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文档简介

1、三视图的形成及投影规律教案秦铁钢课 题：三视图的形成与投影规律。教学目标：1、知识目标。掌握三投影面体系和三视图的形成、投影规律。 2、能力素质目标。通过各种教学资源手段，学生自主探究、合作学习，让学生自主获取知识，团队合作完成工作任务，培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生步入社会后，具备自主收集资源，获取新知的意识。教学重点：三视图的形成与投影规律。教学难点：三视图的投影规律。教学资源：立体模型，多媒体课件，微课视频，绘图工具。教学方法：信息化教学法，分组教学法，任务教学法。学情分析：学生已经在初中学习了三视图的相关知识，有一定的基础。课前准备： 1.本节课课前将学生分组，本班共44人

2、，分成4组，11人/组。2.将学生需课前准备的课堂资源，本次课操作流程及微课视频等教学资源都整合在世界大学城和班级QQ群中，布置学生提前自主准备、学习。教学过程：教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动教学策略、方法一、复习导入复习三投影体系的建立5分钟教师播放微课1.观看微课视频通过微课视频让学生快速高效的回顾知识。二、新知识传授1、三视图的形成。 主视图：从前往后进行投影，在正立投影面（V面）上所得到的视图。 俯视图：从上往下进行投影，在水平投影面（H面）上所得到的视图。 左视图：从左往右进行投影，在侧立投影面（W面）上所得到的视图。5分钟教师通过模型，以教室一角为例给学生分析，并播放微课

3、。和老师一起分析，并观看三视图形成的微课视频采用实体模型演示。微课教学。2、 三视图的投影规律。 一个视图只能反映两个方向的尺寸，主视图反映了物体的长度和高度，俯视图反映了物体的长度和宽度，左视图反映了物体的宽度和高度。由此可以归纳出三视图的投影规律：主、俯视图“长对正”（即等长）；主、左视图“高平齐”（即等高）；俯、左视图“宽相等”（即等宽）；三视图的投影规律反映了三视图的重要特性，也是画图和读图的依据。无论是整个物体还是物体的局部，其三面投影都必须符合这一规律。5分钟播放微课，并强调重点。观看三视图的投影规律的微课视频。微课教学。三、布置任务完成立体模型的三视图。三视图25分钟教师进行指导。学生分组完成工作任务。任务驱动法。分组教学法。通过学生自主探究、合作学习，让学生在做中学，学中做。四、自评、互评、点评相互评价，是否符合投影规律3分钟教师点评学生进行自评，互评培养学生发现问题解决问题的能力。5、 小结，作业布置主、俯视图“长对正”。主、左视图“高平齐”。俯、左视图“宽相等”。习题册P26六、课

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