高中政治必修四美好生活的向导课件

1、 哲学生活哲学生活基本内容概览基本内容概览 辩证唯物论辩证唯物论 世界的本质（是什么？世界的本质（是什么？4、5课）课） 唯物辩证法唯物辩证法 世界存在的状态（怎么样？世界存在的状态（怎么样？78910） 辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论 人如何认识世界人如何认识世界 6 价值观（人生观）价值观（人生观）12 社会的发展、人的存在及价值社会的发展、人的存在及价值 辩证唯物主义辩证唯物主义 历史唯物主义历史唯物主义11 马克思主义哲学马克思主义哲学 第一单元生活智慧与时代精神第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好第一课美好 生活的向导生活的向导 一、生活处处有哲学一、生活处处有哲学 二、关于

2、世界观的学说二、关于世界观的学说 第二课百舸第二课百舸 争流的思想争流的思想 一、哲学的基本问题一、哲学的基本问题 二、唯物主义和唯心主义二、唯物主义和唯心主义 第三课时代第三课时代 精神的精华精神的精华 一、真正的哲学都是自己时代一、真正的哲学都是自己时代 的精神上的精华的精神上的精华 二、哲学史上的伟大变革二、哲学史上的伟大变革 综合探究走进哲学问辩人生综合探究走进哲学问辩人生 生活与哲学生活与哲学 什么哲学什么哲学 知识结构知识结构 美好生活的向导美好生活的向导 哲学就在我身边哲学就在我身边（产生）（产生） 哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术 （功能）（功能）

3、哲学是关于世界观的哲学是关于世界观的学说学说 哲学是世界观和方法论的哲学是世界观和方法论的统一统一 哲学是对自然、社会、和思维哲学是对自然、社会、和思维 的的概括和总结概括和总结 1 1、 哲学与生活哲学与生活 （1 1）从哲学产生看：从哲学产生看：哲学源于生活哲学源于生活 生活需要智慧，生活需要哲学，生活需要智慧，生活需要哲学，哲学智慧产生于哲学智慧产生于 人类的实践活动；人类的实践活动； 在一定意义上，在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对哲学源于人们对实践的追问和对 世界的思考，世界的思考，而不是人脑凭空产生的。而不是人脑凭空产生的。从来源上看，从来源上看， 哲学离不开生活与实践。哲

4、学离不开生活与实践。一切的认识、真知（包括哲一切的认识、真知（包括哲 学）都是来源于实践，对实践具有反作用。学）都是来源于实践，对实践具有反作用。 人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要 。 哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作 和生活。和生活。 哲学并不神秘，哲学并不神秘，哲学就在我们身边哲学就在我们身边 两小儿辩日两小儿辩日 杞人忧天杞人忧天 春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天 会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会会突然塌下来，地会突然陷下去，这样

5、自己会 无处安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当无处安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当 人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来 ，砸破自己的头，砸破自己的头. 曰：遂古之初，谁传道曰：遂古之初，谁传道 之？之？ 上下未形，何由考之？上下未形，何由考之？ 冥昭瞢闇，谁能极之？冥昭瞢闇，谁能极之？ 冯翼惟像，何以识之？冯翼惟像，何以识之？ 明明闇闇，惟时何为？明明闇闇，惟时何为？ 阴阳三合，何本何化？阴阳三合，何本何化？ 圜则九重，孰营度之？圜则九重，孰营度之？ 惟兹何功，

6、孰初作之？惟兹何功，孰初作之？ 斡维焉系，天极焉加？斡维焉系，天极焉加？ 八柱何当，东南何亏？八柱何当，东南何亏？ 九天之际，安放安属？九天之际，安放安属？ 隅隈多有，谁知其数？隅隈多有，谁知其数？ 天何所沓？十二焉分？天何所沓？十二焉分？ 日月安属？列星安陈？日月安属？列星安陈？ 出自汤谷，次于蒙氾。出自汤谷，次于蒙氾。 自明及晦，所行几里？自明及晦，所行几里？ 夜光何德，死则又育？夜光何德，死则又育？ 厥利维何，而顾菟在腹？厥利维何，而顾菟在腹？ 女歧无合，夫焉取九子？女歧无合，夫焉取九子？ 伯强何处？惠气安在？伯强何处？惠气安在？ 何阖而晦？何开而明？何阖而晦？何开而明？ 角宿未旦，曜灵

7、安藏？角宿未旦，曜灵安藏？ 屈原屈原天问天问 例例1 1、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思 考了。考了。”这说明（）这说明（） A.A.辩证法是本来就客观存在的辩证法是本来就客观存在的 B.B.哲学就是辩证法哲学就是辩证法 C.C.思考的力量是巨大的思考的力量是巨大的 D.D.哲学思想与人们的生活密切相关哲学思想与人们的生活密切相关 例例2 2、恩格斯说：、恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反一切观点都来自经验，都是现实的反 映映正确的或歪曲的反映。正确的或歪曲的反映。”这说明（）这说明（） A.A.哲学的智慧产生于人类的实践活

8、动哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.B.哲学观点都是正确的哲学观点都是正确的 C.C.哲学的智慧是人们主观产生的哲学的智慧是人们主观产生的 D.D.学习哲学使人聪明学习哲学使人聪明 例例3 3、马克思说：、马克思说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人人在怎样的程度上学会改变自然界，人 的智力就在怎样的程度上发展起来。的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（）这句话主要说明（） A.A.哲学智慧产生于人类的实践活动哲学智慧产生于人类的实践活动 B.B.认识世界需要智慧认识世界需要智慧 C.C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D.D.改变自然界，

9、需要发挥人的智力改变自然界，需要发挥人的智力 D A A （）（）从哲学的功能（作用）看：从哲学的功能（作用）看： 哲学指导生活，哲学指导生活，即哲学是人类美好生活的向导。即哲学是人类美好生活的向导。 哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现现 世世的智慧，是的智慧，是“文化的活的灵魂文化的活的灵魂”。 哲学的哲学的任务任务就在于指导人们正确地认识世界和改就在于指导人们正确地认识世界和改 造世界。造世界。 所以，所以，哲学是指导人们生活得更好的艺术，是人类哲学是指导人们生活得更好的艺术，是人类 美好生活的向导。美好生活的向导。学好哲学尤其是马克思主义哲

10、学，学好哲学尤其是马克思主义哲学， 可以帮助人们形成正确的思维方法，锻炼能力，终生可以帮助人们形成正确的思维方法，锻炼能力，终生 受益。受益。 1 1、 哲学与生活哲学与生活 生活处处有哲学 “攻攻”与与“守守” 矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一 生活处处有哲学 生财有道生财有道 生活处处有哲学 望梅止渴望梅止渴 第一组图片：第一组图片： 曹冲称象曹冲称象 刻舟求剑刻舟求剑 画饼充饥画饼充饥 第二组图片第二组图片 削足适履削足适履 我近三十年来一直在学习马克思主义哲学， 并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。 马克思主义哲学是智慧的源泉。 钱学森钱学森 国家杰出贡献科学家国家杰出贡献科学家

11、爱因斯坦曾经说过：爱因斯坦曾经说过： “哲学要是不同科学接触，哲学要是不同科学接触， 就会变成一个空架子就会变成一个空架子. 科学要科学要 是没有哲学，就是原始的混是没有哲学，就是原始的混 乱的东西。乱的东西。” 牛顿牛顿 与与 神学神学 牛顿是古典力学的奠基人，是一位伟大的物理学家。但牛顿是古典力学的奠基人，是一位伟大的物理学家。但 他在哲学上则是一个盲人。他在哲学上则是一个盲人。 在解决太阳系最初是怎样开始运动以及行星又是如何绕在解决太阳系最初是怎样开始运动以及行星又是如何绕 太阳运转这类问题时，他认为除了万有引力的作用外，还必太阳运转这类问题时，他认为除了万有引力的作用外，还必 须有一个

12、须有一个“切线力切线力”。这个。这个“切线力切线力”就是精通力学和几何就是精通力学和几何 学的学的“上帝上帝”。上帝是太阳及行星运动的。上帝是太阳及行星运动的“第一推动力第一推动力”。 这样，牛顿便坠入了唯心主义的泥坑。晚年，他埋头注释这样，牛顿便坠入了唯心主义的泥坑。晚年，他埋头注释 约翰启示录约翰启示录，写了，写了130130万字的神学著作，企图用科学的万字的神学著作，企图用科学的 发现证明上帝的存在。发现证明上帝的存在。 牛顿之所以成为科学界的泰斗，与他自发的唯物主义思想牛顿之所以成为科学界的泰斗，与他自发的唯物主义思想 和科学的认识方法是分不开的。牛顿晚年的悲剧则说明，任和科学的认识方

13、法是分不开的。牛顿晚年的悲剧则说明，任 何一个自然科学家，如果没有一个正确的哲学思想作指导，何一个自然科学家，如果没有一个正确的哲学思想作指导， 其研究工作就会一事无成。其研究工作就会一事无成。 成语典故中的哲学寓意成语典故中的哲学寓意 “煲汤下盐煲汤下盐” “拔苗助长拔苗助长” “郑人买履郑人买履” “刻舟求剑刻舟求剑” “一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁” “一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输” 把握事物变化发展的把握事物变化发展的“度度” 不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性 教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发 否认事物的运动否认事物的运动 具体问题具体分析具体问

14、题具体分析 关键部分对整体起决定关键部分对整体起决定 作用作用 例例. .每年每年1111月的第月的第3 3个星期四，联合国教科文组织个星期四，联合国教科文组织 都在世界各地的都在世界各地的5050多个城市组织举办多个城市组织举办“世界哲学日世界哲学日” 活动。经过联合国教科文组织授权，活动。经过联合国教科文组织授权，20052005年的年的“世界世界 哲学日在中国哲学日在中国”活动由吉林大学承办。活动由吉林大学承办。1111月月1818日，来日，来 自国内哲学、法学、政治学、社会学领域的知名学者自国内哲学、法学、政治学、社会学领域的知名学者 与吉林大学学子汇聚一堂，共赴这次难得的哲学盛会。与

15、吉林大学学子汇聚一堂，共赴这次难得的哲学盛会。 阅读上述材料回答，阅读上述材料回答，“哲学日哲学日”的确定说明（）的确定说明（） 只要重视哲学我们的生活就会充满意义只要重视哲学我们的生活就会充满意义 走进哲学，有利于我们创造更美的人生走进哲学，有利于我们创造更美的人生 学好哲学，终生受益学好哲学，终生受益 哲学与人类生活息息相关哲学与人类生活息息相关 A A B B C C D D D 例例20062006年年3 3月，十届人大四次会议通过的月，十届人大四次会议通过的政政 府工作报告府工作报告指出，要进一步繁荣和发展哲学社会科指出，要进一步繁荣和发展哲学社会科 学，积极推动理论创新，进一步发挥

16、其对经济社会发学，积极推动理论创新，进一步发挥其对经济社会发 展的重要促进作用。展的重要促进作用。我们之所以要繁荣和发展哲学社我们之所以要繁荣和发展哲学社 会科学是因为会科学是因为( ( ） A A哲学是科学的世界观和方法论哲学是科学的世界观和方法论 B B哲学是认识世界的工具哲学是认识世界的工具 C C哲学源于人们对实践的追问哲学源于人们对实践的追问 D D哲学源于人们对世界的思考哲学源于人们对世界的思考 B (1)(1)从本义上看：从本义上看：哲学是爱智慧或追求智慧之学，哲学是爱智慧或追求智慧之学， 是一门给人智慧、使人聪明的学问；是一门给人智慧、使人聪明的学问； (2)(2)从本质上看从

17、本质上看：哲学是关于世界观的学说，是哲学是关于世界观的学说，是 系统化、理论化的世界观。系统化、理论化的世界观。 (3)(3)从产生看：从产生看：哲学是对哲学是对具体科学知识具体科学知识的概括和的概括和 总结。总结。 (4)(4)从特点看：从特点看：哲学既是世界观又是方法论，哲哲学既是世界观又是方法论，哲 学是世界观和方法论的统一，它科学与非科学之分。学是世界观和方法论的统一，它科学与非科学之分。 2 2、怎样全面理解哲学的概念？、怎样全面理解哲学的概念？ 、哲学与世界观、方法论的关系、哲学与世界观、方法论的关系 （1）哲学与世界观）哲学与世界观 哲学哲学世界观世界观 区别区别 联联 系系 含

18、义含义 不同不同 特点特点 不同不同 哲学哲学是关于世界观是关于世界观 的学说，是具体知的学说，是具体知 识的概括和总结。识的概括和总结。 哲学是系统化、理哲学是系统化、理 论化的。论化的。 世界观世界观是人们对整个世界以及人和是人们对整个世界以及人和 世界关系的总的看法和根本观点。世界关系的总的看法和根本观点。 世界观几乎人人都有，自发形成的、世界观几乎人人都有，自发形成的、 零散的、朴素的、缺乏理论的论证。零散的、朴素的、缺乏理论的论证。 世界观是哲学的内容，哲学是世界观的最高表现。世界观是哲学的内容，哲学是世界观的最高表现。 哲学关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界哲学关于世界观的学

19、说，是系统化、理论化的世界 观。观。即世界观一经概括和总结，形成一定的思想体系即世界观一经概括和总结，形成一定的思想体系 时，世界观便成了哲学时，世界观便成了哲学。 世界观和哲学都把世界观和哲学都把整个世界整个世界（包括自然界、人类社（包括自然界、人类社 会和人类思维）会和人类思维）当作自己的认识和研究对象，当作自己的认识和研究对象，都是对都是对 整个世界的根本看法和根本观点。整个世界的根本看法和根本观点。 反对两种反对两种 错误倾向错误倾向 把哲学简单化，把世界观等同于哲学学说把哲学简单化，把世界观等同于哲学学说 把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事 世界

20、观：世界观： 用来观察和处理问题用来观察和处理问题 方法论：方法论： 人们对整个世界以及人们对整个世界以及 人与世界关系的总的人与世界关系的总的 看法和根本观点。看法和根本观点。 人们认识和改造世界人们认识和改造世界 的根本原则和根本方法的根本原则和根本方法 哲学哲学 统一统一 关系：关系： A A、世界观、世界观决定决定方法论，方法论方法论，方法论体现体现世界观；世界观； B B、二者是、二者是同一个问题同一个问题的两个方面。有什么样的世界观就有什的两个方面。有什么样的世界观就有什 么样的方法论。么样的方法论。 C C、没有脱离世界观的单独的方法论，也没有离开方法论的孤、没有脱离世界观的单独

21、的方法论，也没有离开方法论的孤 立的世界观。立的世界观。 、哲学与世界观、方法论的关系、哲学与世界观、方法论的关系 （2 2）哲学与世界观、方法论）哲学与世界观、方法论 、哲学与具体科学的关系、哲学与具体科学的关系 哲学哲学具体科学具体科学 区别区别联系联系 以以整个世界（包括自然界，整个世界（包括自然界， 人类社会、思维）人类社会、思维）作为作为研研 究对象究对象，回答整个世界万，回答整个世界万 事万物所具有的共同性质事万物所具有的共同性质 和共同规律的问题和共同规律的问题 以以世界某一领域世界某一领域为为研究研究 对象对象，回答的是某一领，回答的是某一领 域、某一局部的特殊性域、某一局部的

22、特殊性 质和特殊规律的问题质和特殊规律的问题 二者是二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。的关系。 具体科学是具体科学是哲学的哲学的基础基础，具体科学的进步推动着哲学的具体科学的进步推动着哲学的 发展发展； 哲学反过来又为具体科学的研究提供世界观和方法论的哲学反过来又为具体科学的研究提供世界观和方法论的 指导。指导。 研究对研究对 象和回象和回 答问题答问题 不同不同 哲学可以被认为是哲学可以被认为是“全部科学研究之母全部科学研究之母”。 哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子，科哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子，科 学要是没有哲学，就是原

23、始混乱的东西。学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。 1.1.世界观和方法论的关系是（世界观和方法论的关系是（ ） A.A.世界观和方法论相互决定世界观和方法论相互决定 B.B.方法论决定世界观方法论决定世界观, ,世界观体现方法论世界观体现方法论 C.C.世界观决定方法论世界观决定方法论, ,方法论体现世界观方法论体现世界观 D.D.世界观和方法论相互影响世界观和方法论相互影响, ,相互决定相互决定 2.2.下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的正下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的正 确说法是（确说法是（ ） A.A.哲学是世界观和具体知识的统一哲学是世界观和具体知识的统一 B.B.哲

24、学就是科学的世界观和具体知识哲学就是科学的世界观和具体知识 C.C.哲学是关于世界观的学说哲学是关于世界观的学说, ,是具体知识的概括和总是具体知识的概括和总 结结 D.D.哲学决定世界观哲学决定世界观, ,世界观决定具体知识世界观决定具体知识 C C 3.3.下列关于哲学的说法下列关于哲学的说法, ,正确的是（正确的是（ ） A.A.哲学是关于方法论的科学哲学是关于方法论的科学 B.B.哲学是人们对于整个世界的根本观点哲学是人们对于整个世界的根本观点 C.C.哲学是关于世界观的学问哲学是关于世界观的学问 D.D.哲学是对社会科学知识的概括和总结哲学是对社会科学知识的概括和总结 （多选）（多选

25、） 下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ） A A、哲学智慧产生于人类的实践活动、哲学智慧产生于人类的实践活动 B B、哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动、哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动 中产生的中产生的 C C、哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的、哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的 DD、哲学智慧是在处理人与外部世界的关系实践中、哲学智慧是在处理人与外部世界的关系实践中 产生的产生的 C ABD 、毛泽东说：、毛泽东说：“对于马克思主义的哲学理论，要对于马克思主义的哲学理论，要 能够精通它，应用它，精通的目的在于应用。能够精通它，应用它，精通的目的在于应用。”这说这

26、说 明（明（ ） A A、照搬照套马克思主义的理论去认识世界、照搬照套马克思主义的理论去认识世界 B B、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 C C、只有马克思主义理论运用于实践才是正确的、只有马克思主义理论运用于实践才是正确的 DD、以马克思主义的世界观和方法论为指导，去能、以马克思主义的世界观和方法论为指导，去能 动地认识世界和改造世界动地认识世界和改造世界 、人民日报人民日报载文指出：载文指出：“今天，我们深化改今天，我们深化改 革、扩大开放，遇到的矛盾纷繁复杂，更需要哲学的革、扩大开放，遇到的矛盾纷繁复杂，更需要哲学的 指导。指导。”这是因为（这

27、是因为（ ） A A、哲学的任务就是揭示事物发展的规律、哲学的任务就是揭示事物发展的规律 B B、哲学是关于方法论的科学理论、哲学是关于方法论的科学理论 C C、哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导、哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导 DD、哲学思想是人们实践活动的总结、哲学思想是人们实践活动的总结 C D 、一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理、一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理 论思维。我国古代先进的哲学思想，曾使我们民族在自然科学论思维。我国古代先进的哲学思想，曾使我们民族在自然科学 领域遥遥领先，我国近代的封建统治和思想专制却使我们民族领域遥遥领先，我国近代的封建统治和思想专制却使我们民族 在自然科学领域日渐落后。在自然科学领域日渐落后。说明（）说明（） A A、科学的哲学思想可以为自然科学的研究提供世界观和方法论、科学的哲学思想可以为自然科学的研究提供世界观和方法论 B B