《唐雎不辱使命》导学案含答案.doc

1、优质参考文档唐雎j帀不辱使命 刘向西汉末【学习目标】1积累文中重要词语，如：使、易、其、许、以、虽、对、徒、抢、休、谕、谢等；2学习本文通过对话描写、比照衬托刻画人物形象的方法，体会唐雎和秦王的性格；3学习理解含蓄的外交辞令；4学习唐雎不畏强暴、敢于为国家利益斗争的精神；5了解?战国策?的相关知识。【学习重难点】学习目标1、2、4【资料链接】1.?战国策?战国策?是西汉末年刘向根据战国史书整理编写的一本以记言为主的国别体断代史。其叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止。全书共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，约二百三四十年间的事。?战国策?叙事长于铺陈，多加渲染

2、夸张，语言生动流畅；还善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，使得人物形象比拟鲜明饱满；另外，它在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来 说明抽象的道理，富有文学色彩。因此，它对后世散文的创作有很大影响。2刘向刘向约前77年一一约前6年，西汉经学家、目录学家、文学家。原名更生，字子政。因其官终中垒校 尉，故世称刘中垒。3背景资料：公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、 楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是 魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，虽还保持着独立的地位，但已岌岌可危。秦王想

3、通过 外交用诈骗手段不动一兵一卒取得安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。在秦王寻衅威胁下，唐雎针锋 相对，勇挫秦王，不辱使命。【课文】秦王使派，派遣人谓对说安陵君曰:寡人欲想要.以.用五百里之地 易.交换优质参考文档安陵，安陵君 其助词，加强语气的作用许容许寡人！ 安陵君曰： 大王加给予惠，以大易小,甚善;虽然虽然如此，受地于从先王，愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因個此使派,派遣唐雎使出使于到秦。秦王谓唐雎曰： 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且况且秦灭韩亡魏，而君凭借，依靠五十里之地存者，以把君为长者， 故所以不 错错，通“措意错意，置意也。今吾以十倍之地，请 广扩充于君，

4、而君 逆寡人者，轻轻视，看不起寡人 与表疑问的语气助 词？ 唐雎对答复曰： 否，非假设 是这样也。安陵君受地于先王而守之，虽即使千里不敢易也，岂直只，仅仅五百里哉？ 秦王怫f d然盛怒的样子怒，谓唐雎曰：公亦尝曾经闻天子 之主谓助词怒乎？ 唐雎对曰：臣未尝不曾闻也。秦王曰： 天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣平民之怒乎？ 秦王曰：布衣之主谓助词怒，亦免冠徒摘掉帽子跣Ri d脚，以把头抢qi a ng 撞地耳。唐雎曰： 此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之主谓助词刺王僚也，彗星 袭扫过月；聂政之刺韩傀guD也，白虹贯直冲日；要离之刺庆忌也，仓通“苍鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也

5、，怀怒未发，休桔祥祲j n不祥降于从天，与加上臣而将四矣。假设士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟g ao素穿丧服，今日是也。挺剑而起。秦王色脸色挠屈服，长跪直身而跪而 谢抱歉之曰： 先生坐！何至于此！寡人 谕Ru明白，懂得矣：夫韩、魏灭亡，而安陵 以凭借，依靠五十里之地存者，徒只，仅仅以因为有先生也。【自主预习】1细读课文，解释文中加点的字。2用现代汉语说出以下句子的意思。略1以君为长者，故不错意也。2而君逆寡人者，轻寡人与？3布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 4怀怒未发，休祲降于天。5安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。3以下加点字意思和用法相同的两项是ADA. 扶苏以数谏故徒以 有先生也

6、B.行者休于树休祲降于天C.秦王色挠其色丹D.安陵君因使 唐雎使于秦上使 外将兵E.虽然，受地于先王虽.千里不敢易也F.寡人欲已五百里之地易安陵从民欲.也4指出以下句中加点字的古今意义。1寡人欲已五百里之地易安陵古义：交换今义：容易2虽然，受地于先王古义:虽然如此今义:表转折的关联词3徒以有先生也古义：只，仅仅今义：常指白白地，如：徒劳4长跪而谢之日古义：抱歉今义：感谢5将文中的通假字归纳起来，写在下面的横线上。错，通“措，置，放；与，通“欤，语气助词；仓，通“苍，青色。【整体感知】6请用一句话说出课文的主要内容。例如：唐雎受安陵君派遣出使秦国，与秦王展开了针锋相对的斗争，最终折服了秦王，完成

7、了使命。7故事的人物有哪些？主要人物是谁？故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。8故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？唐雎想说服秦王放弃吞并安陵/对安陵的拥有。结果是秦王向唐雎抱歉，表示消除吞并安陵的念头。【合作探究】9. 秦王与安陵君 易地是非真的为了 “请广于君，何以见得？秦王易地的真正目的是什么 ？并非是真心易地，而是意在吞并。从几个方面可以看出：秦王在安陵君面前以“寡人自居，俨然把安陵看作是秦的附属国； 秦王要求易地的态度非常强硬，根本不像是公平的交易； 秦王易地不成后的“不悦彻底表露了他名易实夺的心理。10. 简析课文第一段的作用。 写唐雎出使秦国的背景，说明唐雎出

8、使秦国的任务艰巨，为下文情节的展开做铺垫。表现了秦王的骄横、狂妄、狡诈，为后文唐雎折服他形成比照，有力地衬托了唐雎的形象。11. 简要表达唐雎和秦王的斗争经过，说说他们是怎样的人？唐雎和秦王针锋相对的斗争可分为三个回合：唐雎用“受地于先王断然拒绝秦王的易地要求；唐雎以“士之怒还击秦王的“天子之怒，并表示要效法专诸等人与秦王同归于尽；秦王“长跪而谢之，表示屈服。唐雎：机智沉着、不畏强暴、胆识过人、机智善辩。秦王：骄横狂暴、阴险狡诈、欺善怕恶、 色厉内荏、外强中干、前倨后恭。12. 课文运用了哪些手法把唐雎这一形象生动的刻画出来的？试举例说明。主要运用了对话描写和比照衬托的手法。13. 外交辞令往

9、往委婉含蓄，意在言外，隐藏着丰富的“潜台词，听话者只有凝神谛听，用心揣摩，方能领会说话者的真实意图。试结合语境体会以下句子的“潜台词。 公亦尝闻天子之怒乎？你最好是将你们的土地奉送给我，不然我将发怒，后果不堪设想。 与臣而将四矣。我效法他们三人，将要与你同归于尽。【中考链接】14阅读【甲】【乙】两文，完成后面习题。13分【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎 ？ 唐雎对曰：“臣未尝闻也。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎 ？ 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白

10、虹贯日；要离 之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。假设士必 怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也 ？左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也？对曰：齐人也，王曰：何坐？曰：坐盗。晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为音也？对曰：“齐人也，坐盗。王视晏子曰：“齐人固善盗乎？晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮

11、南那么为橘，生于淮北那么为枳，叶徒相似，其实 味不同。所以然者何 ？水土异也。今民生长于齐不盗入楚那么盗，得无楚之水土使民善盗耶？王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。1下面加点词的意思相同的一项为哪一项D3分A、臣请缚一人，过.王而行人恒过.然后能改B .或异二者之为.何为者也C. 吾欲辱之，何以.也以其境过清，不可久居D. 要离之刺庆忌也甚矣，汝之.不惠2 翻译下面句子。4分秦王色挠，长跪而谢之。 秦王变了脸色，直身长跪着向唐雎抱歉。叶徒相似，其实味不同。 只是叶子相似，它们的果实味道不同。3 【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。2分威胁一一害怕色挠4

12、 【乙】文中晏子在答复楚王问话时，“避席对曰，“避席写出了晏子郑重的态度，也隐含了他的不满。2分5 唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠勇敢 取胜，晏子主要是靠智慧 取胜。2分15.阅读下面的文字，完成以下各题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：国危矣，假设使烛之武见秦君，师必退。公从之。辞曰：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。公曰：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。许之。夜缒而出，见秦伯，曰：秦、晋围郑，郑既知亡矣。假设亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

13、假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无 所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又 欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。亦去之。1对以下各句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项AA .何厌之有厌：讨厌 B .假设不阙秦阙：侵损、削减C.肆其西封肆：延伸、扩张 D 失其所与与：结交，亲附【解析】厌，满足。2以下句子中，加点词的用法和意义相同的一项为哪一项BA. 假设

14、舍郑以.为东道主焉用亡郑以.陪邻B. 郑既知亡矣既.东封郑，又欲肆其西封C. 且贰于楚也且.君尝为晋君赐矣D. 无能为也已且君尝为.晋君赐矣【解析】A项，介词，把；连词，表目的，来。B项，副词，已经。C项，连词，并且；连词，况且。D项，动词，做；动词，给予。3 以下句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是D 假设使烛之武见秦君，师必退 秦、晋围郑，郑既知亡矣 今急而求子，是寡人之过也 共其乏困，君亦无所害 邻之厚，君之薄也 今老矣，无能为也已A .B .C.D .【解析】都能说明烛之武机智善辩。重在表现郑伯自责，是烛之武的牢骚话。4以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项C

15、A 秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危夜缒而出，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。B 烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓 住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。C 秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系 了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。D 烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而 退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。【解析】 秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠 不对，应是 晋曾经容许把焦、瑕二邑割让给秦 。5 翻译以下句子。 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。译文： 假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文：_如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上招待过客的