社会调查研究方法5社会测量

1、2021/3/231 第5讲 社会测量 一、概念 二、测量 三、指数和量表 四、信度和效度 2021/3/232 2021/3/233 2021/3/234 2021/3/235 2021/3/236 2021/3/237 2021/3/238 2021/3/239 2021/3/2310 二、 测量 v（一）、测量定义 v史蒂文斯:测量就是依据某种法则给物体安排 数字。 v教材:测量就是根据一定的法则,将某种物体或 现象所具有的属性或特征用数字或符号表示 出来的过程。 2021/3/2311 （二）、测量的四个要素 v1、测量客体研究对象。“测量谁?” v2、测量内容客体的属性或特征。“测量

2、 什么?” v3、测量法则用数字或符号表达事物属性 或特征的操作规则。“怎么测?” v4、数字和符号用来表示测量结果的工具。 “如何表示?” 2021/3/2312 （三） 、社会现象的测量 特点: 1、测量的主客观矛盾。 2、对象行为与测量行为的相互干扰。e.g.测量 婚姻满意度、了解收入 3.缺乏公认的测量标准,量化程度低。 e.g.生活 质量 2021/3/2313 （四） 、测量层次 vStevens 1951 测量层次分类法 v （一）定类测量（nominal） v （二）定序测量（ordinal） v（三）定距测量（interval） v（四）定比测量（ratio） 2021/3/

3、2314 四、测量层次 1、定类测量 v（1）含义:也称类别测量或定名测量。将对象的不同属性 或特征加以区分,标以不同的名称或符号,以确定其类别。 （性别、职业、宗教信仰） v（2）属性:对称性、传递性 2、定序测量 v（1）含义:也称等级测量或顺序测量。可以按照某种逻辑 顺序将研究对象排列出高低或大小,确定其等级及次序。 （文化程度、城市规模、社会地位、生活水平、住房条件、 工作能力 v（2）属性:互斥性、顺序性 2021/3/2315 3、定距测量 v也称等距测量或区间测量,它不仅能够将社会 现象或事物区分类别、等级,而且可以确定他 们相互之间的不同等级的间隔距离和数量差 别 。 （智商、

4、温度）注意:没有绝对零点 4、定比测量 v也称等比测量或比例测量,它具有绝对零 点。（收入、年龄、出生率、性别比) 2021/3/2316 测量层次的数学特征 2021/3/2317 三、指数与量表 v（一）指数与量表的概念 v1、指数（index） v就是由多个不同回答所构成的一个简单 累加的分数（也称总加量表）。 v它由一组有关事物的态度或看法的陈述构成, 回答者分别对这些陈述发表同意或不同意的 意见,然后按照某种标准将回答者在全部陈述 上的得分加起来。 2021/3/2318 贝利生育意愿指数量表 2021/3/2319 v2、量表（scale） v具有结构强度顺序的复合测量,即全部陈

5、述或项目都是按照一定的结构顺序来安排,以 反映出所测量的概念或态度具有的各种不同 的程度。 2021/3/2320 （二）利克特量表 伦西斯利克特 Rensis Likert 1903.08.051981.09.03,美国教 育家和组织心理学家。他出生于美国怀俄明州夏延 （Cheyenne）,逝于美国密歇根州安阿伯（Ann Arbor）。 2021/3/2321 利克特量表的制作 在该量表中,属同一概念的题目用加总的方式来计分,单独的题目是无意义 的。 它的基本形式是给出一组陈述,这些陈述都与某人对某个单独事物的态度 有关。要求调查对象表明他是“强烈赞同”、“赞同”、“反对”、 “强烈反对”或

6、“未决定”。当然,根据需要词语表述可略有不同。 标准的利克特量表共分 5 个等级,也可以根据需要简化或增加等级。 利克特量表有积极性陈述和消极式陈述两种类型的陈述方式:如果答案选 择是:完全同意;同意;不一定;不同意;完全不同意,则为积极性陈述,选择 “完全同意”的得 5 分,“同意”的得 4 分。消极式陈述评分则相反, 即对“完全不同意”的给 5 分。被试做答后,把分数相加就可得出总分。 因此,利克特量表有时也称求和量表（Summated scales） 2021/3/2322 一个实例 v对现代化教学手段的看法 非常不同意 不同意 说不准 同意 非常同意 v1.节奏太快,不利于当堂消化所学

7、内容 v2.对抽象概念、原理的学习不如板书教学 v3.直观材料丰富,有利于难点问题的理解 v4.呈现内容多,信息量大,有利于扩展知识面 v5.通过丰富的直观材料有利于获得精确的感性认识 v6.富于变化,动静结合,色彩鲜明,便于突出显示本质内容 v7.可快速调出已学过的内容对比,加深对新知识的理解 v8.以活动的对象动态展现知识内容,有利于学习 v9.可提供较多的正例和反例,有利于掌握概念和原理 v10.可用不同字体、字号、颜色突出显示重点内容,容易记忆 2021/3/2323 v11.作笔记困难,不利于课后复习 v12.可插入生动有趣的音像材料,印象深,不易遗忘 v13.形式多样!新颖,可激发

8、好奇心和求知欲 v14.课后复习时,常常记不起有哪些重点内容 v15.课后只能回忆起形象的实例,而对相关概念印象模糊 v16.在电教中心上课时我常常注意力不集中 v17.在电教中心上课时,我对听懂教师讲的内容缺乏信心 v18.图文并茂声像交融的教学内容可激发联想,举一反三 v19.借助计算机进行教学可以丰富我的想象力 v20.采用动画形式展现推理过程效果比板书好 v21.如果更加充分地运用计算机的多种功能,效果更好 v22.学习与实际操作有关的内容时,效果比板书好 v23.在提高自学能力方面优于板书教学 2021/3/2324 v1. 婚事应该尽量办得简单 一些。 v2. 结婚是人生一件大事,

9、婚 事应该办得隆重、热闹,花 再多钱也值得。 v3. 就是有钱,婚事也不应大 操大办。 v4. 为了不让别人笑话,就是 借钱也要把婚事办得像个样 子。 非常同意非常同意 同意同意 无所谓无所谓 不同意不同意 很不同意很不同意 2021/3/2325 非常同意 同意 无所谓 不同意 很不同意 看法1 1 2 3 4 5 看法2 5 4 3 2 1 看法3 1 2 3 4 5 看法4 5 4 3 2 1 2021/3/2326 （三）鲍格达斯量表 2021/3/2327 市民与农民工的社会距离测量指 标体系 2021/3/2328 市民对农民工的同情和偏见等级 2021/3/2329 市民与农民工

10、的交往行为 2021/3/2330 市民对农民工的各种态度等级比 较(mean) 2021/3/2331 2021/3/2332 热情的 冷漠的 主动的 被动的 强 的 弱 的 快 的 慢 的 大 的 小 的 慈祥的 残忍的 2021/3/2333 2021/3/2334 四、测量的信度和效度 v（一）信度（reliability） 1.信度（reliability)即可靠性,它指的是采取同 样的方法对同一对象重复进行测量时,其所得 的一致的程度。换句话说,信度是测量结果的 一致性或稳定性。 2.信度系数 即用同一样本所得到的两组资料 的相关系数作为测量一致性的指标。 信度系数用(r)来表示

11、一般来说,r080,即可认为该测量是达到了 足够的信度。 2021/3/2335 3.信度的类型 （1）再测信度(test-retest)或稳定性信度（Coefficient of Stability） 对同一群对象采用同一种测量,在不同的时间点先后测 量两次,根据两次测量的结果计算出相关系数。 （2）复本信度或等价信度（Coefficient of Equivalence ） 两个等价测量值的相关系数（考试A、B卷） （3）折半信度（split-half method) 将研究对象在一次测量中所得的结果,按测量项目的单 双号分为两组,计算这两组之间的相关系数。 2021/3/2336 v（二

12、）效度（validity） v1、含义:也称测量的有效度或准确度。指测量工具或手段能 够准确测出所要测量的变量的程度,或者说能够准确、真实地 度量事物属性的程度。 v简言之,它是指调查结果说明调查所要说明问题的有效程度。 2021/3/2337 2.效度的类型 （1）表面效度（face validity)或内容效度 (content validity) 指测量内容或测量指标与测量目标之间的合适性和逻 辑相符性 （2）准则效度（criterion-related validity ） 与已有的效度较高的测量的相关程度（例如,对干部能 力素质的测评） （3）建构效度（construct validity ） 测量值同理论假设的符合程度 （例如,婚姻满意程度与主动做家务） 2021/3/2338 （三）信度与效度的关系 缺乏信度的测量是无效度的测量