钢筋混凝土结构课程标准

1、钢筋混凝土结构课程标准课程名称：钢筋混凝土结构适用专业：钢结构建造技术开设学期：第二学年第一学期学 时：64学 分：4一、课程性质及作用本课程是钢结构建造技术专业的一门专业核心课程，教学组织采取理实一体化模式进行。通过本课程，培养学生混凝土结构构件的设计计算能力、绘制与识读结构施工图能力。课程的本课程的前续课程有：工程力学、建筑材料，后续课程为土力学与地基基础等。二、课程设计思路本课程的目标针对土建施工企业生产一线施工员为主的职业岗位，以完成真实工作任务及其工作过程为依据，并根据现代建筑业、建筑企业的发展方向，遵循教学内容选取的原则，选取教学内容。充分体现了课程教学内容的开放性及与时俱进的特点

2、，为学生毕业后的可持续发展奠定了良好的基础。构建模块化课程内容。教学内容摒弃原来的章节限制，遵循抽象问题具体化、复杂问题简单化的原则，针对高职高专学生知识水平、认知能力、动手能力等，将知识整合为4学习情景，9个学习任务，将课程理论知识及操作技能任务化，融入到教学情境中，并通过集中实践环节进一步加强，体现了工学结合、项目教学、任务驱动等教学模式的特色。随着对各情境的学习，学生的知识结构能够更加系统化，实践技能也将有突破性提高，为上岗后持续发展打下了坚实的基础。三、课程目标本课程的目标是培养学生具备钢结构专业施工员岗位及执业资格任职需要的混凝土结构工程职业性知识、技能和素质。1专业能力目标（1）掌

3、握普通钢筋混凝土结构设计基本知识；（2）熟练设计钢筋混凝土梁（板），熟练绘制与识读钢筋混凝土梁（板）的结构施工图；（3）熟练设计钢筋混凝土柱；熟练绘制与识读钢筋混凝土柱的结构施工图；（4）掌握预应力混凝土的基本概念、预应力施加方法，理解预应力损失计算，掌握预应力混凝土梁的计算。2社会能力目标（1）培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；（2）培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；（3）培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业；（4）具有面向基层、服务

4、基层、扎根于群众的思想观点。3方法能力目标（1）搜集、整理、分析资料的能力；（2）利用所学知识解决问题的能力；（3）系统化思考的能力。四、学习情境设计1学习情境划分序号学习情境任务（项目）单元参考学时1钢筋混凝土结构设计基本知识钢筋、混凝土的物理力学性能及材料的选用62普通钢筋混凝土梁（板）设计与施工单筋矩形截面梁（板）设计与施工双筋矩形截面梁设计与施工T形截面梁设计与施工20842普通钢筋混凝土柱设计与施工轴心受压柱设计与施工非对称配筋矩形截面偏心受压柱设计与施工对称配筋矩形截面偏心受压柱设计与施工41023预应力钢筋混凝土梁设计与施工预应力混凝土结构基础知识预应力混凝土梁设计与施工46合计

5、642学习情境描述学习情境1钢筋混凝土结构设计基本知识学时6学习目标1、掌握钢筋、混凝土的物理力学性能及材料的选用要求2、掌握钢筋与混凝土共同工作的原理及保证二者粘结作用的措施学习内容教学方法和建议任务1 ：钢筋、混凝土的物理力学性能及材料的选用（6学时）能正确进行钢筋混凝土结构的选材多媒体、演示教学法、讨论教学法、案例教学法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室1. 具有建筑制图，工程力学等课程的应用能力。2. 具有规范、标准的使用能力。1.讲师或工程师以上职称。2. 具备较强的理论基础。3. 具有一定的实践经验学习情境2普通钢筋混凝土梁（板）设计与施工学时32学

6、习目标1、掌握钢筋混凝土梁（板）的构造知识2、掌握受弯构件正截面受弯的受力特点、破坏形态3、理解受弯构件正截面承载力计算的基本原理4、掌握单筋矩形截面梁（板）的正截面承载力计算5、掌握双筋矩形截面梁的正截面承载力计算6、掌握T形截面梁的正截面承载力计算7、理解简支梁斜截面受剪性能、破坏形态8、掌握梁的斜截面承载力计算9、掌握保证梁斜截面受弯承载力的构造措施学习内容教学方法和建议任务1：单筋矩形截面梁（板）设计与施工（20学时）1、能熟练设计单筋矩形截面梁（板），绘制配筋图2、能熟练识读单筋矩形截面梁（板）施工图，计算钢筋用量多媒体、讨论教学法、案例教学法，任务教学法任务2：双筋矩形截面梁设计与

7、施工（8学时）1、能熟练设计双筋矩形截面梁，绘制配筋图2、能熟练识读双筋矩形截面梁施工图，计算钢筋用量多媒体、讨论教学法、案例教学法，任务教学法任务3：T形截面梁设计与施工（4学时）1、能熟练设计T形截面梁，绘制配筋图2、能熟练识读T形截面梁施工图，计算钢筋用量多媒体、讨论教学法、案例教学法，任务教学法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室1. 具有建筑制图，工程力学等课程的应用能力。2. 具有规范、标准的使用能力。1.讲师或工程师以上职称。2. 具备较强的理论基础。3. 具有一定的实践经验学习情境3普通钢筋混凝土柱设计与施工学时16学习目标1、理解柱的构造要求2、

8、掌握轴心受压柱正截面承载力计算3、理解偏心受压柱的破坏过程及特征4、掌握大小偏心受压破坏的界限5、理解初始偏心距、偏心距增大系数的概念6、理解偏心受压柱设计的基本公式7、掌握非对称配筋的大小偏心受压柱设计计算8、掌握对称配筋的大小偏心受压柱设计计算学习内容教学方法和建议任务1 ：轴心受压柱设计与施工（4学时）1、柱的构造要求2、轴心受压柱的破坏过程及特征3、轴心受压柱承载力计算多媒体、案例教学法任务2 ：非对称配筋矩形截面偏心受压柱设计与施工（10学时）1、能进行非对称配筋矩形截面大偏心受压柱设计2、能进行非对称配筋矩形截面小偏心受压柱设计3、能绘制柱截面配筋图，计算柱内钢筋用量多媒体、案例教

9、学法，任务教学法任务3：对称配筋矩形截面偏心受压柱设计与施工（2学时）1、能进行对称配筋矩形截面大偏心受压柱设计2、能进行对称配筋矩形截面小偏心受压柱设计3、能绘制柱截面配筋图，计算柱内钢筋用量多媒体、案例教学法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求多媒体教室1. 具有建筑制图，工程力学等课程的应用能力。2. 具有规范、标准的使用能力。1.讲师或工程师以上职称。2. 具备较强的理论基础。3. 具有一定的实践经验学习情境4预应力钢筋混凝土梁设计与施工学时10学习目标1、掌握预应力混凝土结构的基本概念2、掌握预应力施加方法，认识预应力锚具和夹具及张拉设备3、预应力混凝土梁的构造要

10、求4、理解预应力混凝土梁各受力阶段的特点5、掌握各项预应力损失差生的原因及减少损失措施6、掌握预应力混凝土梁的应力计算方法7、掌握预应力混凝土梁的承载力计算方法8、掌握端部锚固区的计算方法学习内容教学方法和建议任务1 ：预应力混凝土结构基础知识（4学时）1、会进行预应力混凝土材料的选取2、会进行预应力混凝土梁的预加应力施工3、会应用预应力混凝土梁的构造要求多媒体、演示教学法、讨论教学法、案例教学法任务2 ：预应力混凝土梁设计与施工（6学时）1、会识读预应力混凝土梁施工图，计算钢筋用量2、能熟练设计预应力混凝土梁多媒体、案例教学法，任务教学法教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要

11、求多媒体教室1. 具有建筑制图，工程力学等课程的应用能力。2. 具有规范、标准的使用能力。1.讲师或工程师以上职称。2. 具备较强的理论基础。3. 具有一定的实践经验五、实施建议1学习材料选用与编写本课程教学内容不拘泥于某一本教材，而是参考先进、适用的高职教材基于工程施工的工作过程，以项目和任务为载体，根据核心职业能力培养要求及职业资格证书考核的需要，引入行业职业标准，把企业生产实际中应用的知识反映到教材中。在教材内容的组合、编排上，打破学科体系课程模式，推出项目教学法的理论实践一体化的教材，突出职业能力培养，以利于实现毕业生与就业岗位的“零距离”对接。2教学组织与设计本课程遵循学生职业能力培

12、养的基本规律，基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实的工作任务-施工过程为载体组织教学内容，对教材进行再加工。打破原有章节模式，实行模块化教学。按照工程施工顺序分为普通钢筋混凝土梁（板）设计与施工图绘制、钢筋混凝土柱设计与施工图绘制、预应力混凝土梁设计三大模块。每个模块内容也是按照工作对象进行整合、序化成若干个项目单元，每个单元教学内容注重突出实训操作，增加了职业活动训练内容。3课程考核与评价（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。（2）关注评价的多元性，结合考勤、课堂提问、项目成绩、综合测试，全面评价学生成绩。（3）本课程的总评成绩=项目考核+考勤、课堂提问+综合测试。其中项目考核占30%，考勤、课堂提问占10%，综合考核占60%。（4）项目的评分标准在学期初就公布，使学生在学习过程中就可以对照评价考核标准，努力提高项目完成质量。4课程教学资源使用与建设（包括条件）（1）学院图书馆有丰富的课外教学资源，大量的施工图书资料，包括施工规范、标准图集、施工类参考书和专业期刊等，能够满足学生课外学习、查阅资料的需要。较