2021年审定新青岛版小学六年级数学上册全册表格式教案教学设计

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页2021年审定新青岛版小学六年级数学上册全册表格式教案教学设计本套2021年审定新青岛版小学六年级数学上册全册表格式教案教学设计由免费提供资源。转载请注明出处。 教案下载方法：右键点击下面的教案附件，选择目标另存为，保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用！ 六年级数学上册全册表.zip(110.52 kb, 下载次数: 5051)2021-10-17 01:46 上传点击文件名下载附件东沙河镇小宫山小学集体备课教案备课教师 李正 执教教师： 教材章节：第一单元授课时间：课 题 分数乘整数 课时 1教学目标 1使学生通过自主探索，了解分数

2、乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。2使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。3. 在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。教学重点 让学生理解分数乘整数的算理，掌握分数乘整数的计算方法。教学难点 引导学生探究分数乘整数的计算方法以及算法的优化。教（学）具准备 练习材料、课件。教 学 过 程 修 议1教 师 活 动 学生 活 动活动一：谈话引入 师：同学们，老师学校要举行一次小手艺展示活动，老师班里有一位小强同学也想参加。看，他准备制作一个漂亮的风筝，这个风筝

3、还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的时候，小强遇到困难了，不知道该用多少材料,咱们都来帮帮他，好吗？ 活动二：教学分数乘整数的意义 每一种列式各是怎样想的？ 怎么知道求6个相加的和，也可以用乘法计算？明确：相同整数连加可以用乘法算式表示，那么可以联想到相同分数连加也可以用乘法算式表示。联想是一种很有意义的学习方法。活动三：探索分数乘整数的计算方法谈话：尝试计算6，你觉得怎样算好就怎样算，不仅要会算，还要把道理说清楚。学生活动，教师巡视指导，了解信息，并相机让学生把几种典型做法板书在小黑板上。 6=0.56=3（米） 6= + + + + + = =3（米） 6= = =3（米） 6=

4、= （米） 6= = （米）谈话：请同学们认真观察黑板上几种不同的做法，只看结果，判断哪些是对的？哪些是错的？明确：第和第种做法是错误的，因为结合实际情况，所需6根布条总长度不能小于或等于一根布条的长度。（1）请学生当小老师讲解每种算法的计算道理，鼓励学生互相质疑、答疑。老师针对一些重点问题进行提问： 6=0.56=3（米）怎么会想到用这种方法解决问题的？（引导学生体会转化的数学思想与方法。） 6和 + + + + + 这两部分相等吗？为什么？ 是怎样得来的？ 在方法中，为什么分母2不变，单单只把分子1和6相乘呢？（2）课件演示方法的计算道理。（3）再回顾 6= = 和 6= = 两种做法，指出错误原因。活动四：沟通优化，促进发展（一）独立计算9 。（二）组间交流：说说计算的道理。（三）全班交流：1.请1位学生说计算过程，课件板演。为什么不用第和第种方法计算？（引导学生体会第和第种方法或有局限性，或者麻烦，所以用第种方法较普遍，适用于任何一道分数乘整数题。）2，.学生小结分数乘整数的计算方法。活动五：探索计算中的简便方法。灵活运用1.独立计算10 ，之后请一位同学说计算过程。2.独立计算 36。质疑：怎么这次的做题速度明显落后了，你们遇到什么问题？（使学生产生探究简便方法的心理需求）课件出示简便算法：先约分再计算。3.