2021年初一历史下册教学总结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初一历史下册教学总结 要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。今日我给大家整理了初一历史下册教学工作总结，仅供参考。 初一历史下册教学总结篇一 本学期我连续担当七班级三个班的历史教学工作，在工作中贯彻落实国务院关于根底训练改革与进展的打算，全面推动素养训练，为培育四有一代新人，本期七班级历史教学除仔细地向同学传授了应当把握的根底学问之外，还向同学进展了爱国主义训练、维护祖国统一，增进民族团结训练、优秀品德和高尚情操训练等思想品德训练。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵

2、的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、本学期施行的措施 1、做好充分的课前预备，仔细备好每一节课。 为了能更好的讲好历史课，我购置并阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史根底学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与学问点比拟贴近又能结合实际引起同学爱好的内容细心的组织起来，参照课标及教参、教案，尽量使历史教学即符合课标要求又布满乐趣。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白

3、到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，理解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得理解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本、教材，想方设法令课堂生动，同学易承受。 一方面，同学的学习根底几乎没有，且学习看法不够端正;另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照看不到整体，我上学期开头备课时也没

4、有留意到这点，因此教学效果不抱负，后来准时调整方法就好多了。从今可以看出，理解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学理论中得到了验证。 2、准时、细致修改同学的作业，针对同学不同的特点赐予不同的评语，使同学作业不仅仅稳固所学学问，更成为了和同学沟通的桥梁。正确引导同学，耐烦解答同学遇到的问题，获得了同学的信任，成为同学的良朋好友。 3、主动参与历史教研活动，汲取其他有阅历教师的教法，常常阅读学校订阅的教学杂志，深化学习教学理论。 4、优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、争论法，自学

5、、阅读等方式，使同学有自己动脑、动口、动手的力量，激发同学的学习爱好，进步教学效率。 5、充分利用各班的学习小组，进展预习检查、作业检查、订正检查、课课清等。 6、按质按量完成了本学期22课根底学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史大事，评析了重要历史人物，使同学通过本学期的学习把握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。 7、通过本学期的教学对同学进展了德育训练：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发同学爱国热情和民族骄傲感;教会同学客观分析历史人物，进步了同学综合分析事物的力量;进展了维护祖国统一、民族团结的训练;进展了优秀品德和高尚情操训练。进步

6、了同学思想觉悟。 二、缺乏之处及存在问题 同学对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭爱好去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从进步同学学习爱好方面着手，多向有阅历的教师请教，找到更合适同学的教学方法，努力使历史科成果更进一步的进步。 历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更理解历史，更喜爱学习历史。 以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，获得更好成果。 初一

7、历史下册教学总结篇二 本学期我担当七班级的历史教学，在教学工作中，我不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、同学根本状况分析。 七班级同学47名，总体程度差，课堂纪律不好，缺乏综合归纳力量，局部同学学习目的不明确，学习欠主动。通过单元、期中、期末、复习等8次考试，有三分之二同学不及格。 二、依据同学的独特特点去点拔引导。 对于个别差生，利用课间屡次谈心，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、

8、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 在这个班级中，同学的学习根底相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛主动，能踊跃回答下列问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有留意到这点，因此，讲得太深，没有照看到整体，教学效果不够抱负。可以看出，理解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学理论中得到了验证。 三、注重讨论教材。 为进步每节课教学效果，除注重讨论教材，把握好根底、重点难点外，还查了许多资料。调动了同学学习

9、的主动性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务四、加强师生沟通，充分表达同学的主导作用。 在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。 我仔细制定方案，注重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研活动，并常常听取各教师的课，从中汲取教学阅历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据初中历史新课程标准进展施教，让同学把握好科学

10、学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 五、仔细备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 历史这一门学科，对

11、同学而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的故事会，让他们理解历史，喜爱历史。 只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级获得了很好的成果。但是无论成果的凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步同学的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 六、缺乏之处及存在问题。 同学对本学科的学

12、习不够重视，所以学习大局部是凭爱好去学，不够精细，高分不多。今后要从进步同学学习爱好方面着手，多向有阅历的教师请教，找到更合适同学的教学方法，努力使历史科成果更进一步的进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位指导教师，前辈的指导下，获得更好成果。 初一历史下册教学总结篇三 本学期我担当七班级(9396)班的历史教学，在教学工作中我不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、依据同学的独特特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其

13、确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 在这个班级中，同学的学习根底相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛主动，能踊跃答复老师的体温，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有留意到这点，因此，讲得太深，没有照看到整体，教学效果不如抱负。从今可以看出，理解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学。这一

14、理论在我的教学理论中得到了验证。 二、注重讨论教材，充分利用现代教具。为进步每节课的进展效果，教学质量，本人除注重讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习历史的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，进步课堂的教学质量，按时完成教学任务 三、加强师生沟通，充分表达同学的主体作用。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步

15、。 作为年轻老师，我仔细制定方案，注重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，并常常听取各教师的课，从中汲取教学阅历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。 四、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为