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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页中学政治获奖论文运用多媒体提高政治课堂教学的有效性中学政治获奖论文运用多媒体提高政治课堂教学的有效性【摘要】在新课改教学中，我们要充分发挥多媒体的优势。在课件数量上，坚持适度性原则；在材料的选择上，坚持有效性原则；在教学手段与教学效果之间，要坚持整合性原则；在面对不同的教学对象和教学内容时，则坚持个性化原则。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”与传统教学相比较，多媒体为教学提供了强有力的学习工具和方法，给教学带了新的生机和活力。充分利用多媒体地好这项技术，提高政治教学

2、时效性，让它为教学改革插上腾飞的翅膀。 【关键词】新课改；多媒体；良好的环境；有效性； 随着科学技术的发展，信息社会的到来，远程教育项目逐步在全国各地落户农村，多媒体教学的形式也在中小学教学中得到了广泛地运用。如何把信息技术与政治教学进行整合，达成初中思想品德的新课程标准要求，培养出有良好情感态度、有正确的人生观、价值观的一代新人，如何利用多媒体教学启发学生的智力，提高课堂效益，这些都是当前政治教师应当也必须关注和研究的问题。1要用多媒体课件的时代性和实效性，深入把吃透教材内容、重点、难点，清理教材脉络，寻找提高课堂效率的最佳切入点，应一改以前一支粉笔、一张黑板、一张嘴的教学方式，让课堂活跃、

3、精彩、有趣起来。通过在近几年多的政治教学中，我对多媒体在教学中的作用有了更深刻的认识。一、激发学生的学习兴趣是提高课堂教学有效性的前提美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”“任何一个优秀教师，他必然是一个善于激起学生对自己课程感兴趣，确立自己课程吸引力的老师。”2 政治课教学内容本身比较枯燥而且抽象、晦涩难懂，难让学生产生兴趣。这就要求教师在教学的过程中要想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，使学生对所学知识产生热爱而非冷漠的情感，因此而想学、乐学、会学。比如，在学习树立正确的消费观时，我采用讨论的方式，要求学生围绕材料谈谈“生产与消费的辩证关系”在材料中是如何体现的。一石激起千层浪，这个问题极大地调动了学生的热情，学生都参与到对材料的讨论中。轮到学生发言时，一个个跃跃欲试，急于发表自己的见解。从他们的发言中，可知他们对材料已经理解和对“生产与消费的关系”的准确把握。假如学生对所学内容不能产生欢欣鼓舞的心情，学习就只能成为学生的负担。因此，教师在教学过程中必须成为学生学习兴趣的激发者。二、利用多媒体为学生引入创设良好的环境 创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的“敲门砖”。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”3我们可以向学生提供丰富的图像及声

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