上有什么特点？（透过作品间的横向比较，使学生初步认识到国画的一般特点，从而使他们养成健康的审美情趣，构成珍惜优秀民族艺术的态度。）（2）比较战斗中成长、冬天的阳光和金色童年表现形式的不同，他们对快乐的理解相同吗？（透过解读作品中“快乐与幸福”的内涵，培养学生珍惜和热爱完美生活的情感，体现美术教育的人文性。）（3）试着把这

14、六幅作品按年代排序、并说出理由。（这是一种纵向排序，使学生透过艺术作品了解时代的变迁和社会历史的发展，并使他们认识到艺术作品是时代的反映与生活的记录。以上设计透过作品之间的比较，突破了本课的教学难点）（4）联系自己的童年生活，谈谈感受。（提升学生对美术作品的认识，培养学生珍惜完美童年生活的情感。）五、说板书设计一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种框架型的板书，把教材中要欣赏的六幅作品的名称按年代排序写下来，并在后面注明它的艺术形式，设计简单明了，涵盖了本节课的教学重难点。美术教案 篇5学习目标1、联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。2、采用

15、各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。3、通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。学习重点认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。学习难点绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。导学过程一、板书课题同时展示黄色、蓝色两组画面提出问题：导入本课内容，并出示课题：。二、学习目标1、联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。2、采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。3、通过教学，使学生更加关注生活、热爱

16、生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。三、自学指导欣赏书中作品，打开教材第1415页内容思考：欣赏黄色和蓝色的画（）黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？（）一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。提出问题：（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解）、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。）、画面中还用到了哪些颜色？）

17、继续欣赏：提出问题：、这些画都表现了哪些内容？、你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？、你打算怎么样去表现？四、检测自学指名学生回答以上问题（程度较差的学生）五、后教1、更正（1）师：同学们，针对这位同学的回答，谁还有补充？（教师不轻易表态，尽可能让较多的学生纠错，补充。）2、讨论：想一想，如果让你来创作一幅以黄色为主的画或以蓝色为主的画，你设想一下会遇到哪些困难？师：请同桌互相讨论问题。指名学生回答以上问题（程度较差的学生）（1）师：同学们，针对这位同学的回答，谁还有补充？（教师不轻易表态，尽可能让较多的学生纠错，补充。）六、当堂训练布置作业：以黄色和蓝色为主，分别画出两幅画，体验黄色和蓝色

18、给你的不同感觉教师进行个别辅导。七、展示学生自评、互评相结合。八、拓展1、欣赏以其他颜色为主的画。2、其方法，尝试着去变现。美术教案 篇6教材：湘版中学美术课题：中国画课型：综合探索课课时：一课时教学准备：中国画的工具材料，多媒体课件教学目的：提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。技能目标：通过对中国画笔墨的学习认识，达到从练习、临摹、最终进行创作的目标。教学重点：应放在对中国画的理解和认识上，了解中国画的基本知识、教学难点教学难点：利用传统的笔墨造型陈式进行创作，对中国画的精神内涵的理解。教学方法：媒体运用法、讲解法、问答法、示范演示法1、媒体运用法：利用多媒体课件展示优秀的中国画作品及

19、中国画的工具材料，使学生能直观地了解中国画的艺术特征对中国画的工具材料有一个初步的认识、解决教学中的重点、难点。2、讲解法：对本课的重点进行适当的讲解，帮助学生提高对中国画的认识，讲解时要有启发性，通过讲解学生比较熟悉的中国画作品入手，同时展示教师自己的中国画作品，使学生更加直观的了解中国画，从而激发学生的学习兴趣。3、问答法：善于设疑，通过提问、讨论、比较等方法，引导学生积极思考，激发的求知欲，提高学习效率演示。4、示范演示法：自己讲解画法和步骤的，实物投影仪上示范画水墨荷叶的画法，将学生的作品放在实物投影仪上展示，自我评价和师生互评的方式，使学生能够直观的学习水墨荷叶的画法，同时也能发现自

20、己作品中的优缺点，以激发学生学习兴趣。教学设计：篇儿童：儿童水墨画教学大纲一、适用专业及学生层次学前专业专业初中起点中专班学时、学分：60学时，18学时一个学分编写人：马文晶二、课程的性质及任务课程的性质为操作型，本门课程开设的目的和意义在于：了解和学习儿童水墨画艺术的精神和精髓，提高绘画能力和幼师从教能力及应用能力及艺术素养，任务是学习和掌握儿童水墨画的方法和技法，为未来的幼教打下坚实的基础。（一）课程的主要内容及要求：第一章：工笔画花鸟工笔画（4课时）通过_的学习，练习基本的腕力和儿童水墨画的执笔功力。（二）通专结合点：提高学生的绘画功力、艺术素养、文化素养和审美能力。需要的教学设备：水墨

21、画教学工具。（三）教与学的方式、方法及教学手段：教的方式方法主要有：讲授法、演示法、示范法。教学手段有：讲授、直观教学。学的方法主要有：耳听理论讲授，用眼观察，用脑分析思考，动手训练。第二章：儿童水墨画（54课时）第一课：竹子的画法第二课：兰花的画法第三课：梅花的画法第四课：菊花的画法第五课：牡丹的画法第六课：荷花的画法第七课：葡萄和小鸡的画法第八课：水族类的画法第九课：昆虫类画法第十课：果蔬类画法通过_的学习，了解和掌握花鸟水墨写意画的绘画技法和表现方法。（一）通专结合点：通过_的学习和训练，可以提高学生的绘画能力、审美能力，提高文化修养和艺术修养，可以培养学生在专业领域的观察方法和表现方法，形成幼儿园的教学和工作的能力。必要的教学设备：教师用生宣纸、毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料。（二）教与学的方式、方法及教学手段：教的方式方法主要有：讲授法、演示法、示范法。教学手段有：讲授、直观教学、运用多媒体手段教学。学的方法主要有：耳听理论讲授，用眼观察，用脑分析思考，用手操作完成。实践教学部分（一）实训的目的和任务：强化专业技能的训练。（二）实训的内容：专业课。（三）考核方式及成绩评定方法：考试（平时30%、期末70%）学时分配建议四、考试方式及成