二年级下册语文朋友之间教案及教学反思.doc

1、二年级下册语文朋友之间教案及教学反思二年级下册语文喇叭花精选教学设计范例一教学目标：1、认识10个生字描摹6个生字积累5个词语。2、能正确流利有感情地朗读课文体会喇叭花的美丽。3、了解喇叭花的生长过程能摘录课文中描写喇叭花的句子。能听写句子。4、鼓励学生说说种植花草的辛苦和快乐。5、能用自己的话来介绍一种花草。教学重点：1、认识10个生字描摹6个生字积累5个词语。2、了解喇叭花的生长过程教学难点了解喇叭花的生长过程体会喇叭花的美丽和种植花草过程中的辛苦及快乐。教具准备：媒体课件教学时间：一教时教学过程：一、音乐导入1、播放小小牵牛花的乐曲。2、师：歌中所唱的牵牛花还有一个名字喇叭花。今天我们就

2、来学习一篇关于“喇叭花”的课文。3、出示课题37、喇叭花。齐读课题。4、学习生字：喇叭说说它们的共同点。书空“喇”的右半边。这个花为什么会有这样的名字呢?我们把它和广播喇叭比较一下。媒体出示：喇叭花和喇叭。5、你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗?二、初读课文整体感知1、课文里是怎样介绍喇叭花的?在第二小节里找一找。喇叭花要到暑假才能开花儿可漂亮呢就像一个个小喇叭有紫红的有蓝的有白的。你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢?(形状、颜色)那谁能用这样的句式来说说?我知道喇叭花的形状它的颜色有。那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人介绍的。学习生字：介：加部首：价界阶芥绍：换部首：招沼昭你能用介绍

3、说一句话吗?(在造句中理解意思)谁来介绍一下喇叭花?个人挑战读。2、过渡：小作者自己也种了喇叭花。我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样。三、研读课文深入学习1、朗读第4、5小节找一找描写喇叭花的句子。(1)交流后出示：一天早晨我照例来到院子里欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中开了一朵紫红色的喇叭花又娇嫩又鲜艳。稠密的绿叶衬着各种颜色的花远远看去好像挂着一匹美丽的花布。(2)学习生字：缀：理解“缀满”的意思。挂满、长满。造句举例：夏夜的天空缀满了闪闪的星星。树上缀满了沉甸甸的苹果。衬：组词“衬衫”。理解“衬托”：一样东西由于另一样东西的陪衬显得更清楚更鲜明更突出。举例：有了绿叶的衬托红花更加美丽了

4、。匹：量词第三声。还可以说：一匹马、一匹狼、一匹布。(3)自由朗读句子你感受到了什么?说说理由。花的多：缀满、花布<板书花的美：娇嫩、鲜艳、各种颜色(4)你喜欢哪句话?读一读然后试着背一背。2、师：是呀稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花有的开在花架上有的开在屋檐上有的甚至开在了邻家的院子里。(1)媒体出示句子：屋檐上也开了花有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。(2)朗读句子体会作者用的拟人手法。(“悄悄”“送到”)3、大组朗读三句句子体会喇叭花的多和美。出示说话练习：看着开得这么茂盛的花朵我。4、感悟种植喇叭花的辛苦(1)如此的美丽的喇叭花是谁种植出来的?快速读课

5、文找找“我”做了哪些事?播种浇水搭架子(2)书上是怎么写的呢?交流后出示：我在院子里种了些喇叭花天天去浇水。我找来几根长竹竿给喇叭花搭了个架子。每天早晨我都要跑出去看看花蔓长了多少。(3)你觉得小作者种花辛苦吗?你从哪里看出来的?学生找出关键字说说体会。(引导学生体会种植喇叭花挺辛苦。)个人读同桌读。(4)师：辛苦的付出是有收获的。当我播种浇水后喇叭花子就发芽了当我给它搭好架子后它就长出了花蔓。这是怎么样芽和花蔓呢?找到句子读一读。5、是呀种植喇叭花的过程的确很辛苦但是一份耕耘一份收获。喇叭花终于开了当我看到开出的姹紫嫣红的花儿兴奋之情溢于言表。6、学了这篇课文你明白了什么呢?四、拓展和复习1

6、、你或者你的家人种过什么花草?把其中的辛苦和快乐说给同学听一听。2、抢读词语。补充学习“蹲”。书空。3、听写句子：它们显得那么嫩那么弱是一夜春风把它们催出土的。作业：1、抄写生字词语。2、熟读课文。3、向同桌介绍你所喜欢的一种花。4、摘录一篇描写花的短文。板书：喇叭花芽：嫩、弱花蔓：迅速攀爬叶子：越长越密花：娇嫩、鲜艳二年级下册语文喇叭花精选教学设计范例二教学目标：1.能在语言环境中正确认读本课10个生字。重点读准“匹”“缀”字的读音;重点指导“缀”字的书写看图理解“缀满”“稠密”的意思。2.在正确、流利地朗读课文的基础上积累描写喇叭花的句子。3.在读懂课文的基础上体会作者对喇叭花的喜爱之情。

7、教学重点：找出描写喇叭花生长过程的句子根据特点感受喇叭花的美。教学难点：在读懂课文的基础上体会作者对喇叭花的喜爱之情。教学过程：一、情景激趣导入新课1.出示图片“喇叭花”(1)同学们你们一定也喜欢花瞧这一朵朵花像什么呀?出示生字：“喇叭”叭读轻声(2)花型像喇叭我们就叫它喇叭花。(3)仔细看老师在黑板上写。板书：喇叭花2.揭示课题齐读。(1)、今天我们要学的新课就是喇叭花补充课题42齐读。(2)、听老师来介绍喇叭花仔细听用心记过一会儿请你把听到的句子说给大家听。听记：喇叭花可漂亮呢就像一个个小喇叭有紫红的有蓝的有白的。(3)、指名说。(4)、引读。喇叭花可漂亮呢形状就像一个个小喇叭颜色有紫红的

8、有蓝的有白的。(3)、有人介绍得更详细。请你们自己读读介绍说说对喇叭花又有了什么了解?出示：听人介绍喇叭花要到暑假才能开花儿可漂亮呢就像一个个小喇叭有紫红的有蓝的有白的。不过得给它们搭个架子好让花蔓(wn)攀上去。A、指名读句子谁来读这段介绍。你对喇叭花又有了什么了解?B、我们什么季节放暑假?对呀!到了夏季喇叭花就会开花了。板书：夏C、图片理解：不过得给它们搭个架子好让花蔓(wn)攀上去。(又细又软的花蔓没有办法自己直立只能爬在架子上一点一点长高。)D、引读听了介绍我们知道二、反馈预习整体感知课文初步了解喇叭花的生长过程。1.喇叭花既美丽又可爱那么它们是怎么一点一点长大的呢?看黑板上的三幅图分

9、别表示喇叭花不同的生长阶段。喇叭花先发芽再长叶到了夏天就会开花。同时板书：发芽长叶开花2、小作者眼中的喇叭花芽、叶、花各是怎么样的呢?轻声读课文找到描写喇叭花芽、叶、花的句子用直线画出来再大声读读这些句子。3、交流出示3句句子及时正音。它们显得那么嫩那么弱是一夜春风把它们催出土的。叶子越长越密成了一垛du绿色的墙。在那缀满了花骨朵的绿叶中开了一朵紫红色的喇叭花又娇嫩又鲜艳。4、重点正音“缀”老师听出来了缀的翘舌音你读得很准请你做小老师带领大家拼读。5、请你们再读这些句子努力做到读准音读通句。指名读检查读准和读通及时纠正(3人读)6、我们一起来读这些句子做到读准音读通句子。三、重点品读描写喇叭花

10、的句子感受喇叭花的美。一)学习芽的句子指导学习方法1、喇叭花发芽了小作者是这样写小芽的你来读。2、瞧这些芽是那么的嫩那么的弱(同时圈出嫩和绿)嫩、弱是小芽的特点。板书：嫩弱3、就像刚出生的婴儿小芽和婴儿一样是那么的惹人爱谁能读出疼爱的语气来。指名读。通过读句子我们还知道喇叭花是什么季节发芽的?板书：春4、这么嫩这么弱的小芽真让人疼爱我们一起来读。5、我们用了读句子圈特点再有感情的读好句子的方法了解了描写小芽的特点的句子。请你们也用这种方法在小组里合作学习描写写叶和花的句子。二)叶子越长越密成了一垛du绿色的墙。1、哪个小组来交流?齐读句子小组长说特点我们找到的词是密2、看图这一片叶子挨着一片叶

11、子密得不留一点空隙远远望去成了一垛绿色的墙这可是一垛绿叶墙呀。课文里哪个词和密一个意思。出示稠密开火车读。板书：稠密3、谁来把句子读好强调叶子密的特点。指名读男生一起读。三)喇叭花越长越大有一天它开花了。在那缀满了花骨朵的绿叶中开了一朵紫红色的喇叭花又娇嫩又鲜艳。1、那个小组来?读句子说特点板书：娇嫩鲜艳2、看这朵紫红色的喇叭花看上去又又是因为它开在缀满了花骨朵的绿叶中。绿叶丛中到处都是花骨朵一个一个一个又一个这就是缀满齐读。3、看老师写这个生字“缀”花蔓像丝线一般缀满花骨朵一个一个一个又一个一共有四个又注意只有最后一个又的第二笔是捺请用手指在桌子上写一写。4、看到这第一朵花开了真让人欣喜谁来

12、读好句子。指名读女生齐读四)、1、引读。春天喇叭花发芽啦它们喇叭花一天天长大叶子夏天到了在那2、现在你就是那朵盛开的喇叭花能不能向大家介绍一下自己的生长过程呢?你可以借助板书也可以用书上的句子。3.老师给你们一个开头我是一颗喇叭花子试着说一说五)喇叭花开得一天比一天多大家看：(出示图)小作者是这样描写的：你来读稠密的绿叶衬着各种颜色的花远远看去好像挂着一匹美丽的花布。1、喇叭花越开越多越开越美有有有指名三人说(把花骨朵打开成花朵)这么多颜色的喇叭花我们可以用一个词表示。(五颜六色万紫千红)2、远远看去好像挂着一匹美丽的花布。读准匹他是第三声开火车读出示卡片一匹花布。3、这么美的花我们应该读好它

13、自己试着读一读指名读齐读。四、朗读句子体会作者对喇叭花的喜爱之情。1、喇叭花能开出美丽的花离不开小作者对它的精心照料。2.出示我在院子里种了些喇叭花天天去浇水。(一天都不间断)这天早晨我发现喇叭花子出芽了高兴极了我蹲下身子仔细地看那刚出土的新芽。(付出有了收获)我找来几根长竹竿给喇叭花搭个架子。(再辛苦也值得)每天早晨我都要跑出去看看花蔓又长了多少。(天天都关心)一天早晨我照例来到院子里欣喜地发现(能看到花这是的快乐。)3、引读春天我在院子里种了些喇叭花天天去浇水。一天早晨我发现喇叭花子出芽了高兴极了就蹲下身子仔细地看那刚出土的新芽。为了让喇叭花快快长高我找来几根长竹竿给喇叭花搭个架子。从此每

14、天早晨我都要跑出去看看花蔓又长了多少。有一天早晨我照例来到院子里却欣喜地发现喇叭花开了。4、读读这些句子说说你从那些内容感受到小作者是非常关心和喜欢喇叭花的和同桌讨论一下。5、对啊!就是在小作者的精心照料下喇叭花才能开得那么多那么美。这正是他对喇叭花的喜爱才会观察得那么仔细描写得那么具体、生动。6、请你们再来读这些描写喇叭花的句子努力记住内容。7、引背句子我喜欢喇叭花就在院子里种了些喇叭花子天天去浇水。有一天早晨高兴地发现了喇叭花出芽了它们。我给它们搭了个架子每天都会跑去看看它长大了多少那些攀爬在架子上的叶子。有一天我照例去看它们却欣喜地发现。喇叭花越开越多稠密的绿叶衬着五、总结布置作业。因为

15、喜欢可以忘却辛苦却又能在收获中得到无限的快乐。今天的作业请你以“我是一颗喇叭花子”为开头写一段话。二年级下册语文喇叭花精选教学设计范例三教学目标：1、能在语言环境中正确认读并识记“喇叭介绍搭蔓稠匹邻”9个生字;能在老师指导下在田字格里正确书写“介绍搭稠匹邻”6个生字;理解“娇嫩稠密”等8个词语。2、能借助拼音正确朗读课文能根据要求划出文中描写喇叭花的句子并积累文中描写喇叭花美的句子。3、了解喇叭花的生长过程体会作者对喇叭花的关爱感受小作者种植花草的辛苦和快乐。教学重点：1.在语言环境中学习生字指导写字。2.找出描写喇叭花的句子感受喇叭花的美丽。教学难点：体会种植花草过程中的辛苦和快乐。教学准备

16、：老师：多媒体课件、生字卡片。学生：预习时听读课文标上小节号、圈出生字。课时建议：两教时教学过程：第一教时课时目标：1、能在语言环境中正确认读并识记“喇叭”等2个生字;理解并积累“娇嫩、喇叭”等生字组成的词语2、能借助拼音正确朗读课文积累文中描写喇叭花美的句子。一、猜谜导入新课1、师：小朋友一到春天大地上百花齐放姹紫嫣红像小姑娘的脸蛋一样红的桃花竞相开放色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞!老师这里有一句句子1、出示句子：花儿可漂亮呢就像一个个小喇叭有紫红的有蓝的有白的。猜一猜这句句子描写的是什么花?2、出示图片“喇叭花”(1)同学们你们一定也喜欢花(出示“喇叭”)瞧这一朵朵花像什么呀?(2)花的形

17、状像喇叭我们就叫它喇叭花。(3)仔细看老师在黑板上写。板书：喇叭花(喇叭是用所以喇叭都是口子旁。喇中间是个束横下面是个扁口。叭口子旁右边是个八拿出小手跟我写撇低捺高不封口。)3、引读句子。喇叭花可漂亮呢形状就像一个个小喇叭颜色有紫红的有蓝的有白的。4、揭示课题齐读。二、整体感知课文初步了解喇叭花的生长过程。1、下面老师请大家轻声读课文注意读准字音读通课文边读边思完成填空。出示填空：我在院子里了些喇叭花子天天去过了几天我发现喇叭花子了为了好让花蔓攀在架子上我给喇叭花。终于有一天的喇叭花开了又又。2、指名分节读课文。3、学生评价4、作者是如何种花的呢?请小朋友轻轻读读课文第一小节。三、学习第一小节

18、体会作者对喇叭花的喜爱之情。师：喇叭花既美丽又可爱那么它们是怎么一点一点长大的呢?为了种出喇叭花我做了些什么呢?轻声读第一小节交流1、我在院子里种了些喇叭花天天去浇水。(一天都不间断)这天早晨我发现喇叭花子出芽了高兴极了我蹲下身子仔细地看那刚出土的新芽。(付出有了收获)就这样在小作者的精心照料下喇叭花发芽了!2、学习芽的句子指导学习方法请你用直线画出描写芽的句子并轻声读一读(交流)瞧这些芽是那么的嫩那么的弱抓住了芽的什么特点?(同时圈出嫩和弱)嫩、弱是小芽的特点。板书：嫩弱就像刚出生的婴儿小芽和婴儿一样是那么的惹人爱谁能读出疼爱的语气来。指名读。通过读句子我们还知道喇叭花是什么季节发芽的?板书

19、：春这么嫩这么弱的小芽真让人疼爱我们一起来读。师：喇叭花既美丽又可爱那么它们是怎么一点一点长大的呢?下节课来学习。第二教时课时目标：1、在语言环境中学习生字“介、绍、稠、匹、邻”;能在老师指导下在田字格里正确书写“介、绍、搭、稠、匹、邻”;理解“介绍、稠密、花蔓”等词语。2、能正确、流利地朗读课文;能根据要求划出文中描写喇叭花的句子并积累文中描写喇叭花多而美的句子。3、了解喇叭花的生长过程体会作者对喇叭花的关爱感受小作者种植花草的辛苦和快乐。教学过程：一、复习导入。1、出示句子：花儿可漂亮呢就像一个个小喇叭有紫红的有蓝的有白的。2、生读二、学习第二小节师：听人介绍喇叭花要到暑假才能开不过得给它

20、们搭个架子好让花蔓攀上去。图片理解：不过得给它们搭个架子好让花蔓(wn)攀上去。(又细又软的花蔓没有办法自己直立只能爬在架子上一点一点长高。)(学习生字“搭、蔓”)师引读第二节听了介绍我们知道?三、学习第三小节1、师：小作者听了别人的介绍以后赶紧-引读?(找来几根长竹竿给喇叭花搭个架子)。(再辛苦也值得)每天早晨我都要跑出去看看花蔓又长了多少。(天天都关心)花蔓顺着架子迅速向上攀一直攀到屋檐上。2、小作者眼中的喇叭花的叶子是怎样的?轻声读课文找到以后用直线画出来并大声地读一读。(交流)叶子越长越密成了一垛绿色的墙。板书长叶3、看图这一片叶子挨着一片叶子密得不留一点空隙远远望去成了一垛绿色的墙这

21、可是一垛绿叶墙呀。叶子的特点是什么?“密”文中还有哪个词也是密的意思?四、学习第四小节师：就这样过了一天又一天在小作者的精心照料下喇叭花也一天天长大了小作者每天都要去看看喇叭花就在夏天的一个清晨小作者又来到了院子里他发现了什么?1、出示：一天早晨我照例来到院子里欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中开了一朵紫红色的喇叭花又娇嫩又鲜艳。2、指名读句子说特点板书：娇嫩鲜艳3、看这朵紫红色的喇叭花看上去又又是因为它开在缀满了花骨朵的绿叶中。绿叶丛中到处都是花骨朵一个一个一个又一个这就是缀满齐读。4、看到这第一朵花开了真让人欣喜谁来读好句子。指名读女生齐读师：第二天小作者又来到了院子里他又发现了什么?第三

22、天.第四天.第五天.五、学习第五小节1、师：喇叭花开得一天比一天多。喇叭花越开越多越开越美有_有_有_指名三人说(把花骨朵打开成花朵)这么多颜色的喇叭花我们可以用一个词表示。(五颜六色万紫千红_)2、远远看去好像挂着一匹美丽的花布。读准匹他是第三声开火车读出示卡片一匹花布。3、这么美的花我们应该读好它自己试着读一读指名读齐读。六、总结师：对啊!就是在小作者的精心照料下喇叭花才能开得那么多那么美。这正是他对喇叭花的喜爱才会观察得那么仔细描写得那么具体、生动。喇叭花特点种下花子天天浇水发芽嫩弱搭个架子长叶密稠密开花娇嫩鲜艳辛苦快乐平移和旋转”是常见的物体运动现象是日常生活中经常看到的现象。物体或图

23、形在直线方向上移动而本身没有发生方向上的改变就能够近似地看作是平移现象。一起来看看二年级下册平移和旋转教学反思五篇希望能帮助到大家!平移和旋转教学反思1“平移和旋转”是日常生活中经常看到的现象。透过本节课的学习学生初步感知平移和旋转现象能正确区分平移和旋转。学会在方格纸上数出平移的格数并在纸上画出平移后的图形。感受数学与生活的紧密联系。本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象培养必须的空间想象潜力。其中能在方格纸上数出图形平移的格数并能在方格纸上画出平移后的图形是本节课的教学难点。就本节课我谈谈自己的想法一、初步感知平移和旋转现象透过提问和出示欢乐谷视频引入课题：和学生一同走进生动的画面

24、中。透过这些动感的画面从视觉上给学生以强烈的刺激使他们产生强烈的求知欲望。学生会发现数学就是生活生活中处处有数学从而学会数学地看问题和解决数学问题。从而也培养了学生应用数学的意识。二、探究平移和旋转现象的特点让学生小组交流汇报生活中有哪些现象是平移和旋转现象让学生真实体会平移和旋转。透过观察交流汇报比划加深对平移和旋转现象的理解。用白板课件演示图形平移的过程学生观察独立思考并小组交流再全班反馈。我针对不同意见引导学生讨论、分析、辨析、验证并播放动画得出：要看图形平移了几格只要先确定物体平移的方向再透过某一个点或某一条边确定平移的距离。三、动手实践在方格纸中画出平移后的图形以小组为单位画出平移后

25、的图形小组透过讨论很快就能画出平移后的图形并总结出画平移图形的方法是：找点、移点、连点。让学生由发现总结应用逐层深入了解熟识并掌握所学的知识到达本节课的难点突破。四、充分利用好多媒体白板辅助教学教材只为学生带给了生活中一小部分的“平移和旋转”的实例同时教材又是静止的、平面的。为了克服教材的局限性和单一性这节课我结合多媒体白板演示教学给学生更为直观更为生动地体验。如在探究平移过程时运用拖动克隆和回放功能直观演示让学生更好更快的掌握平移过程和方法。五、透过反思发现教学中存在的不足教学生画出平移后的图形这一环节中没能深入的思考怎样才能让学生掌握画法这个资料比较抽象很多孩子学习这个资料有难度。要画平移

26、图形也是先找到对应的点和线画出点或线后再画出整个图形。虽然学生在群众练习时都能较好的回答出平移的方法正确数出方格数但是还有些孩子没有真正掌握。还需要透过不断的练习才能让学生熟练掌握。如果课堂上能够提一些引导性的语言让学生说说准备画的想法或者教师画一步学生跟一步。也许学生能够更好的掌握画法。平移和旋转教学反思2平移和旋转”是常见的物体运动现象是日常生活中经常看到的现象。物体或图形在直线方向上移动而本身没有发生方向上的改变就能够近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动就能够近似地看作是旋转现象。透过这部分知识的学习学生初步感知平移和旋转现象能正确区分平移和旋转感受数学在生活中的

27、广泛应用体会数学与生活的紧密联系。本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象培养必须的空间想象潜力。下面我就结合教学实际谈谈自己的一点想法。一、把数学知识与生活经验密切联系起来数学课程标准强调学生的数学学习资料是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。在教学中我注意结合学生的生活经验开始就让学生观察我开、关窗户拉窗帘开关门、电风扇等让学生描述窗户和窗帘头的运动使学生初步感知平移和旋转体会它们的不同特点。平移和旋转的现象在生活中十分多见在开始学习之前孩子们觉得门的开关、跷跷板的运动动是平移经过演示之后大家发现它们运动的路线不是直线而是弧线于是大家明白这些运动是旋转

28、而非平移。透过学习与比较孩子们对于日常生活中的平移和旋转运动能较好的进行决定。然后让学生到日常生活中找一找平移和旋转的现象。最后让学生来决定生活中的一些平移和旋转的现象。学习完这一环节学生会发现数学就是生活生活中处处有数学从而学会数学地看问题和解决数学问题。从而也培养了学生应用数学的意识。二、让数学知识“活”起来让数学学习“动”起来。这是一节概念教学课为了让学生清晰、准确地理解“平移和旋转”的数学概念我设计了“用手势或姿体语言表达自己对平移和旋转的理解”、“创造符号表示平移和旋转”、“设计一扇”门等操作性强的活动环节让学生深刻地建立起平移和旋转的数学表象从而真正使枯燥的数学知识“活”起来让学生

29、的数学学习“动”起来。透过这堂课的教学我深刻地体会到要上好一堂课是很不容易的务必深入钻研教材准确理解教材的编排意图还要根据班级学生的生活实际和学生的认知规律再重新组织教材重新建构教学过程。在重点难点的突破中还要多下工夫一堂好课还是需要多研多磨!平移和旋转教学反思3“平移和旋转”是常见的物体运动现象是日常生活中经常看到的现象。物体或图形在直线方向上移动而本身没有发生方向上的改变就能够近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动就能够近似地看作是旋转现象。透过这部分知识的学习学生初步感知平移和旋转现象能正确区分平移和旋转。学会在方格纸上数出平移的格数并在纸上画出一个沿水平方向竖直方

30、向平移后的图形。感受数学在生活中的广泛应用体会数学与生活的紧密联系。本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象培养必须的空间想象潜力。其中在方格纸上数出平移距离及画出平移后的图形是本节课的教学难点。下面我就结合教学实际谈谈自己的一点想法。平移与旋转我觉得这个资料还是有必须的难度的所以我不急着把课完成而是以学生理解的状况来确定我的所授所教。如果用一节课的时间让学生在头脑里产生了平移与旋转的表象这样就已经很不错了。数学课程标准强调学生的数学学习资料是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”空间与图形的知识与生活有着密切的联系因此带给日常生活中的实例创设具体的生活情

31、境十分重要。所以在本课的导入部分我用了动态出示学生日常生活中经常见到的事物：观光缆车、升降国旗、螺旋桨、风扇等引导学生进行观察、比较、分类初步感知平移、旋转现象从而构成表象引出课题然后再让学生观察平面图形也就是想想做做1中的题目我不给学生动态的演示了让孩子自己发挥已有的认知经验和想象潜力来决定平移和旋转现象最后再让学生到日常生活中找一找平移和旋转的现象。让学生列举还有什么物体的运动是平移或是旋转同学们说了好多好多但会出现模糊不清的状况例如：生1：飞机的运动是旋转。生2：飞机的运动是平移。我说：“飞机的运动到底是平移还是旋转?大家讨论讨论。”最终得出比较正确的说法：飞机的运动是平移而它的螺旋桨的

32、运动却是旋转。生3：钟摆的运动是平移移左又移右。(这个现象学生十分感兴趣)立即有人反对：不对钟摆的运动是围着中间的点进行旋转的不是平移。(大家又自发地分成了两派进行了辩论。)看小小的钟摆围绕着平移和旋转引发了学生们诸多的猜想和议论但我觉得每一个声音都包含着学生对知识的吸收与理解每一个提议都是对自已所学的一种再创而每一个反驳都是对知识的再吸收。在此基础上按运动的方式进行分类很多学生都按平移和旋转把它们分成了两类我适时讲述：象火车、电梯、缆车这样的运动叫平移;象电风扇的风叶、飞机的螺旋桨和挂钟的钟摆这样的运动叫旋转同学们理解得还不错。学习完这一环节学生会发现数学就是生活生活中处处有数学从而学会数学

33、地看问题和关心、解决数学问题。从而也培养了学生应用数学的意识。平移和旋转教学反思4“平移与旋转”是小学三年级第三单元的教学资料这个资料是以学生已有的生活经验为背景将数学知识与生动形象的现实生活密切联系起来使学生在一种很真实、自然的状态下感受、体验、理解生活中的平移与旋转现象进而透过区分物体的平移和旋转两类运动描述见过的平移或旋转运动等学习活动。在教学这部分资料时我进行了如下的尝试：1、把数学知识与生活现象密切联系起来。我在设计这节课时选取了开风扇、关门、擦黑板、移动粉笔盒、时针和分针的旋转等许多真实的生活事例让学生从这些活生生的现象中感受平移和旋转体会到原先数学是这么地贴近我们的日常生活它就在我们的