《古诗词三首》课文理解

1、古诗词三首课文理解、牧童、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。你感受到了什么？提示： 六七里方圆的原野铺满了青青的野草， 三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来。 可以 感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。你看到了什么？说说感受和意思。提示：牧童牧牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里， 悠然自得地看那渐渐升起的明月。 可以感受到的是孩子的心情是那么的舒畅， 他的生活是无 忧无虑，非常惬意。、诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪里看出来的？提示：一个弄，一个卧。 （可爱、调皮、疲倦）、舟过安仁、一

2、叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。读了这两句，你好象看到了什么？提示：一只小船上坐着两个小孩子，他们把篙收了，棹停了，坐在船上。、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。理解诗句意思，从中你感受到了什么？提示：十分奇怪为什么没有雨，他们也把伞张在那儿，原来他们是在遮雨，而是别出心裁，用伞试风。张、使风描绘出两个淘气、可爱、天真的孩子。、清平乐村居、茅檐低小，溪上青青草。看图知道。你感到了什么？提示：简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让人想起了春天踏青的美好感受。、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。感受到了什么？提示：一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音聊天说话。 仅仅是酒让他们醉

3、了吗？如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？、作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？提示： 大儿子在河东豆地锄草， 二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着 剥莲蓬、取莲子。(我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1) 诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?(2) 鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”风“”黎“明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. ”有何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影

4、响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁( 详见课本 P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜思：“.王”湾次北固山下 ：“”崔颢黄鹤楼 ：“”余光中的首这