苏教版语文八年级下册第16课《范进中举》ppt课件3

1、十六范进中举SJ 八年级语文下册学习目和1 通过分析人物的语言、动作等细节把握人物形象。2.学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。回新课导入科举制度点击图启:播放【古代科举制度】院试（童试）:县级考试，童生参加，考上为生员，即秀才。 乡试（秋闱）:省级考试，生员参加，考上为举人。会试（春闱）:国家级考试,考上为贡士。殿试:III国家级考试,皇帝主考，贡士参加，考上为进士。第一甲三名：状元、榜眼、探花。走近作打吴敬梓(17011754), 字敏轩，号粒民，晚年又号文 木老人，安徽全椒人，清代讽 刺小说家。出生于官僚地主家 庭。【儒林外史】部杰出的现实主

2、义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识 分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。俗的败坏和政治的黑暗。儒林外史通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露 和强烈地抨击了封建社会道德风（回背景资料范进中举这个片断选自儒林外史第三回 “周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描 写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主 考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进 当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。 当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯, 因为范进与自己的遭遇非常相似。进最初考了许多年连秀才也没有考上，

3、最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了 一个秀才资格, 他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此, 他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一 名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。ddn荒诞hui避讳yi作揖WU兀自tilji亲毒闻元qi。 wdn带挈缜头发xunFhi AnnAFmxiti星宿tiSn腆着肚子ding细丝锭子cui晖在脸上（摆架子）（写文章的功夫）你怎敢在我们跟前装大?宗师说我火候已到凡事要立起个体统来（妻子）（规矩）叫浑家把肠子煮了明年在我们行事里替你寻一个馆（教书的地方）都把与你去丢在水里（拿给）（很少）屠户 把方才这些小心收起（家乡）些须几个钱，不够你赏人世先生同在桑梓，

4、一向有失亲近你而今相与了这个张老爷（结交）（说话尖刻的人）邻居内有个尖酸人说道养活你那老不死的老娘和你老婆是正经（正事儿）整体感知仔细阅读课文，思考:1）指出这篇小说的三要素，把握故事情节;2）理清这篇小说的层次结构；3）简述课文故事梗概。1. 指出这篇小说的三要素，把握故事情节。 人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等用I人对他的不同情节：范进态度环境：封建科举制度下的世态人情2. 理清这篇小说的层次结构。【第一部分（1-2）】写范进进学回家到中举前的情况。第一层（1）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜;第二层（2）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝 和辱骂。【第二部分（3-12）】写范进中

5、举后情景。第一层（3-5）写范进中举后喜极而疯;第二层（6-10）写胡屠户治疯;第三层（11-12）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。3. 根据插图，复述课文故事梗概。$1 研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考 下列问题。1）范进发疯的过程可以分为几个阶段？2）文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找 出关键的词语）3）范进的发疯说明了什么？2.范进发疯的过程可以分为几个阶段?昏厥疯跑跌倒疯走上集第一阶段写昏厥“” “” “ 拍 ” “” 写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追 求功名，一旦实现，富贵荣华滚

6、滚而来。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔!第二阶段写疯跑用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些 动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。第三阶段写跌倒用富有讽刺性的外貌 描写，写范进一脚端在塘 里的丑态，“头发都跌散走出大门不多路，一脚踹在 塘里了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走上集“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致、入木三分。范进长期遭白眼，一旦 考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝 大多数知

7、识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是 悲剧，既可怜又可悲。这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了 侧面烘托的写法：厂语言X动作多层次细节描写 VJ神态ri 描 写 r老太太的慌一烘托范进昏厥怕人 侧 禹齡逼一拱托范进飞跑的疯皿 众人拉不住一烘托范进的疯劲写夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害3.范进的发疯说明了什么?范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。俗话说：“穷秀才，富举人。”封建社会的读书人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范 进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中 苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以 求的，一旦到手即令他喜极而疯。1）分析胡

8、屠户、乡邻、张乡绅等性格特征。2）探究本文的讽刺手法。3）赏读范进交流。（拟对联、品性格）4）探讨本文主旨。5）范进形象总结。人物分析一胡屠户胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。范进中举前语言：任意辱骂动作：粗鲁对待金钱：吝啬倨傲范进中举后语言：阿谀奉承 动作：卑躬屈膝 金钱：大方恭敬项目中卒刖中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释现世宝训斥狗血喷头一副大肠一瓶酒倒运对相貌的评价尖嘴猴腮不三不四对才学的评价不是你的文章好 舍与你的能否考中癞蛤蟆就想天鹅屁吃对亲家母称呼你那老不死的老娘老爷贤婿老爷恭维奉承讨好千恩万谢七八斤肉四五千钱养到30多岁毕竟要嫁与 个老爷品

9、貌又高张府也没 有这样的相貌才学又好毕竟要嫁与个老爷你家老太太4.下列划线的词有什么意味？体现了人物的什 么心理？屠户把银子摟在手里紧紧的，把拳头缸过来，道:“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回 去？ ”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若 用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了 回去，往腰里摧 典型细节：写出其见财心喜而又假意推让的心理, 讽刺意味十足。胡屠户形象分析胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市偿的性格跃然纸上。胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出 当时社会上那种趋炎附 势

10、的现象，时人对权贵 阿谀奉承，对寒士则加 以白眼。文曲星 打傅吗？人物分析一张静斋张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什 么会来拜会范进，而且还又送银又送房？张静斋这样做的目的是为了 结交新贵，巩固和扩大自己的权 势，从这里我们可以看出当时官 僚之间结党营私之风盛行。关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻人物分析一众邻居众邻居在范进中举前对他漠不居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸 者冷酷无情。这表现了封建社会的 世态炎凉。人物分析一范进中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳 的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新 贵，特权阶级的人员。范进中举前后对比项目中卒刖中举

11、后每日小菜饭猪油两三回众乡邻拿蛋送酒饿了两三天 没有早饭米饿得看不见背米捉鸡胡屠户送肉住茅草棚张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考众乡邻搬桌椅无钱打发报录人屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户奉承恭维地位无人理会众乡邻帮办各种事情无人帮助张乡绅拜访拉拢范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考 试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受 胡屠户的辱骂，可以冷静地卖鸡救命，但一见喜报 帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进 行讽刺？1)夸张的故事情节。（夸张）2）对比突出人物性格。（对比）3）讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。（细节）讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。越板书设计范进中举中举前挨饿挨骂，甘受侮辱追求功名，不顾一切中举后喜极而疯，丑态百出 周旋自如，势利虚伪多角度 细节描写揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉课堂靖这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的 生活境遇，通过对人物动作、语言、外貌神态的描画， 刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、 众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度 对知识分子及各阶层人物的