Unit13《TheFoodAndDrinkWeLike》优质课教学设计

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页unit13thefoodanddrinkwelike优质课教学设计一、教学内容分析：本单元是学习有关饮食方面的内容；本节课是unit 13的第一节课时，学生主要学习食物和饮料单词，并在此基础上让学生学会邀请别人用餐的礼貌说法would you like？what do you usually have for？及其答语, 以及i like best表示意愿。虽然这节课的单词比较多，但是学生在一、二年级已经学过大部分有关食物和饮料的单词，因此本节课的重点将放在掌握本课的主要句型上。本课里是通过歌曲、小诗、游戏等，创设情景、任务型等教学方

2、法让学生熟练掌握本课的生词和句型，并能用于交际。二、 教学对象的分析四年级学生经过三年多的英语学习，已有了一定的英语口头表达能力也已经积累了一些的学习方法，虽然他们对语言的积累不及高年级，但他们大胆，敢于开口，且表现欲强，教师容易调动他们的积极性，他们对贴近生活的学习内容有强烈的兴趣。特别是有关食物的话题。经过前段时间的学习，逐渐养成了互相合作学习、完成活动任务的习惯。并能听说一些简单的日常用语、句子、课文(对话)的学习打下了基础。 但学生的年纪毕竟较小，他们还是以无意注意为主，喜欢唱歌、游戏、比赛、小组合作等形式多样、有趣的课堂活动。因此，在教学中要多花心思设计能吸引学生学习兴趣又能从中学到

3、知识的有意义活动，让学生能积极主动参与学习，让他们在乐中学，学中乐，培养英语学习的兴趣和自信心。教师在教学设计与实施过程中,要注意学生的认知规律，培养学生学习英语的兴趣，帮助学生解决实际困难,增强学习的信心.三、 教学目标：1.语言知识（1）掌握课文中四会would you like?,coffee,coke, noodles, rice noodles, bun ,best 及三会单词porridge, toast（2）掌握课文中的句型：would you like ？及回答:yes please ./no thanks .what do you usually have for break

4、fast ?及回答。i like best .表达自己的意愿。（3）理解课文。2.语言技能：能说出一些食品和饮料的名称。能礼貌的用英语邀请别人吃西及应答。能用英语了解别人早餐经常吃什么。3.情感态度：学会有礼貌地邀请别人吃东西。学会了解别人能与别人良好相处。4.文化意识：初步了解中西方饮食文化习惯的不同。四、学习策略：结合教材教学内容的特点，联系国家时事创设有关2008年奥运会要到来了，多国的运动员来到了中国，小朋友要招待运动员的情景，以及开早餐店的情景，把学习内容和操练活动贯穿起来。再结合以前所学过有关食物和饮料的单词，以旧引新，对新知识一边呈现，一边理解，一边操练；再以chant 的形式来操练巩固重难点；并根据学生的喜欢表演的心理特点，以招聘服务员为任务让学生之间进行角色对话，以训练学生综合运用语言的能力；藉此在学习的过程中，增加学生学习和兴趣及运用语言的能力。五、教学重难点：1、四会单词的教学。2、句