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文档简介

1、实训指导老师培训班学习心得 为期十五天的实训指导老师培训转瞬就结束了，在这短短的十五天时间里的学习和体验使我对实训指导老师的工作有了新的认识和理解。 _在进展，训练培训也在升级，新的训练理念和新的培训方式也在不断的转变着人们的学问结构。在以往的培训工作中，我习惯用传统的培训方式对岗位工人进行培训，其效果往往不抱负，也曾经努力思索怎样的培训方式才能更适合现代的企业工人呢?苦思不得其解。在这次的学习中老师的精彩讲解和自身的学习体验使我眼前一亮，有种茅塞顿开的感觉，尤其是学到了建构主义学习理论的核心观点，这在以前是没有听说过的。在过去的教学培训中我错误的认为老师是整个教学行为的主体，其实学员才是教学

2、行为的主体，当老师的应当是正确引导和帮助的角色，由于受训练的是学员，只有学员自己主动从思想上要学习才能发挥主观能动性，最大程度的提升培训效果。现在明白了针对成人的学习特点，需要制定适合成人的课程设计，以问题为中心，多多采纳生产实际当中发生的案例为典范来编纂设计课程，由于成人的学习活动的发生通常是为求解问题或排解困难而学习的。 这次培训学习中收获最大的是知道了什么是任务驱动法的学习，它是一种建立在建构主义学习理论基础的教学法，把以往以传授学问为主的传统教学理念转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念，使学员处于主动的学习看法，转变学员的学习状态，使学员主动建构探究、实践、思索、运用、

3、解决、高才智的学习体系。从学员的角度来说，任务驱动法是一种有效的学习方法，它从浅显的实例入手，大大提高了学习的效率和爱好，也培育了独立探究、勇于开拓进取的自学力量。它转变了过去老师讲学员听，以教定学的被动教学模式。其任务驱动教学法的最根本的特点是以任务为主线、老师为主导、学员为主体，制造了以学定教、学员主动参加、自主协作的新型学习模式。 通过这次学习，我觉得建构主义学习理论基础不但在职业工人的培训当中应用效果好，也适用于同学基础训练的高中时期和专业训练的高校时期。总之这次珍贵的学习机会不但激发了我对学习的欲望和爱好，也使我深深的认识到，作为一名实训指导老师不仅是学问和技能的传递者、还是学习的榜样、实训的指导者、结果的评价者、平安的监督者、人际关系的艺术家。我要努力培育自己的专业素养，提高自己作为实训指导老师的人格魅力，为企业培育优秀的技能人才做出应有的贡献。在这里我很感谢老

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