《社戏》课件

1、 高高 尔尔 基基 鲁迅鲁迅 社社,指指土地神土地神 及祭祀土地神及祭祀土地神的活的活 动；同时，又是古动；同时，又是古 代的一个地区单位。代的一个地区单位。 社戏，指在社中进社戏，指在社中进 行的有关宗教、风行的有关宗教、风 俗的戏艺活动。俗的戏艺活动。 课文中的课文中的 “社社 戏戏”就是指就是指村中每村中每 年所演的年所演的“年规年规 戏戏”。 . 鲁迅，原名周树鲁迅，原名周树 人，字豫才。浙江绍人，字豫才。浙江绍 兴人。伟大的无产阶兴人。伟大的无产阶 级级文学家、思想家和文学家、思想家和 革命家革命家。中国现代文。中国现代文 学的奠基人。代表作学的奠基人。代表作 有我国现代文学史上有我

2、国现代文学史上 第一篇白话小说第一篇白话小说狂狂 人日记人日记，散文集，散文集 朝花夕拾朝花夕拾，小说，小说 集集呐喊呐喊，杂文集，杂文集 坟坟等。等。 读一读读一读 归省归省 行辈行辈 惮惮 絮絮 叨叨 撺撺 掇掇 凫水凫水 潺潺 踱踱 皎洁皎洁 xnghngdn x dao cun duo f chndu jio 为下列的词语选择一种最恰当的解释。为下列的词语选择一种最恰当的解释。 （1）是待客）是待客礼数礼数里从来所没有的。里从来所没有的。 A、礼节、礼节 B、几样礼节、几样礼节 C、礼物、礼物 D、礼貌的、礼貌的 程度程度 （2）飞一般）飞一般径径向赵庄前进了。向赵庄前进了。 A、竟然

3、、竟然 B、抄近、抄近 C、直接、直接 D、拐弯、拐弯 （3）并没有听到什么）并没有听到什么关系关系八公公盐柴事件的八公公盐柴事件的 纠葛。纠葛。 A、某种联系、某种联系 B、原因条件、原因条件 C、表明组织的证件、表明组织的证件 D、关联、牵涉、关联、牵涉 （4）小小年纪便有）小小年纪便有见识见识。 A、知识、知识 B、认识、认识 C、胆识、胆识 D、阅历、阅历 请同学请同学朗读朗读第一部分。第一部分。 思考：思考：1、有一个、有一个词词既写出既写出 了平桥村在了平桥村在“我我”心目中心目中 的的地位地位，又写出了，又写出了“我我” 对平桥村的对平桥村的情感情感，请同学，请同学 们把这个词找

4、出来。们把这个词找出来。 2文章写平桥村是文章写平桥村是“我我” 的乐土，的乐土，“乐乐”的具体表的具体表 现有哪些现有哪些? （2 2） “ “我我”在这里是公共的客，可在这里是公共的客，可 以得到优待；以得到优待； （3 3）和小朋友玩，没有太多的规矩；）和小朋友玩，没有太多的规矩； （4 4） 可以钓虾、放牛，体验到可以钓虾、放牛，体验到乡间乡间 生活生活的无穷乐趣。的无穷乐趣。 （1 1）可以免念）可以免念诗经诗经之类难之类难 懂的书；懂的书； 3、这一部分与写看社戏有什么这一部分与写看社戏有什么 关系关系? （1）交代了看社戏的时间、地点）交代了看社戏的时间、地点,同同 去看戏的人物

5、去看戏的人物。 （2）由一般乐事（钓虾、放牛等）由一般乐事（钓虾、放牛等） 引出最大乐事（看社戏），为下文引出最大乐事（看社戏），为下文 作铺垫。作铺垫。 1第二部分是写赵庄看社第二部分是写赵庄看社 戏的全过程。主要写了哪戏的全过程。主要写了哪 几件事几件事?并划分好层次。并划分好层次。 一层(49)、看社看社戏前的戏前的 波折波折； 二层(10-13)月夜行船月夜行船中的所中的所 见，所闻，所感；见，所闻，所感； 三层(1421)去赵庄看社戏赵庄看社戏； 四层(2230)月下归航月下归航偷豆。偷豆。 看戏前的波折看戏前的波折 1、请同学们在书上找、请同学们在书上找 出看戏前的出看戏前的波折和

6、转机波折和转机。 2、思考这样写的、思考这样写的好处好处。 波折波折 1、叫不到船；、叫不到船； 2、没有大人陪同、没有大人陪同 3、外祖母要担心。、外祖母要担心。 转机转机 1、八叔的航船回来了、八叔的航船回来了 2、少年与我同去，、少年与我同去， 且都识水性。且都识水性。 3、双喜写包票。、双喜写包票。 唐伯虎祝寿 这个婆娘不是人，这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。九天仙女下凡尘。 儿孙个个都是贼，儿孙个个都是贼， 偷得蟠桃献娘亲。偷得蟠桃献娘亲。 表现表现“我我”心情变化的词心情变化的词 句句 第一盼望第一盼望 急得要哭急得要哭 高兴高兴 第第10段第一句表明我段第一句表明我 的的 心情

7、发生了怎样的变化？心情发生了怎样的变化？ 由原来的沉重由原来的沉重沮丧沮丧变为变为 轻松喜悦轻松喜悦 。 一切问题都解决之后，一切问题都解决之后， 小伙伴们自然要急急忙忙赶小伙伴们自然要急急忙忙赶 往赵庄看戏。往赵庄看戏。作者从哪些方作者从哪些方 面进行详细的描写的？面进行详细的描写的？ 第第10自然段对少年自然段对少年 朋友的朋友的驾船动作驾船动作运用一运用一 系列准确的动词，进行系列准确的动词，进行 传神的描绘。传神的描绘。 动作描写动作描写 点点 磕磕退后退后上前上前架架 表现小伙伴们驾船技术的熟练表现小伙伴们驾船技术的熟练 高超。高超。 去看戏时的愉快急切的心情。去看戏时的愉快急切的心

8、情。 社戏社戏读写结合读写结合 A.罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚， 把球踢进网中。 B.罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来 的一记高球，习惯地用小腿轻轻一颠，球魔 术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插 上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对 方三名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避 开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰 的一声，球应声入网。 视觉：视觉：豆麦豆麦“碧绿碧绿”、远山、远山“淡淡 黑黑”，月色朦胧在水气里，月色朦胧在水气里， 依稀的赵庄，几点火；依稀的赵庄，几点火； 嗅觉：嗅觉： 豆麦和水草的豆麦和水草的 清香清香 ； 听觉：听觉： 潺潺潺潺 的水声，小伙伴的的水声，小伙伴

9、的 说笑、嚷声，远处的说笑、嚷声，远处的 歌吹歌吹 。 触觉：触觉： 夹杂在水气中扑面的吹来。夹杂在水气中扑面的吹来。 把把“淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山” 比喻成比喻成“踊跃的铁的兽脊踊跃的铁的兽脊”。 （以动写静，既表现了以动写静，既表现了 船速之快船速之快,又又烘托烘托出出“我我” 急迫去看戏急迫去看戏的心情。的心情。） 修辞手法：修辞手法： 片断训练片断训练 请同学们仿照第请同学们仿照第1111段写法，以段写法，以“我我” 终于获了奖，怀揣奖状回家的情景，写一终于获了奖，怀揣奖状回家的情景，写一 段环境描写，以衬托人物喜悦心情；或月段环境描写，以衬托人物喜悦心情；或月 考（考试）失

10、败了，回家见父（母）亲前考（考试）失败了，回家见父（母）亲前 的情景，以环境描写烘托人物烦躁、悲观、的情景，以环境描写烘托人物烦躁、悲观、 失落、懊悔的心情。在景物描写中至少表失落、懊悔的心情。在景物描写中至少表 达两种感官感受。达两种感官感受。 阅读阅读1421段。讨论：段。讨论： 1、这一部分写、这一部分写在赵庄看在赵庄看 戏戏，我认为戏好看不好看？，我认为戏好看不好看？ 从哪里表现出来？从哪里表现出来？ 2、伙伴们爱不爱看？从、伙伴们爱不爱看？从 哪里表现出来？哪里表现出来？ 我认为不好看。我认为不好看。 1、铁头老生不翻筋斗、铁头老生不翻筋斗 2、没有、没有“我我”最爱看的蛇最爱看的蛇

11、 精和跳老虎。精和跳老虎。 3、是最怕看、是最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦老旦 终于出了台终于出了台”，并不停地唱着。，并不停地唱着。 2、伙伴们爱不爱看？、伙伴们爱不爱看？ 从哪里表现出来？从哪里表现出来？ 伙伴们也不爱看。伙伴们也不爱看。 表现：稀奇、渐不明显、表现：稀奇、渐不明显、 喃喃的骂、不住的吁气、喃喃的骂、不住的吁气、 打哈欠、各管自己谈话。打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）（侧面描写） 朗读朗读2223段。段。 这一部分写月夜这一部分写月夜 归航，环境描写又是归航，环境描写又是 从哪两个角度来写的？从哪两个角度来写的？ 视觉视觉 听觉听觉 （写我对赵庄的依恋之情）（写我

12、对赵庄的依恋之情） 这一次船头的激水声更其响亮了，这一次船头的激水声更其响亮了， 那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在 浪花里窜，连夜渔的几个老渔夫，也停浪花里窜，连夜渔的几个老渔夫，也停 了艇子看着喝彩起来。了艇子看着喝彩起来。 运用比喻的修辞手法，从运用比喻的修辞手法，从 正面、侧面表现孩子们驾船技正面、侧面表现孩子们驾船技 术高超。术高超。 运用了什么修辞手法？表运用了什么修辞手法？表 现了什么？现了什么？ 讨论：这几段写偷豆要讨论：这几段写偷豆要 表现什么？表现什么？ 偷豆这一情节，表现了农家偷豆这一情节，表现了农家 少年的少年的天真、热情、纯朴天真、热

13、情、纯朴。 第三部分第三部分 看戏后的余波看戏后的余波 自读第自读第31至至40自然自然 段，讨论段，讨论六一公公六一公公的形的形 象。象。 淳朴善良、淳朴善良、 热情好客、热情好客、 宽厚宽厚 小说还描写了几个小说还描写了几个 人物？你最喜欢哪个？人物？你最喜欢哪个？ 他具有怎样的品质？他具有怎样的品质？ 我喜欢文中的双喜。因为他我喜欢文中的双喜。因为他胆大心胆大心 细细，聪明伶俐聪明伶俐，比如当，比如当“我我”看不看不 成戏，成戏，“急得要哭时急得要哭时”，双喜马上，双喜马上 计上心来，解决计上心来，解决“大船大船”的问题，的问题， 而且而且“打包票打包票”保证保证“我我”的安全，的安全，

14、 让让“外祖母和母亲也相信外祖母和母亲也相信”；因为；因为 他像个小领袖，他像个小领袖，敢于负责敢于负责，比如当，比如当 老旦唱个没完没了，大家都已经厌老旦唱个没完没了，大家都已经厌 倦但不好说回去的时候，又是他提倦但不好说回去的时候，又是他提 议回家。议回家。 双喜双喜 阿发阿发 我喜欢文中的阿发。因为我喜欢文中的阿发。因为 他他纯洁无私纯洁无私，比如午夜归，比如午夜归 航时，阿发以航时，阿发以“我们的我们的 （豆）大得多（豆）大得多”为由，建为由，建 议去偷自家的豆。议去偷自家的豆。 小伙伴小伙伴 我喜欢文中的一群小伙伴。因为他我喜欢文中的一群小伙伴。因为他 们们友爱热情友爱热情，比如，比

15、如“我我”是是“远客远客”， 他们得到父母许可，他们得到父母许可，“伴我来游戏伴我来游戏”； 开船时开船时“年幼的都陪我坐在船中，较大年幼的都陪我坐在船中，较大 的聚在船尾的聚在船尾”，以防万一。因为他们，以防万一。因为他们聪聪 明活泼明活泼，比如对付细心的八公公，他们，比如对付细心的八公公，他们 议论之后，想出要八公公归还枯柏树，议论之后，想出要八公公归还枯柏树， 当面叫他当面叫他八癞子八癞子”的办法。因为他们的办法。因为他们 很能干很能干，比如他们驾船技术高超，水性，比如他们驾船技术高超，水性 很好。很好。 戏并不好看，豆也很普通，戏并不好看，豆也很普通， 为什么文章结尾却写道：为什么文章

16、结尾却写道：“真的，真的， 一直到现在，我实在再没有吃到一直到现在，我实在再没有吃到 那夜似的那夜似的好好豆，豆，也不再看到也不再看到 那夜似的那夜似的好好戏了戏了？ “ “醉翁之意不在酒，在乎山醉翁之意不在酒，在乎山 水之间也，山水之乐，得之心而水之间也，山水之乐，得之心而 寓之于酒也。寓之于酒也。” ” 欧阳修欧阳修 迅哥之意不在戏，在乎山迅哥之意不在戏，在乎山 水人和之间也，山水人和之乐，水人和之间也，山水人和之乐， 得之心而寓之于戏也。得之心而寓之于戏也。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那我所难忘的是平桥村的老人孩子那 种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳

17、 动的本领、办事的能力。再加上特有的动的本领、办事的能力。再加上特有的 农村优美风光，自由的空气，人与人之农村优美风光，自由的空气，人与人之 间的和谐亲密的关系。（间的和谐亲密的关系。（代表作者对天代表作者对天 真烂漫自由有趣的童年美好的回忆和对真烂漫自由有趣的童年美好的回忆和对 人生理想境界的向往和追求人生理想境界的向往和追求） 优美的自然景色 自由自在的生活 农村孩子的聪明、热情、淳朴 人与人之间友善、和谐的关系 社戏社戏是一幅（是一幅（ ）的风情画；）的风情画； 社戏社戏是一曲（是一曲（ ）的人物赞歌；）的人物赞歌； 社戏社戏是一首（是一首（ ）的童年抒情诗；）的童年抒情诗； 社戏社戏是一