新课标一下-23王二小(2篇)

1、【精品文档】新课标一下：23王二小（2篇）课文23王二小（2篇）王二小教学设计一学习目标1. 认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等 6个字2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的 机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。3. 学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。课前准备课件或挂图，歌曲播放带。教学时间：2课时。第一课时创设情境引入1. 出示课件或插图“王二小”，同时播放歌唱二小放牛郎 的歌曲。说说：这首歌唱的是谁？2. 板书课题，学生齐读。3. 简介课文背景。（抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害；当时的儿童团组织）初读课文，认读生字1. 借助拼音读课文，要求：读准

2、字音，读通句子。2. 学生自主认读生字。注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻3. 读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。看图读文，理解课文内容，朗读感悟1. 指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。2. 找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。3. 从段落中画出直接写图意的句子读一读。a. 出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 从这句话中，你知道了什么？b. 出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进 了八路军的埋伏圈。思考：为什么要“装着顺从的样子”？比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。体会两个句子的意思是不是一

3、样。4. 读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景 读了这两段，你有什么想法？5. 议一议：为什么说王二小是小英雄？6. 有感情地朗读第4、5自然段。有感情朗读全文1. 边读边想象。2. 学唱歌唱二小放牛郎。第二课时（或半课时） 复习生字朗读全文同桌互读，评议写字指导1. “边” “这” “进” “道”四个字都是“走之”旁，写“走 之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折 撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。2. 示范写“走之”，学生书空练习。3. 写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。4. 在歌唱二小放牛郎的乐曲声中，学生描红、书写。 扩展活动1.

4、把王二小的故事讲给父母听。2. 读有关小英雄的故事。王二小教学设计二（一）情境引入1 .观看课件“王二小”，让学生在情境中了解王二小的 英雄事迹。2 .老师配乐范读课文。（二）用插图引出生字，认生字可参考“教学建议”部分。（三）读通课文学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。(四) 阅读理解1 .找一找。找出与三幅图相对应的课文段落，读一读。2 .画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。3 .问一问。给时间让学生质疑不理解的词语。如：“儿童团员”、“扫荡”、“敌人”、“八路军”。4 .议一议。为什么说王二小是小英雄呢？5 .说一说。(1) 王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进

5、了埋伏圈。(2) 敌人把王二小杀害了。王二小被。(3) 敌人被八路军消灭了。八路军把。(五) 想象感悟1 .想象说。引导学生把自己假想成王二小，根据图中 的神态，想象王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复 述课文。2 .配乐读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读， 要读得有感情；再以歌唱二小放牛郎的歌曲为伴音，指 导学生有感情地朗读。3 .齐声唱。播放歌唱二小放牛郎，指挥学生齐唱。（六）扩展活动1 .把王二小的故事讲给家长听。2 .分小组表演唱歌唱二小放牛郎。王二小教学方案深圳市南山区后海小学 顾 青学习目标1 .认识“王，助”等 14个生字，会写“王，从”等 6 个字。2 .正确流利有感

6、情朗读课文，在读中领悟小英雄的行 为，表达出对小英雄的崇敬之情。3 .学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活 来之不易。课前准备：1 .阅读王二小的故事2 .剪辑动画片王二小片段，做成课件。3 .歌曲歌唱王二小磁带，学唱歌曲。一、情境引入1 .观看课件“王二小”，让学生在情境中感知王二小的 英雄事迹。2 .老师配乐范读课文。二、插图引出生字，认识生字图1:王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。图2 :敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。图3:王二小怎么做的？（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。图4:结果怎么样？（杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”， 检”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。三、读通课文1 .找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。2 .画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。3 .问一问：给时间让学生质疑不理解的词语。4 .议一议：为什么王二小是小英雄呢？5 .说一说：照样子说。1 ）王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。2 ）敌人把王二小杀害了。王二小被。3 ）敌人被八路军消灭了。八路军把。四、想象感悟1 .引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态， 想象王二小的