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文档简介

1、有理数的混合运算教案一、教学目标1、知识技能目标：（1）掌握有理数的混合运算法则及运算顺序。（2）熟练的进行有理数的混合运算。2、能力目标：培养学生的观察能力和运算能力。3、情感与态度目标：（1）培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，并养成验算的良好的学习习惯。（2）使学生认识到小学里的四则混合运算顺序同样适用于有理数，让学生感受到知识的普适性美。二、教学重难点：重点：按有理数的运算顺序、正确而合理地进行有理数混合运算；难点：1、熟练掌握有理数的运算顺序和运算符号的确定和性质符号的处理； 2、能运用运算律简化运算。三、教法教法：指导法，以学生为主体，以训练为主线。四、教

2、学过程（一）复习导入问题:(1)前面学过的运算有哪些?（2）运算法则回顾； （二）引入课题:有理数的混合运算1、下面的算式里有哪几种运算?35022（ 1/5）1 重点分析，详细讲解。怎样进行有理数混合运算?2、计算：只含某一级运算 1）-17/6+10/3 11/22）-502（-1/5） 引导学生总结：顺序从左到右有不同级运算在一起的 1）146（-2）4（-6）2）12（-3） 引导学生总结：从高到低带有括号的运算 -3-4+(11.65/8)（-2）3总结：先算括号里的学生自己归纳：混合运算法则：先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里面的。（先算小括号，再算中括号，然后

3、算大括号。）3、应用巩固（三）练习：P89试一试1、学生独立练习2、练习后由学生自讲思路(重点)3、学生互评（鼓励学生大胆发言，培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行的良好的学习习惯，提高学生的计算能力）（四）能力拓展24点游戏学生分成两组一组出题,一组解答,然后互换,进行比赛.（五）回顾与反思1、今天的学习，使我们增加了那些知识与方法？2、怎样获得有理数的混合运算的最佳解法？学生反思，小结交流目的是为学生创造展示表达和归纳能力的机会。（六）布置作业(1)P90习题2.15第1题(2)练习册必做2.11课堂练习（学生独立完成使不同层次的学生都得到提高和锻炼）（七）板书设计2.11有理数的混合运算运算顺序：1、先算乘方，再算乘除，最后算加减；2、同级运算：从左往右；3、先算小括

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