长治市市属公立小学合唱社团教育现状研究

1、长治市市属公立小学合唱社团教育现状研究 以长治市三所市属公立小学为例中文摘要在小学音乐教学中合唱是主要的教学内容之一，针对小学生开设合唱教学有助于培养团结精神和合作意识，激发学生的集体荣誉感，同时也是推行素质教育非常有效的途径，对于全面实施素质教育有着积极的促进意义。随着教育改革的逐步深入，长治市的教育改革不断深化，近年来小学合唱教学活动开展得越来越广泛，具体主要通过音乐课堂教学以及课外合唱社团活动的形式来进行。小学生参加合唱社团活动可以缓解学习压力，同时丰富学生的课外文化生活，提升文化艺术素养。目前，长治市小学合唱社团活动开展的比较广泛，然而就整体的发展状况来看，依然存在一些具有普遍性的不完

2、善之处。基于此，此次研究选择以长治市市属公立小学作为研究对象，采用调查问卷和访谈的形式开展了实践调查，调查内容主要针对小学合唱团活动师资现状，合唱团的组建和训练情况以及学生合唱能力三方面。通过实践调查，对调查结果进行研究分析，得出了长治市小学合唱社团活动中普遍存在的问题，并根据自身实践与理论知识针对存在问题尝试提出能够适用于小学合唱社团教育的策略，望能够推动长治市合唱教育稳定可持续发展。通过此次研究，为下一步该地区小学合唱教学活动的发展打下了坚实基础，以期能够探寻更长远的发展之路，同时也为其它地区小学开展合唱教学提供一定的理论支撑。关键词：小学合唱社团；教学现状；调查研究；对策思考；IIRes

3、earch on the teaching status of choral societies in primary schools of changzhi city- a case study of public primary schools in changzhi cityAbstract Choral singing is one of the main teaching contents in primary school music teaching. Choral singing teaching for primary school students can help sti

4、mulate students collective sense of honor, cultivate their sense of unity and spirit of cooperation. It is also a new content and new requirement of quality education, which has positive promoting significance for the comprehensive implementation of quality education.With the implementation and deve

5、lopment of quality-oriented education, the education reform in changzhi city has been continuously deepened. In recent years, choral teaching activities in primary schools have become more and more extensive, mainly through music classroom teaching and extracurricular choir activities. Participating

6、 in choral club activities can relieve students learning pressure, enrich their extracurricular cultural life and improve their cultural and artistic quality. At present, changzhi primary school choir activities are carried out more widely, but in terms of the overall development, there are still so

7、me universal imperfections. Based on this, this study selected the municipal public primary schools in changzhi city as the research object, and carried out a practical survey in the form of questionnaires and interviews. The survey mainly focused on the status quo of teachers in primary school choi

8、r activities, teachers participation in the activities and students choral ability. Through practical investigation, the analysis of the results of the survey, summarizes the main problems in changzhi city primary school choir activities, embodies in the following aspects: the school chorus associat

9、ion activities related to the no higher authority to carry out the policy of full implementation, the school to form a choir and a lack of systematic training, chorus training effect is uneven, chorus associations in teachers professional ability insufficiency, the command to participate in choral s

10、tudents weak foundation, chorus of associations in the social practice ability is insufficient. Based on the above issues, the school should take effective optimization measures, actively carry out and implement the superior policy directions, forming a systematic chorus association, actively help c

11、horus association activities, and increase the chorus teaching faculty with to promote the teacher command ability, attach importance to cultivating students chorus strength, create more opportunities for chorus association to participate in social practice and so on, through practical training and

12、exercise to promote changzhi city elementary school chorus association teaching quality, and promote the further development of chorus club in elementary school. This study lays a solid foundation for the further development of choral teaching activities in primary schools in this region, in the hop

13、e of exploring a more long-term development road, and also provides certain theoretical support for choral teaching in primary schools in other regions.KEYWORDS: Primary school chorus club; Research on current situation; Strategy research目 录中文摘要IAbstractI1 绪论11.1 研究背景及意义11.2 国内外研究现状51.3 研究方法与思路82 长治

14、市市属公立小学合唱社团教育现状调查分析11 2.1 调查研究说明112.2调查结果与分析12 2.2.1长治市市属公立小学合唱社团概况122.2.2 合唱社团教学环境调查与分析132.2.3 合唱社团教学现状调查与分析162.2.4 合唱曲目选择情况的调查与分析243 长治市市属公立小学合唱社团教育存在的问题253.1 校领导对合唱活动重视程度不够253.1.1 受传统观念影响253.1.2 合唱团发展过于功利化263.2 合唱社团缺乏规范性建设263.2.1 社团成员的选拔标准不一263.2.2 合唱社团的训练不系统273.3 合唱社团训练效果差异性大283.3.1 社团成员基础演唱能力差别

15、大283.3.2 社团成员接受社会音乐培训的比例不同283.3.3 教师合唱指挥专业能力的不同293.4 受到教师合唱指挥专业水平的制约293.4.1 合唱指挥专业人才的稀缺303.4.2 职后培训机会较少303.4.3 教师个人的职业倦怠303.5 学生合唱基础薄弱313.5.1 学校对常态音乐课的重视程度不够313.5.2 音乐基础知识薄弱323.5.3 学生合唱能力不足323.6 合唱社团活动少且单一334 对长治市市属公立小学合唱社团教育现状的思考354.1 严格执行政策要求354.2 规范化组建合唱社团364.3 制定合理的训练计划364.4 加强合唱指挥教师队伍建设394.5 培养

16、学生合唱意识424.6 增加合唱社团的实践机会425 结论44参考文献46附录：48在学期间的研究成果57致 谢591 绪论1.1 研究背景及意义1.1.1 研究背景在教育改革的热潮中，建立特色教育成为每一个学校追求的目标，各个学校为了加强学生的素质教育也都在积极的开展各种社团活动，其中合唱社团具有可行性强、接受度度高的特点得到了大量学校的认可，小学合唱社团如雨后春笋一般快速成长起来。合唱是声音的艺术。它是小学音乐教育的重要艺术内容之一，是通过声音这种高度综合统一的艺术形式进行的。开展小学生合唱教学活动，对于培养他们的合作精神、集体主义有重要作用，对于培养集体荣誉感和团队意识有着重要的促进作用

17、，同时也是素质教育实施的重要推动力量。 中华人民共和国教育部.国家长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）R目前，很多一二线城市的小学合唱社团发展的非常好，从组建、教学到实践都比较成体系，体现出小学合唱社团一片大好的前景。相比之下，欠发达城市合唱社团的发展却不尽人意。基于此，笔者对自己家乡长治市的小学合唱社团进行了调查研究，力求能够对自己家乡的教育事业做出贡献。在素质教育不断深化的背景下长治市小学素质教育也在不断提升，合唱教学活动普遍在当地小学开始实施，主要通过课堂教学和组织课外合唱社团活动的形式来实现。 陶单宜.湖南偏远市域中小学合唱发展现状研究以安仁市为例D.湖南师范大学，2018

18、在小学阶段广泛开展合唱社团活动，一方面可以丰富学生的课外活动，缓解学生的学习压力，另一方面有助于培养学生的艺术情趣，提升学生的音乐素养，由此可见，合唱社团活动是完善小学音乐教育可行性极高的艺术教育方式。 许翠苹.我国中小学合唱教学的现状与问题研究D.天津师范大学,2011笔者通过专业的学习后，更加深刻的认识到了合唱指挥这项专业课程的内涵，被合唱艺术所具备的强大的音乐、社会、艺术的综合素质深深的吸引，合唱是一项重要的群众性艺术形式，在小学阶段开展合唱教学对于小学生审美能力、艺术素养的提升有着积极的促进作用。 中华人民共和国教育部.全日制义务教育音乐课程标准（修订稿）R.北京.北京师范大学出版社

19、2011.基于此，本文以长治市市属公立小学合唱社团为研究对象，细致的研究了合唱社团教学活动中存在的问题，并总结了针对性的改善建议。通过研究笔者总结了自己的观点，认为只有准确的掌握长治市小学合唱社团教学的发展现状，才能为该教学活动的进一步发展探寻更长远的发展之路。1.1.2 研究意义在实践教学过程中，掌握了小学合唱社团的日常排练情况，调查了长治市公办小学合唱社团教师在合唱指挥实践中的情况，并对当地小学合唱团的日常排练有较全面的了解。此外笔者在调查中通过对长治市教育局工作人员的访谈，了解到了近些年长治市每年都有举办不同形式小学生艺术节活动，合唱社团的训练可以通过参加实践活动得到检验和提升，但是根据

20、各社团在实践活动中的表现来看，合唱团成员的表现水平存在严重的不均衡现象，这也是当前存在的主要问题，此外，重点学校与普通学校的培养水平还有较大差距。针对调查中发现的一系列问题，笔者展开了深入的研究分析，制定了一系列有针对性的改进战略，为长治小学合唱教学活动的开展提供理论指导，以期提升合唱社团的整体水平。此外，本文针对小学合唱社团教学活动的研究对于同等发展地区教学实践具有一定的参考意义，可以为教学活动的实践和发展提供一定的理论参考。1.1.3相关概念界定1.1.3.1 合唱合唱是指几百人或上百人共同演唱多声部作品的艺术门类。一般来说，有两个以上的部分。合唱的常见形式有儿童合唱、男声合唱、女声合唱和

21、混合合唱。通常有一个指挥家，可以有伴奏，也可以没有伴奏。 贾泽. 农小学学合唱教学实践研究以保定石头桥小学为例 D. 河北师范大学,2015合唱是集体歌唱的最高形式。音乐素养水平和整体审美意识作为一个集体节目提供了载体，反映了一个社会或一个时代的审美取向和艺术修养，促进了个体的社会化。“现代音乐教育将合唱团及其级别视为一个国家文化水平的象征”。 秋里.合唱指挥与合唱训练M.高等教育出版社，1991.柯达伊音乐教育体系主要手段是通过歌唱来实现音乐教育大众化的目标，在当今世界是最具影响力的音乐教育体系。歌唱是是音乐教育体系中最实用的方法，最直接、最容易接近的音乐形式，每个人都能通过自己的器官感受到

22、合唱在这一体系中具有重要意义。柯达伊认为合唱团最能体现的教育理念是“音乐属于每个人”，真正有价值的音乐可以通过合唱让聆听者身临其境，达到用音乐跟他们对话的效果。这一理念在匈牙利得到了官方承认和广泛使用，并在合唱团中发挥了社会作用。 张萌.东营市中小学合唱教育现状调查及对策研究D.曲阜师范大学,2013在这一理念的影响下，匈牙利学校合唱团的发展深入到每个班级，合唱团的整体水平也很高。同时，合唱与指挥不仅是音乐教师的一项辅助技能，而且是音乐教师必修课的重要内容。因此，匈牙利民族音乐教育在渐进式的良性循环发展模式正在世界上占据主导地位，合唱团模式不断影响更多国家的进步音乐教育体系。 王珺玲.柯达伊教

23、学法在小学课堂合唱教学中的运用研究D.贵州师范大学， 2017合唱教学是音乐课堂教学的重要形式，属于歌唱教学。然而，与歌唱教学相比，合唱教学为歌曲拓展了更多的音乐元素与可塑性，既能够培养学生的音乐意识，又能提高音乐素养。1.1.3.2 小学合唱从更广泛的意义上说，小学合唱作为童声合唱中的一个阶段，可以在此基础上探索少儿嗓音的甜美音色，进行和声训练。在小学阶段，6 - 8岁是儿童声音的早期阶段。这个阶段，学生吸气量增加，语言能力增强，声带发育发声范围逐渐扩大，音量逐渐增大。我们可以多专注于合唱的基本训练，为培养多声部感觉奠定基础。儿童的声音在9到12岁之间成熟。在这段时间里，他们的音色可塑性增强

24、，对音调的理解也更加敏感。合唱团已经可以承担一些更复杂的排练和表演工作。 曹理.音乐学科教育M.首都师范大学出版社，2002从狭义上讲，笔者认为小学合唱应坚持学习和锻炼，通过具体的实践来体现学习锻炼成果。因此，本文选择从合唱教学活动、学校合唱氛围、合唱曲目的选择以及专业教师等方面入手，根据调查所得的数据，对当前长治市小学合唱的现状进行全面的回顾。1.1.3.3 合唱教学音乐是听觉的艺术，是人们生活中最直接、最简单、最流行的艺术形式。它能通过聆听感受音乐的美，用声音传递内心的感受。合唱作为一种音乐演唱形式，能培养学生的合作意识，使学生感受到多部分的和声效果。 马革顺.合唱学新编M.上海:上海音乐

25、出版社，2002.义务教育音乐课程标准（2011）是教育部为音乐课程标准制订的纲领性文本，是在我国义务教育阶段开展音乐教育的方向。在标准中，有明确义务教育阶段儿童合唱的具体要求。表1-1 义务教育音乐课堂标准（2011）版学段1-2阶段3-6阶段演唱要求合唱过程中，重点是培养学生良好的坐姿和站姿，声音自然，有表现力。能理解指挥节拍的含义，根据手势做出相应的强、弱、快、慢变化。表现要素能听懂人声的分类，区分男声、女声、童声音色。能说出人声的分类，并根据歌曲的音色来识别，并说出音色的特点。教学目标唱得自然而有表情。能以自然的表情演唱，并能参与其他音乐和即兴创作活动。教学内容重视合唱教学，培养学生的

26、合作意识，让学生在感受多声部音乐魅力的同时，尽快积累与他人合作的经验，培养学生的合作意识和合作能力，让他们在合作中成长。合唱教学，首先，从对唱开始，合唱形式逐渐过渡到演唱。根据学生的年龄、接受能力、兴趣等，对各学段的学生提出了明确的合唱要求，说明合唱已经成为音乐教学的一个非常重要的组成部分，是音乐教学的重要依据。 王茜婷.合唱艺术演唱形式的审美研究D.湖南师范大学，2014.在2011年版的中小学音乐课程标准中，还明确提出“要重视加强合唱教学，使学生感受到多声部音乐的丰富表现，尽快积累与他人合唱的经验，培养集体意识、协调能力和合作能力。” 杨鸿年.童声合唱训练学.(上册)M.北京:中央音乐学院

27、出版社，2008.在进行合唱教学时，我们通常在教室里教唱歌曲。此外，我们还挑选优秀的合唱团成员组成合唱团，以特殊的方式培养学生。合唱学习和合唱训练都是为了提高学生的音乐素质和审美能力。在教学中，要因材施教，学习国外优秀的音乐教学方法。比如奥夫的节奏教学法和开尔文的音乐手势教学法，让学生从自己的兴趣出发，让他们自己感知音乐，真正做到在中学的学习和演奏中演奏。 杨鸿年.童声合唱训练学.(下册)M.北京:中央音乐学院出版社，2008.1.2 国内外研究现状通过作者以“小学合唱俱乐部”为关键词在知网和万方数据库中的检索，目前已有29多篇与此相关的研究成果，关于合唱俱乐部的研究成果也不多见。可见，我国对

28、小学合唱社团的研究还比较匮乏，因此笔者扩大了搜索范围，以“小学合唱”和“音乐社团”为关键词进行搜索，以加强本文的理论基础。经过分类整理，主要体现在以下几个方面：1.2.1 关于地区性合唱教学和活动现状等方面的研究笔者发现在对合唱发展的研究中，大多是针对某一地区的。通过对某地区、某城市代表性学校合唱教学现状进行分析，可以总结出合唱教学中存在的问题，探索出全区合唱教学的策略。 金亚文.小学音乐新课程教学法 M.北京:高等教育出版社，2003. 钟晗予在其论文中主要研究了海口市小学合唱团的教学现状，对海口市六所有代表性的小学进行了抽样调查，提出合唱教育活动良性的发展要有学校领导的支持、专业的教师以及

29、合唱社团系统的训练和教学中，列出了偏远地区音乐教师地位低下、态培训几率低、知识结构陈旧、教育观念落后等问题。这些也是长治市近年来合唱教学的存在的问题，这严重影响了我市学生综合素质的提高以及基础音乐教育整体水平的提高。以上可以看出，发达城市的合唱俱乐部有着良好的发展前景和许多实践机会，但在小城市乃至农村地区建立和培养合唱团是非常困难的。1.2.2 对音乐课中有关合唱的教学方法的研究在音乐课上学习合唱歌曲是学生接触合唱并培养感觉的最有效的方式。重要的是老师们要找到正确的教学方式。科学教学方法会带动学生对于合唱的积极态度，同时能提高合唱团的教学效过。在对合唱教学方法的研究中，大多数学长使用先进的国外

30、教学方法来提高合唱团水平。 钟维国.童声合唱的训练与指挥M.北京:人民音乐出版社，1999.王珺玲指出：“柯达伊教学方法可以有效地提高学生的音乐素质，为在合唱奠定坚实的基础，也能增加学生对民族音乐的理解和热爱。” 蒲枭,王凌霞.小学合唱教学对学生艺术素养的培育J.求知导刊，2015“为教师提供一种简单的合唱肌理编排方法。通过灵活的编排，合唱曲目更适合小学生演唱，并采用奥尔夫、柯达等国外先进的教学方法，实现合唱教学的多元化发展，这不仅极大地提高了学生学习音乐的兴趣，还实现了学生对合唱音乐知识和技能的掌握。” 霍达.长治市市第五十一小学音乐课合唱教学实践与探索D.洛阳师范学院因此，在合唱训练的过程

31、中，采用不同的教学方法，可以提高学生的学习兴趣，使原来的合唱理论训练过程生动有趣，增强学生的合唱意识和合作意识，提升教师的教学效果和学生的音乐素质。 李爱玲.浅谈小学生的视唱练耳训练 J.音乐天地，2011.1.2.3 合唱教学意义方面的研究合唱实践是检验合唱教学效果最直接、最有效的方法。合唱实践活动与学生艺术素质的提高密切相关。 钟维国.中小学合唱实践教程M.北京:人民音乐出版社，2000. 在合唱社团实践效果方面，许多学者从学生的审美体验、合唱实践的效果等方面进行了探讨，如：王刘娟曾提到：“合唱教学是培养学生审美能力的最佳途径之一，它培养学生的审美,它可以提高音乐审美教育的实施教育计划,有

32、利于实现音乐教育和建立基本的美学理念。合唱团是一种艺术形式，具有情感表达和情感力量，具有高度的艺术感染。在合唱的教学中，通过学习和理解经典作品，能够促使学生的审美能力得到提高。” 王刘娟.加强合唱教学渗透审美教育刍探J.成才之路，2018.从以上观点可以看出，参加合唱实践活动可以增强学生的自信心，提高学生对“美”的理解，提高学生欣赏艺术的能力。同时，学校可以通过实践来满足美育的要求。 尹爱青.学校音乐教育导论与教材教法 M.人民音乐出版社，上海音乐出版社，2007. 对上面的研究进行排序和分类后，作者发现合唱教学的文章,针对经济欠发达地区小学合唱团俱乐部发展现状的分析和解决问题的方法的特定方面

33、的文章相对较少,长治市和研究小学合唱团俱乐部发展现状几乎是一片空白。希望本文的研究对解决长治市小学合唱社团发展中存在的问题以及其他农村地区合唱社团发展中存在的问题具有一定的现实意义。1.3 研究方法与思路1.3.1 研究方法首先，采用文献法，获得了足够的理论支持。其次，在查阅大量相关资料后，通过经验总结、调查和比较分析，得出初步数据。然后对数据进行整理和分析，得出结论。本文从理论和实践的角度，从不同角度对研究内容进行了回顾。目的是最大限度地对调查内容进行真实、客观、全面的分析，最终撰写本文。 1.3.1.1 文献研究法 作者使用知网、图书馆进行关于小学生合唱团的收藏;收藏有关合唱团训练及教学的

34、书籍及杂志;收集长治市中小学合唱教学支持的政策文件;搜集整理各学校关于合唱团的资料，丰富论文内容。 1.3.1.2 实地调查法 笔者对长治市公立小学开展合唱俱乐部活动的学校进行了实地调查。与各学校合唱团领导沟通，了解学校合唱团排练现状。观察并记录学校排练。 1.31.3 调查研究法 本文采用的研究方法主要有，文献法、问卷调查法（包括统计法、分析法、访谈法）等音乐教育常用的研究方法。作者为合唱团师生设计了问卷，并以书面形式提出了问题。老师和学生匿名回答问题。采用问卷调查法，保证问卷的真实性。1.3.2 研究思路本次研究以长治市市属公立小学作为研究对象，通过问卷调查和文献查阅等研究，对长治市市属公

35、立小学的合唱社团教学状况展开研究，通过分析该校的师资情况、学生素质和家长态度，综合学校的硬件基础设施、课程设置和活动开展活动之后，发现长治市市属公立小学合唱社团教学中存在的问题，并针对所发现的问题找到解决对策。本次研究的技术路线如下：图1-1 本文技术路线图92 长治市市属公立小学合唱社团教育现状调查分析2.1 调查研究说明近些年来，随着国家教育部门大力支持中小学音乐教育的开展，合唱教学越来越受到重视，成为音乐教育的重要组成部分。这种背景下，长治市各小学开始组建合唱社团，教育部门每年都会举办一系列的合唱比赛活动，并且取得了一定的成绩。但是笔者发现长治市公立小学的合唱教育还有待继续提升，所以必须

36、对其现状进行深入的调查分析，找出其中存在的问题，从根源上解决问题，提升长治市小学的合唱教育。2.1.1 调查目的通过对长治市市属公立小学合唱社团教学现状的研究，能够真实的了解到当前长治市各级领导对合唱教学的态度，学校的教学设施情况以及教学情况，根据具体情况分析出问题，针对问题找出合理的解决方案，使学生真正接受到合唱教育，促进长治市合唱教育良性可持续发展。2.1.2 调查对象为了使数据更具代表性和说服力，能够全面反映长治市社区小学合唱教学的现状，所以根据长治市小学合唱教学的实际情况，为市公办小学选择三个层次包括选定有代表性的学校中进行了问卷调查，主要调研对象是三所学校中合唱社团的成员及负责老师。

37、在选取的三所学校中长治市实验小学是省级师范小学，被评为“山西省艺术教育先进学校”，有一支非常优秀的合唱社团。惠丰小学是一个市级示范小学，五一路小学是一所普通的公立小学，也都有自己的合唱社团，但发展状况有所不同。此次参与调查的学生共158人，教师10人。2.1.3调查过程1、 搜集资料与理论准备 在进行研究之前，作者阅读了相关的文献，并对问卷实施的基础理论知识进行了必要的分析，以确保科学和客观性。2、 问卷设计以合唱社团教育为主导分别针对小学合唱团活动师资现状，合唱团的组建和训练情况以及学生合唱能力三方面等设计问题，能够全面的调查到长治市市属小学合唱社团的教育情况。3、 调查研究本次调查问卷调查

38、为主，访谈为辅。发放对象为每所学校合唱社团的成员，填好之后由合唱团负责老师集体收回。同时，使用问卷和访谈相结合的方法对各个社团负责老师进行调查，全面了解教学现状。4、 调查结果分析与整理 将调研结果进行整理分析，通过百分比的方式进行整理，得出可靠的数据，并配以图表说明，直观形象的观察各个方面的问题。表2-1 问卷发放回收情况图对象发放问卷（份）回收问卷（份）回收率（%）有效问卷（份）有效率（%）教师101010010100学生158152100152962.2调查结果与分析2.2.1长治市市属公立小学合唱社团概况近几年，随着素质教育改革不断深入，各个学校对音乐教育的关注都在增加，音乐教师的地位

39、也在不断提高。合唱在音乐教学中具有实用性和易组织性。随着长治市教育厅对音乐教学的逐步重视，经常举办一些音乐教师培训、文艺演出和比赛等活动。合唱社团活动逐渐受到各学校的喜爱。然而，由于长治市经济的不发达，长治市合唱教学的发展相对滞后。是在这种底子薄,长治合唱水平逐年增加,特别是中小学艺术节长治市年度业绩的活动,将涉及的合唱和小合唱程序,选择好节目参与节庆活动在山西,共有20多个优秀项目,作者提交的两个长治地区,市东小学“齐塞光”合唱团在全省比赛中获得金奖。因为政府的政策，学校领导的支持，音乐老师的努力，我们取得了这么好的成绩。长治地处晋东南，晋冀豫三省交界，与临汾市接壤，南部与晋城市毗邻，北部与

40、晋中市交界，辖4区8市，截至2019年底，长治市共有小学50所（城区），其中公立小学18所。根根据长治市公立小学合唱教学的发展情况，选取3所公立小学的合唱社团进行调查。共发放问卷158份，回收有效问卷152份，有效率为96%。同时，对这三所学校的音乐教师进行了访谈。2.2.2 合唱社团教学环境情况调查与分析2.2.2.1 基础设施设备调查与分析通过对三所小学的实地调查和问卷调查，可以看出三所小学的音乐设施能够满足学校正常合唱教学的要求，基础设施包括：钢琴、电子琴、音叉、音响等。表2-2 长治市三所市属公立小学基础设施配备名称钢琴电子琴手风琴合唱书籍多媒体演出服其它实验小学1架0架1架若干201

41、5课堂乐器惠丰小学1架1架1架若干12若干课堂乐器五一路小学1架1架1架若干6无课堂乐器钢琴和电子琴作为合唱教学的主要乐器，这些乐器也是最普遍的，另外音叉的使用，可以帮助学生找准标准音a (唱名la)的音高，可以作为无伴奏合唱的主要乐器。另外，这三所学校在音乐课堂上都会涉及到合唱歌曲的教学，但教学内容基本无法按照要求完成，由此看见，开展合唱社团教学势在必行。2.2.2.2 课程具体安排及实践活动调查与分析1、课程安排图2-3课程安排表学校名称 排练时间有比赛期间平时长治市实验小学每天两次每周两到三次惠丰小学每天一次每周一次五一路小学每天一次几乎没有合唱音乐活动作为一个非常重要的项目实践中,作者

42、在实习期间有机会参与汇丰小学合唱企业实践活动,通常的做法是班上选择通过合唱团队,一个班一周有两节音乐课。单独学习音乐教材知识的时间很短。为了保证合唱教学质量，必须培养学生充分利用业余时间。然后作者在交互与实验小学音乐教师明白学校是重点学校合唱团排练,优于这个学校的合唱教学也很认真,社会意识、经济基础比其他两个强大的学校,每周周二和周四下午班培训,每年寒暑假也将对学生进行合唱排练和器乐培训,与其他两所学校相比，学生的合唱水平较高。最后，对五一路小学进行了调查。通过对音乐教师的访谈，发现音乐教师是一年级语文教师。他们平时没有时间对学生进行合唱训练，面对考试或比赛只能进行临时训练，学校也不重视音乐教

43、学。因此，合唱教学很难开展。2、 实践活动类型在与各学校合唱社团负责老师交流的过程了解到，目前长治市针对于合唱类的实践活动主要有两种形式：一种是市级合唱比赛，即市教育局每年组织的各种主题性比赛活动以及为了考察学校发展的全面性组织的考评性活动；另一种是学校在六一儿童节、国庆节等节日组织的以班级为单位的合唱比赛活动。另外，若有省级或者国家类的比赛活动也会偶尔参加，但这样的活动一般只有长期坚持和训练的学校才会参加，其它学校基本不参加。2.2.2.3 活动具体方案调查与分析（1）选拔优秀的合唱队员在挑选合唱队员时，采用听声模式演唱、用do、mi、sol、单纯听声模式演唱的方法。虽然是一些简单的音符，但

44、许多学生都不能唱出这个模式。大多数学生对音高没有概念。有时合唱团成员是临时调整根据合唱团曲目。实验小学在选拔合唱队员时，由于该校的合唱社团具有一定的实例和基础，因此选拨的标准就相对高一点，需要学生具备基本的识谱能力，对于音高具有一定的辨别能力，除了这些关于音乐素养方面的要求外，还有约束成员个人行为的规章制度。例如，要按时参加合唱团的排练和学习，不能随意请假等等。五一路小学在选拔合唱队员时，因为经常是临时组建的短期的合唱社团，所以更加注重学生的兴趣爱好，只要喜欢唱歌就可以参加，若成员过多时老师会进行音准、节奏方面的简单测试，通过这样的方式来淘汰掉一些人。（2） 划分声部一个人的声音的关键，不是他

45、唱得高或低的能力，而是他的音色。第二，取决于他的音域，高音有多高，低音有多低。高音部分有明亮的音色，就像金字塔的尖顶，声音明亮而有穿透力。声音的中间部分就像金字塔的中间，声音又粗又圆；低沉的声音就像金字塔的底部，支撑着整个合唱的基础。三所学校在对社团成员进行声部划分时遵循的原则基本一致，因为女生天生具有高声部的优势，所以高声部队员女生占比较高，而中声部和低声部队员较为稀缺，因此在划分声部时，女生一般担任高声部部分，中低声部则主要由男学生担任。（3）歌曲的教唱在教唱歌曲时，我们应该确保所有的学生都到位。学习歌曲是一个渐进的过程。如果每次都不到位，就会影响歌曲的学习过程。当老师教唱歌的时候，就没有

46、了教学的热情，学生的学习兴趣和歌曲的新鲜度也会逐渐下降。同一首歌曲三所学校在教唱歌曲时都会划分高声部和低声部，分开教唱，然后每个声部挑选一个声部长，各声部分别教唱以后，由各声部的声部长分开再领着唱，最后，老师会逐一检查，确保每个成员都能把歌曲唱准确。实验小学的学生由于定期会进行训练对歌曲理解的速度更快，对歌曲的把握也更加准确，老师在反复教学后，所有队员都能够较好地完成歌曲。惠丰小学、五一路小学的社团成员演唱能力相对实验小学要逊色一点，对于一些唱的不好的学员需要加强练习，一般会让一个优秀学员带另一个掌握程度较差的同学，以此来保证整体合唱效果的均衡。（4）合唱队的指挥一般来说，指挥的主要作用是“打

47、节拍”。优秀的合唱团离不开优秀的指挥。指挥在合唱中起着关键作用。为了确保演唱更加顺利地进行，音乐老师们通常会选择一位演唱能力较突出，且节奏感较强的队员担任合唱队指挥，这样的学生一般对演唱理解力强，很快能够掌握指挥的精髓。实验小学、惠丰小学的指挥队员一般是固定的，老师们在上课或者训练时会进行有意识的培养，发现好的苗子就会对其进行关于指挥的专项培养训练，培养出来的队员若没有离校通常不进行更换。五一路小学由于平时训练较少且是短期训练，所以每次的指挥队员也会根据当时队员的表现进行选拨，然后对其进行相关歌曲指挥内容的训练。针对指挥队员的训练任务主要有两点：一是掌握节奏。确定歌曲有几个节拍，让学生了解指挥

48、，掌握节奏渐强、渐弱、快、慢的预测，为合唱做好准备。二是把握歌曲的情感。理解作品的内容，把握情感，就是把握住了灵魂。为了完成这两项任务，合唱团成员通常需要掌握基本的理论知识，具有大局意识，正确处理歌曲的速度、力度和情绪的变化。只有具备这些基本要求，才能培养出一支合格的合唱团。2.2.3 合唱社团教学情况调查与分析鉴于合唱社团在小学音乐教育中的重要性，笔者对三所小学的合唱社团教学情况进行了调查。2.2.3.1 师资力量调查与分析合唱社团的发展与老师自身的专业素养有着密不可分的关系，通过对长治市三所市属公立小学音乐教师基本情况的调查，反映了长治小学合唱负责教师的合唱素质。从专业来看，学校音乐教师学

49、习的专业主要是声乐、钢琴，合唱指挥专业的老师一个也没有，具体分布如图2-1。图2-1 教师专业情况图从学历层次来看，仅一名老师是研究生学历，其余都是本科学历，具体调查情况如图2-2。图2-2 教师学历情况图从教师接受合唱教育情况来看，所有的老师在大学期间都辅修了合唱专业的课程，没有老师参加过专业合唱指挥的学习，在职后也只有个别老师参加过学校或者教育部门组织的合唱指挥技能的培训，如图2-3教师接受合唱教育情况图。图2-3 教师接受合唱教育情况图虽然每所学校的音乐教师都是音乐专业出身，他们在大学里也学过合唱指挥课程，但在实践中仍然是一个很难的问题。实验小学是重点小学，合唱社团负责教师具有很强的专业

50、能力，无论是声音、歌曲的训练，还是钢琴伴奏方面都能够给合唱社团提供专业的指导，并且学校领导也非常重视合唱社团的发展，通常能保障合唱社团教学的正常开展且质量较高。惠丰小学的老师师资力量能够保证合唱社团正常训练和教学，但由于没有合适的钢琴伴奏老师，所以在平时训练中大多是齐唱和轮唱的形式，对于多声部的教学还存在着很大的难度，如果要准备参加比赛则需要邀请社会培训机构或者高校的合唱指挥老师和钢伴老师。而五一路小学的音乐教师都是声乐专业且还存在教文化课的现象，所以对于合唱社团的教学也是心有余而力不足。这种情况下的小学还有很多，专业教师不专也现象严重等等每当有合唱比赛时，就随机组成一个合唱团进行训练。然而，

51、合唱指挥和钢琴伴奏教师经验的缺乏也是合唱教学的不足之处。由于教师资源短缺，一旦有合唱比赛，学校不得不借助外部资源从其他学校招收钢琴伴奏教师，协助学校完成演出，这样一来，省去了招聘专业音乐教师的过程，造成学校专业音乐教师资源比例严重失调。从整体上看，长治市小学音乐教师资源有限，没有专业的合唱教师，多数声乐专业教师，要么会唱不会弹，要么不会指挥，这些因素无一不阻碍着合唱教学开展。但近年来，长治市每年都会组织合唱教学的培训，更好地促进了音乐教学的专业化进程。2.2.3.2 学生素质情况调查与分析1、 学生识谱能力调查对三所小学合唱团158名学生的调查显示，学生的识谱能力随音乐水平的不同而不同，大多数

52、学生能够识读简谱，一小部分学生能够识读五线谱，但仍有部分学生什么都不能。因此，我们应加强学生的识谱能力，注重学生音乐素质的培养，提高学生音乐基础知识的整体水平。表2-4 合唱团成员识谱能力调查表能够识读五线谱能够识读简谱两者都不能15.85%63.82%20.33%所调查学生中，在校外学习音乐情况具体如图2-4。图2-4 学生特长情况图从调查结果中我们能够看出大部分学生没有音乐类特长，剩下一小部分学生有声乐和器乐特长。因此，要培养学生的音乐特长，同时加大合唱训练力度，在音乐课、合唱演出、艺术活动中，积极鼓励学生参加合唱训练和表演，通过后期的训练，提高学生的合唱能力。2、 学生对合唱概念了解程度

53、的调查图2-5 学生特长情况图通过对这三所小学的 158名合唱社团学生对合唱的了解程度进行抽样调查，发现有83名学生认为合唱是一种多声部合唱,合唱是客观的理解,占52.53%,有70名学生认为合唱是唱歌,占总数的44.3%,70名学生合唱,模糊的概念,唱歌,“王先生”教学在初中时期,由此可见，小学合唱教学的重要性。然而,音乐教师在音乐类平时,合唱歌曲的教学只在学习唱歌,不能解释的理论知识给学生,有五个学生合唱不知道,虽然总比例不大,但也缺乏教学的情况下,可能是学生对合唱不感兴趣。在今后的教学中，教师应多教授合唱概念知识，从理论到实践，逐步提高学生的整体水平。3、 学生参加合唱活动原因的调查表2

54、-5合唱团成员对参与合唱的原因情况图遵从父母意愿喜欢唱歌受朋友和老师的影响26%57%17%图2-6 参加合唱团兴趣图2-7 参加合唱团目的图通过对这三所小学合唱社团158 名学生进行调查，发现有 71%是因为喜欢合唱，25%的同学是想要学习音乐知识，看来学生自身喜欢合唱的因素比重还是很大的，并能逐渐形成在合唱中主动学习音乐知识和技能，同时能感受到合唱对社会能力的提升。之所以会选择进入合唱团，大多数学生认为他们可以在合唱团中得到更多的专业指导，学习更多的合唱知识和技能，有更多的机会展示自己。另外，学生对音乐老师的喜欢程度占的比重也是很大的。因此，教师的人格魅力对孩子的吸引还是非常大的。在小学阶

55、段，学生的自我控制和认知水平较低，教师的引导占主导地位，教师的言行影响着学生的发展。此外，家长对孩子的期望也是调查的重要组成部分。我发现愿意参加课外活动和学习合唱的学生，家长对此都也会有一些不同的意见，有些希望自己的孩子能学习一些才能。在家庭经济条件允许的前提下，家长希望自己的孩子能学习到更专业的知识。如果家长不支持，学生学习音乐的积极性就会降低。2.2.2.4 家长态度调查与分析因为笔者在一段时间内参与了惠丰小学合唱社团的日常排练，在此过程中接触到了大量的家长，在通常的合唱训练中，笔者特地为合唱团成立了家长会，目的是让家长们及时了解合唱团的每一天，学习和进步，让家长们关注孩子们的合唱，重视合

56、唱教学，通过这样的方式，不仅促进了家长和老师之间的沟通，也让家长和老师之间的交流更加融洽，让学生父母了解什么是合唱。许多家长的音乐成就水平不是很高,他们还没有收到正式的音乐从小学习,他们不知道任何关于合唱,更不用说没有收到合唱训练,所以一些家长的心理排斥和抵抗当他们听到加入了合唱。因此，成立家长微信群，让家长真正了解合唱团。老师每天都会把孩子们一起唱歌的视频发给家长。这样一来，家长对合唱团的认可度非常高，很多家长都非常支持自己的孩子加入合唱团。有时我们应该设身处地为别人着想。当我们从家长和学生的角度来考虑问题，从学校的角度来考虑家长，这将有助于学校和家庭达成共识。“所有能力都有一个黄金时代，”一份报告曾说。每个人的音高记忆的高峰期是在幼儿期，如果在幼儿时期没有训练，那么在小学阶段可以得到一定的弥补。幼儿时期，家长需要在家里多放点音乐，让孩子沉浸在音乐中，充分利用孩子在“有意”和“无意”的音乐环境中成长。因此，营造一个良好的家庭音乐环境是中庸的重头戏，应该引起家长的重视。2.2.2.5 学生合唱能力调查（新增加：写社团成员