为梦想再努力一把——读《罗恩老师的奇迹教育》有感

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页为梦想再努力一把读罗恩老师的奇迹教育有感梦想这个词是一个很美好的词，美好到觉得它是一个镜花水月一样的存在，但是他又是一个实实在在的给人目标，让人在前进的路上不迷失方向的存在。我最近听到梦想这个词比较多的地方源于中央台举办的节目主持人大赛，让梦想起航，为梦发声。一群实力超强的主持人上演一场场神仙打架般出彩的演讲，3分钟个人展示，90秒即兴发挥，一分钟不啰嗦，半秒钟都是实实在在的内容。正是这样强大的实力勾起了我挑战的欲望，但现实给我打了一个大大的巴掌，我发现如果让我自己做一个3分钟的自我介绍，我竟然无从说起。没有特长，没有经验，没有成绩，甚

2、至没有梦想，有的就是无尽的空虚和不知所措。记得小时候，不懂事的时候，看到飞机从天上飞过，伴着隆隆声总会大声的说飞机飞机等等我，我往北京考大学。那个时候不懂什么是梦想，但是知道自己要往优秀的地方去成为优秀的人。后来懂事之后，告诉自己梦想就是考复旦大学。到了高二之后，现实告诉自己，复旦是个梦想中的存在，努力一把考一个一本就不错了。等上到高三的时候，突然发现，原来上个不错的二本也不错。还记得刚上班的时候在私立学校写的职业规划，一年教师，三年班主任，五年级主任，十年校长。头两年凭借着初生牛犊不怕虎，也可能凭借着梦想的力量，班主任，优质课，示范课，成绩都搞得有声有色。再看看现在的自己，一脸惭愧，无尽的失

3、落。我的梦想呢？你去哪了？我将梦想的丢失归咎于现实，上学的时候江郎才尽，实在学不会了，这是现实；参加工作后周围的环境，自己的家庭，忙碌的生活，这也是现实。我总以为是梦想败给了现实，现在再回头看看走过的路，不是梦想败给了现实，是随着现实的发展，自己给自己的梦想打了折扣，所以看到的不是别人在进步，而是自己在走下坡路。临近期末了，学生浮躁，我也陷入了放假前的狂欢和焦虑之中。狂欢是因为短暂的解脱，焦虑是因为又半年的碌碌无为。这是我急需这一种让自己静下心来沉淀的方法，我拿起了书罗恩老师的奇迹教育。虽然是学校的读书任务，我自己也想试试看对一本书的热度我能坚持多久，顺便趁着年轻再逼自己一把，看看当初的梦想自

4、己还能不能再近一步。我翻开了罗恩老师的奇迹教育，第一篇:让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。恰巧，又是梦想。西塔坚持自己篮球获得奖学金进入大学的梦想，并为这个目标奋斗不止。所以梦想这个词，虽虚无缥缈，却是实实在在指引奋斗方向，让自己的努力有理可依，让未来可期！再看看现在坐在教室里的学生，不论是学习成绩优秀的，还是纪律习惯一团糟的，都缺乏着着梦想，或者缺乏着为梦想奋斗的勇气。其实不全怪学生，也怪做老师的自己。克拉克老师说:孩子们的潜力就在那里，而我们的职责就是发现潜力，挖掘潜力，并让我们的孩子知道，我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现。而我所缺乏的正是这种走近学生，走进学生，发现学生潜力的能力，更别提对学生潜力的坚信。当然，当孩子有梦想并说出他们的梦想时，不能因为自己经历过，被现实摧毁过，就否定孩子的梦想，摧毁他们的希望，要毫不犹豫的坚信，并持之以恒给与鼓