《两位数加一位数和整十数》听课反思_第1页
《两位数加一位数和整十数》听课反思_第2页
《两位数加一位数和整十数》听课反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页两位数加一位数和整十数听课反思通过听 两位数加一位数和整十数的教学，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。本节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。老师在课上设计的情境内容和形式的选择都符合低年级学生的年龄特点。对于低年级学生，图片、动手操作都有着极大的吸引力。老师通过动手操作-激发（兴趣-探索新知-运用新知-解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，具有启发性。这让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与数学教学当中，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，

2、于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。本节课先是摘苹果活动导入从情境图上抽象出数学问题在操作和讨论交流中解决数学问题明白算理应用算理解决生活中的数学问题。在探索算法的过程中，先让学生动手操作（摆3捆，再摆5根，再摆3根）同桌讨论交流算法学生汇报算法师板书计算过程。在此过程中，学生在学具操作的直观刺激下，通过数形结合的方式，十分清晰地理解算理，逐步完成了从动作思维到形象思维到抽象思维的过程。一年级学生注意力集中的时间较短，要想不断地吸引学生，教师就要在练习的设计上不断出新。本课中，在复习导入阶段，教师设计了“摘苹果活动”练习。把算式写在苹果上，让学生算对了就把苹果摘下来，很好地复习了前面的知识，有

3、效地激发学生的学习兴趣。在巩固练习时，教师准备了53只纸鹤分给33名男同学和20名女同学，问：一共有多少只？怎样列式？练习设计联系生活实际，体现数学与生活的紧密联系。还设计了“蝴蝶采花”游戏，寓教于乐。教师请学生扮演蝴蝶找朋友，然后让学生说计算过程。学生在快乐的游戏活动中，既巩固了知识，又发展了能力。值得探讨的地方：如何避免提问过难，怎样给学生学习搭梯子。在学习了35+3=和35+30=后，教师问：这两道题的算法有什么不同？有什么相同的地方？(学生鸦雀无声)我认为此处教师提问过难，应该给学生搭梯子，如问：第一个算式是先算什么？再算什么？第二个算式是先算什么？再算什么？它们有什么不同和相同的地方？相信搭了梯子之后，学生就能很快地回答出来。总之，这节课教学环节紧凑，更注重学生学习资源，孩子们也有好的发言和习惯，应该是离不开在平时的教学中，老师们

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论