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文档简介

1、给予是快乐教学设计李明会 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“给予是快乐的”这句话的含义。 3、能正确理解课文的主要内容。二、教学重难点 从人物语言和行为中,体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 三、教学课时 一个课时 一、谈话激趣，导入新课 1、引出课题：给予是快乐的。 2、板书课题。 3、讲解课题。二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，注意读准字音，认清字形，句子要读通顺并想想课文的主要内容是什么？ 2、清理文中的生词。（对部分词进行讲解） 三、深入课文内容，理解重点句子 1、学生齐读课文第1至第4自然段。 （1）、简单说说故事发生的时间，发生的原因。

2、 （2）、出示并讲解：保罗睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望”体会“睁大眼睛”和“惊叹”，为什么小男孩会感到吃惊？出示第5自然段，重点讲解。3、后面还会发生什么事情呢？我们接着往下看。 （1）、请同学分角色朗读第6至第11自然段。出示并讲解“保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了” 。 （2）学生读第11自然段。出示并讲解 ：男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐

3、下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看 我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” 4、学习最后一个自然段。出示：这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。（课文中心） 5、联系生活实际写“给予是快乐的”句子。 保罗 因为帮助小男孩实现了愿望而感到快乐。 我 因为帮奶奶捶背 而感到快乐。 因为 而感到快乐。 因为 而感到快乐。 三、小结 同学们，通过今天的学习，我们体会到付出是快乐的，帮助别人是快乐的。那么老师祝同学们能在快乐中健康成长。 四、布置作业请同学们把今天的课文缩短成200字左右的小故事，讲给家

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