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文档简介

1、since there is nothing, then you are afraid of winning or losing, let it go.简单易用轻享办公（页眉可删）小升初语文习作复习 （一）复习指导思想。小升初生通过六年的阅读与观察，已积累了一定的习作素材。复习阶段，教师一方面创设习作情境，引导学生准确地调用这些习作素材；另一方面，指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思。从而懂得习作是为了自我表达和与人交流。（二）复习建议。、提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生准确地调用习作素材。、提供一些

2、学生优秀习作，指导学生欣赏，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。、提供一些学习习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。、设计一些实践活动，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。（三）巩固练习。、教师提供以下一些习作参考题目，让学生谈谈对题目的理解，谈谈可以选择什么素材来写。我忘不了他、他进步了、瞧，我们一家子、街头见闻、雨中、放学路上、中秋夜、夏天的中午、童年趣事、校园新闻、节日的大街、参观、游记、那是我向往的地方、可爱的、我心爱的、美丽的、友谊、温暖、令人激动的时刻。、教师精选本班学生的优秀习作，或者新文笔等优秀作文选上的学生的优秀习作，打印发给学生，和学生一起欣赏学生

3、的优秀习作。、教师有目的地选择一些习作例文打印出来，和学生一起修改。、教师可以设计以下一些实践活动，为学生提供习作素材。 组织学生参观、游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。 组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。 指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。 指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。 组织学生调查身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长或市长写一封信，给市民写一封倡议书。 组织学生深入学校、社区调查了解好人好事，写一封表扬信。 选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。 指定学生读一篇_，写一篇读后感。 指

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