有容乃大、弘扬渔浦文化教案

1、有容乃大、弘扬渔浦精神-障碍接力跑教学设计 渔浦小学 赵斌 一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，遵循学生为主体，教师为主导的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心，同时以人文教育为途径。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐和浓厚的文化底蕴。二、教材分析跑作为人的基本能力，一直是体育教材中的“主心骨”，但是由于练习的枯燥和单一性，所以学生对跑的练习类项目并不是很乐意去学习，有时还会出现厌学是的情绪，难以做到让学生愿学、想学甚至是乐学，本节课从学生需要出发，利用人文教学，渲染课堂，升华跑教材中的障碍跑练习，让学生在“渔浦精神”中发展身体素质，在发展身体的过

2、程中真正认识和传承渔浦文化及精神。三、学情分析本次课的教学对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，课堂气氛较为活跃，身体各技能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在玩中学，学中玩，才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中插入一些新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动参与性。四、课的设计1、常规准备部分：课前常规保障课的安全性和练习的有效性2、热身导入部分：情景导入，直奔主题3、“精神”渗透、练习升华部分：乘风破浪 穿越千山万水 满载而归4、交流总结、结束整理部分：“喜庆丰收”、“我想说”五、教学目标1、认知目标：通过对本课的学习，让全

3、班同学认知到在跑进的过程中，面对不同类型的障碍时选择有效的方式方法躲避或处理。让85%左右的学生在本课练习中认识并感受到“渔浦精神”的内涵，真正认识到“容”的内在含义。2、技能目标：通过本节课中的练习，使80%左右的学生基本掌握控制身体重心，协调身体动作通过障碍的练习方法，使15%左右的学生能够熟练、快速有效的通过障碍完成练习，让其余5%的同学在同学的帮助下完成练习。3、情感目标：希望通过对本节课的学习，让学生在练习中感受到“渔浦精神”，体会到渔浦义桥的包容和拼搏，并在课中练习时时刻鼓励学生努力拼搏，达到对学生的“精神”教育，培养好习惯。共同进步。 六、教学重难点重点：面对不同形式的障碍，身体

4、重心的控制和动作的连贯性难点：学生对“渔浦精神”的不惧艰辛，勇于拼搏的内在含义的体会和认识上课教师：赵斌年级：四年级 水平：水平二 总人数： 见习人数：教学内容1.“渔浦精神”的学习 2.障碍跑练习教 学 目 标 1、认知目标：通过对本课的学习，让全班同学认知到在跑进的过程中，面对不同类型的障碍时选择有效的方式方法躲避或处理，同时让85%左右的学生在本课练习中认识并感受到“渔浦精神”的内涵，真正认识到“有容乃大”的内在含义。2、技能目标：通过本节课中的练习，使80%左右的学生基本掌握控制身体重心，协调身体动作通过障碍的练习方法，使15%左右的学生能够熟练、快速有效的通过障碍完成练习，让其余5%

5、的同学在同学的帮助下完成练习。3、情感目标：希望通过对本节课的学习，让学生在练习中感受到“渔浦精神”，体会“渔浦”努力创新，并在课的练习中培养互帮互助，团结一致的集体主义 教 学重难点重点：面对不同形式的障碍，身体重心的控制和动作的连贯性难点：学生对“渔浦精神”的不惧艰辛，勇于拼搏的内在含义的体会和认识流程教学内容教（学）法与组织形式要求常规、准备部分2热身、导入部分7 课前教师设计教学练习与场地器材一、课前常规1）体委集合、检查人数、带到场地并汇报班情2）教师整队、检查学情3）讲解练习内容与要求、指定区域、指导见习4）提示练习安全一、情景导入（音乐）认识渔浦义桥 认识渔浦精神二、热身部分1）

6、热身操、自上而下六节操、每节操48拍2）“赶鱼”群在制定的区域内，按教师要求，同一方向跑进，“1:”顺时针跑，“2”逆时针跑，“3”鱼群散开，渔网（师生共同参与）捕鱼 教师课前对教材、教学对象、场地进行合理 设计保证课的安全流畅。 一）认真实施课前常规；1）体委 集合带出，带入练习场地，并向教师汇报班级情况（图1） 队列队形口令；“全体立正-、1-2报数、二路纵队-成-四路纵队-起步走、向右-转（图2）见习区一、教师在多媒体教学的情景下，对渔浦义桥这座拥有丰厚文化底蕴和人文精神的小镇，对学生做一个简单的介绍。（队形同图2）二、热身部分由教师带领、组织，并控制热身节奏与强度，为基本部分的练习做好

7、“铺垫”，如图1、 2、 3、 4、 5、 6、2）“赶鱼”群；教师组织学生以一路纵队的顺时针跑进，学生按要求作出相应的反应。 教师对教学对象、教材分析到位，合理设计课的练习一）课前常规教师有效利用，保证课的有效开展1）学生集队做到静、齐、快，精神饱满，声音洪亮2/3）教师检查学情，及时安排不适宜练习的学生，指定区域见习4）教师强调练习纪律，保证练习安全一、教师有效利用多媒体，渲染教学环境。1）教师控制热身操的节奏和强度，做到合理、合情、合适。2）“赶鱼”群跑练习，教师讲清练习规则，学生遵守练习记录，不得在练习中出现，你推我拉的现象流程教学内容教（学）法与组织形式要求精神渗透、练习升华部分24

8、一、“乘风破浪”障碍跑练习2-3（有小点标排列而成的练习场地，学生以跨越点标的方式跑进，并到达指定的终点后，拿到羽毛球原路返回原路返回）6-7二、“穿越千山万水”绕标钻圈跑练习2-3（学生在场地一边，以S跑的方式绕过跑到上的点标并用呼啦圈自上而下的完成穿越，到达场地底线。拿到羽毛球后原路返回，同时再重复做一遍练习内容，以击掌的方式完成接力）7-8三、“满载而归”搬运垫子练习2-3（学生在场地的一边，每一组拥有五张垫子，利用垫子把自己组的成员从这边运往另一边，途中有同学踩到垫子以外，必须从新开始，运至底线比赛结束，最后一组输的小组课后整理器材）8一、“乘风破浪”教师利用小点标在长25m的路线上设

9、置障碍，让学生以跨越的形式跑进，教师设置点标之间的距离来提高练习的强度。图示 25m二、“穿越千山万水”，在相等的跑进长度下，练习内容大致不变的情况下在每一排点标后面放置一个呼啦圈，作为穿越练习。图 25m三、“满载而归”，队形与场地同上，在每组的练习场地上摆放五张垫子，利用垫子的长度，把自己组的成员从这边运往另一边，全组到达才算成功。图 （练习队形） 25m练习方式1、教师示范讲解要同步，讲清规则，有序组织学生练习，安全的进行2、学生认真完成练习，在练习中体会不同点标之间的距离，对于身体的控制有什么不同1、教师讲解示范联系方法。以及通过障碍物时的身体重心的控制2、学生积极参与练习，严格按照教

10、师的练习要求完成练习1、 教师讲解练习方式和练习要求，仔细讲解练习规则。2、学生积极参与的同时严格按照练习的要求进行，练习中学生要相互合作，快速有效的完成游戏流程教学内容教（学）法与组织形式要求交流总结、结束整理部分7一、课后放松与交流1、“喜庆丰收”调整、放松练习2、“我想说”（音乐）情景植入，学生谈认识、说体会。二、课后常规1）教师检查学情课后总结2）回收器材、师生再见师生向听课教师表示感谢（德育教育）一、 课后放松由教师组织，主要放松学生身体机能与精神状态，更好的让学生恢复以及“消化”本节课的内容。图示 组织形式；学生手拉手围成一圈，和教师一起做“人浪练习”或者向左右间断性踢腿练习练习。二、课后常规；教师有效利用，强化学生的上课纪律和“消化”练习，再次检查学情。器材回收区教师在下课之前组织学生向听课教师表示感谢，（德育教育）1）课后放松与交流，教师根据本节课的练习内容与目标合理制定与组织。2）“我想说”环节，学生积极发言，大胆表达自己的看法和感受，与大家交流