七年级政治教案：3.3文明交往

1、3.3文明交往3.3 文明交往l 一、教学目标1、知识目标：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。2、能力目标：学会与人沟通的技巧，提高交往能力。3、情感、态度与价值观：知道哪些是应该提倡和学习的文明交往行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。l 二、教学重难点重点、难点：文明交往基本礼仪和交往技巧。l 三、教学形式：角色表演、同桌合作师生交往等活动。l 四、教学准备：1、指导学生排练小品。2、做好多媒体课件。l 五、教学设计思路l 一、寻找文明交往的“金钥匙”展示xx北京奥运人物图片，分别为：博尔特、郭

2、晶晶、菲尔普斯、埃蒙斯、朗平、志愿者等。1、请学生快速抢答，他们分别是谁？2、选择其中的一幅图，看一看，说一说，他们分别在干什么？教师总结：虽然他们所干的事情都不同，但是他们都在进行交往，只是交往的对象不同，有的是运动员与观众之间，有的是运动员与运动员、运动员与家人这说明人们交往的范围很广，生活中处处有交往。3、睁大眼睛，好好观察，他们在交往的时候，还有哪些表情？（学生回答：兴奋、温柔、激动）他们通过这些动作与表情，想向对方传递什么样的信息？或者希望对方感受到什么？学生：尊重、礼貌、感恩、热情、关怀、真诚、鼓励、安慰、理解、自信（教师根据学生回答情况书写板书，并以钥匙简图勾画成型）补充：博尔特

3、、志愿者的行为表现也告诉我们：无论你步入哪一个社会场所，不管面对的是熟悉的还是陌生的，在人际交往中，我们都要恰当使用礼貌、尊重等名片，这是文明社会必不可少的。l 二、 文明交往的“金钥匙”的运用过渡：通过上面的活动，我们寻找到文明交往的金钥匙，“钥匙是干什么用的？”（学生：开门）1.展示三扇门，分别为：校门、家门、城门，选择一扇，我们一起打开它。2.家门（观看小品表演，表演之前，教师说明；这是发生在家里的一个小故事，有奶奶、阿姨、三毛，他们三人在交往过程中，哪些属于文明交往，不文明的交往又有哪些？）补充：尊敬孝敬长辈，既是文明交往的基本要求，也是中华民族的传统美德，我们应该把对长辈的爱化为实际

4、行动。3.校门： 利用公开课有听课老师的特点，学生同桌合作与老师交往认识，要求：两人分工合作，一人与老师交流，同桌观察他与老师交往过程中的言行举止。（时间大约4分钟） 教师总结师生交往情况。 让学生汇报交往成果，教师向观察者提问：同桌在交往过程中，使用了哪些文明用语，做了哪些有利于交往的动作？表情怎样？使用了哪些“金钥匙”。 请老师点评（交往中做的比较好的，不足的呢？热情是自信的一种表现，或怯生生的简单的交往背后，折射出一个人自信或紧张的心理，交往有利于人们心理健康发展。通过交往，还能获得什么？（友谊、关心、信息、机遇可能走上一条成功之路，1+12 交往中问了哪些问题？ 总结：文明交往是一门艺术，掌握一定的方法、技巧，才能在人际交往中，成为交往的主角，与不同性格、气质的人成为朋友。过渡；4.城门：l 三、总结巩固；利用这把金钥匙，不仅仅可以打开校门、家门、城门，还可以打开许许多多的门，还有哪些？（学生回答：邻门、国门、世界大门、心门）教师承接：所有的这一切门的打开，让我们之间理解多了，隔膜少了，距离近了，我们在共同的打开一扇门，什么门？（出示心门图片，要求学生齐声回答心门）。教师总结：我们进行的是心与心的交往，只要我们心在一起？世界怎样？（学生回答：美好、幸福），让我们带着这美好的祝福，随着视屏齐声歌唱心在一起