学校教师专业成长计划

1、希望本文对您有所帮助!学校教师专业成长计划导读：本文是关于学校教师专业成长计划，希望能帮助到您！学校教师专业成长计划篇一一、指导思想以科学发展观统领学校教师专业成长实践。以提高教育教学质量，提 开办学水平为目标，以“校本培训”为依托，积极开展形式多样的培训活 动，来提高教师专业水平，为实现学校自主发展目标努力。二、基本原则以终身学习为主要理念，以教师个体专业成长中的“成长规划一一理 论学习一一个体实践一一自省提升”为主要线索，以鼓励教师脱颖而出为 有效的促进手段，以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。1、主体性原则。实现以人为本，激发教师的内部动力，创造良好的学 习氛围，促进自身个

2、性的自由发展，最终达到教师职业需要与个人理想的 统一2、动态性原则。教师的专业成长是一个动态的过程，根据教师发展需 要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续发展。3、开放性原则。由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异，在时 间安排上，对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面，力 求做到更灵活，留给教师展示个性及专业发展要求与能力的足够空间。4、互动性原则。注重教师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理 论学习与实践经验的互动相结合；另一方面以教师之间交流、互助、研讨相 结合O三、现状分析（一）优势分析1、基础建设：学校进行了整修，进行了高标准的整体规划和布局，基 础设施建设将一步到

3、位，教学设施完善。特别是学校装备了多媒体，两台 电脑可以上网。将为我校教育科研与教师专业成长提供优越的条件。2、师资队伍：学校现有教师 11人，达到本科以上学历 3多人。教师 平均龄36岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。且具 有较大的个人发展空间，将为学校未来的发展奠定扎实的基础。而每年都 有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力。（二）问题剖析师资队伍：学校教师的教育教学热情虽高，但总体教学水平有待进一 步提升，缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师。学校正处 于发展壮大时期，每位教师在教育理念与行为上存在些许差异，整合需要 一定的时间周期。四、发展目标（一）

4、总体发展目标：经过努力，在实践中检验和完善“外部干预，内涵自省，教学相长” 的教师专业成长程式，建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明的教师队 伍，逐步缩小与城区学校教师专业水平的差距，让更多的平民孩子享受到 优质的教育资源，有效地推进素质教育在我校的全面实施。（二）具体发展目标1、专业情感目标遵循中小学教师职业道德规范，不断深化师德建设，丰富师德建设 内涵，建立长效机制，强化正确的师德导向，提高教师的政治修养、道德希望本文对您有所帮助！ 休养、人文修养和专业素养，教书育人，为人师表。使教师实现由职业满 足向专业认同再向事业追求的转变，让教师的态度、价值、信念、行为表 现都将得到不同程度的调整、

5、完善和提高。2、专业技能目标(1)基本功目标：三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能要人人过关；信息技术运用，目标是“两会”：会操作(会操作电脑进行文字和简 单的数据处理、上网浏览、建立博客、收发电子邮件和辅助教学)；会制作(会 制作简单实用的多媒体教育教学课件、网页 )。加强培训，切实提高教师信 息技术在教育教学实践中的应用能力，青年教师全部通过规定的计算机应 用水平等级考试。(2)课堂教学目标： 人人能上合格课。部分教师能够参加在市级以上的各类赛课活动， 弁取得较好的成绩。有效地提高教师的教育教学实践操作能力，力争达到每位中青年教师都能独立地研究和处理教材，提高课堂教学质量。部分中青

6、年骨干教师能形成自己独特的教学风格。(3)骨干教师目标：三年内培养校级骨干教师 8名，区级骨干教师的比例达到 60%获得市 级教学评比荣誉的教师 4人以上。(4)科研目标：全面提高教师群体的科研意识和科研水平，努力向科研型教师转化。实现人人有参研课题，个个有学术成果 ；能独立撰写教育教学研究论文，弁在市级以上获奖或发表希望本文对您有所帮助!部分骨干教师能主持相关课题的研究工作。（5）学习目标三年内每位教师要利用业余时间阅读不少于20万字的书籍、报刊。每学期读一本教育专著。三年内做1万字的读书笔记，每学期写1000字的读书心得。通过阅 读，开阔视野，增加底蕴，不断提升自己的理论素养和文化内涵。五

7、、实施策略（一）制度干预一是建立健全相关的促进教师专业成长的制度，实施名师培养工程， 对教师的教育教学行为加以适时的引导与规范，如读书制度、听课评课制 度、课堂教学评估标准、培训制度等；二是进一步落实好我校已有的教师评 价制度，对师德师风、教育教学、教育科研、教学质量等方面的年度考核 方案作进一步的修订与完善。（二）活动培训1、师德养成：加强对教育法规及教师职业道德教育，进一步明确教师 的行为规范，提高教师的专业情意。2、成长跟踪：做好教师的成长记录，做好教师业务档案管理工作。关 心教师的专业成长。帮助每一位教师分析其专业成长的特点，拟定个人专 业成长中长期计划，力争做到持续发展与阶段目标相结

8、合、个体成长与同 伴互助相结合、自我监督与制度约束相结合。3、外部培植：创建一个以学科教研组教师专业成长网络。充分发挥各 级网络的独特优势，在活动中对教师的专业成长作好帮扶与引领工作，开 展合作、交流活动；依托上级教研部门，推荐优秀教师走出去展示交流，打 造一批精品骨干教师。4、信息烘托：鼓励骨干教师创建个人“博客”；教师中形成“博客圈子”。鼓励教师参与金明教育网站的交流及在其他网上讨论。5、活动引领：继续创造性地抓好常规校本教研活动。为提高教师的专业水平，继续创造性地抓好常规校本教研活动，促进 教师的专业化发展。(1)采用“请进来走出去”相结合的方式，针对教师群体共性特点，拟 定培训计划，制

9、定预期达成目标，弁对学习预期达成目标作好及时反馈与 调整。有计划地遣派教师到外地考察学习，让教师及时地了解与掌握教育发 展的新动态；利用一切可能的机会组织教师到兄弟学校学习、教研，了解同 类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取新的信息，刺 激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。(2)加强教师基本功学习。一是专业技能方面三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、普通话、信息 技术的学习；二是专业知识的积累，个体理论学习，针对个体特点，提出定期学习 目标，读教育专著、人文社会科学、学科前沿理论等，学校提供教师专业 成长学习必备学习资料与平台，每学期完成读书笔记不少于

10、20XX字，对学习情况定期检查，弁以相关制度进行干预。(3)改革听课制度。校领导开展听课活动，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导 鼓励教师间进行“互助性听课”，主要是教师间通过听课，互相学习，取长 补短。立足“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈制度。因为这些活希望本文对您有所帮助！ 动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反映教师的 专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。各教师每 学期至少听课10节以上，教研组长听课15节以上，主任听课 30节以上， 校长听课40节以上。(3)积极支持教师个体将所学理念大胆用于平时的教育教学实践之中， 鼓励教师采取自我实

11、践与同伴互助的方式，形成自我的教育教学特色。(4)加强教师在实践中对自己的教育教学行为及时反思的过程监管，强化“教师教学反思制度”的干预作用，实现由他律到自律的转变。(12)做好各级教育规划课题的研究。一方面，通过研究，不断学习教 育教学理论，以提高教师的理论修养，提高教学研究能力，进而提高实际 的教育教学能力。另一方面，通过研究，为一些教育教学中的问题寻求解 决的策略，为一些教育教学方法寻求理论支撑。从本学期开始，教师要积 极主动的承担课题的申报和研究工作，做一个科研型的教育者。六、动力支持根据教师新的发展现状，制定相应的激励机制和促进办法，以提高教 师的专业知识、专业技能、专业情意，从而对

12、教师的专业成长进行有效的 支持。1、以评促教。教师专业成长的最终目的是为了学生的发展。学校决定对研究个体综 合考评做出调整，一是由学生、家长和社会共同参与评价，采取问卷调查 和访谈等形式，把评价结果作为教师专业成长评价的一个重要组成部分。 二是改革学生评价体系，强化对学生个性特长与综合素质的评价，让教师 明白教育的需求与方向，自觉地提升自己的专业水平，改变自己的教育教 学行为，从而对教师专业成长进行有效地支持。希望本文对您有所帮助!2、教师的专业成长与年度考核和评优评先制度挂钩。3、抓好“名师工程”的实施。学校要为教师专业化发展搭建舞台，提 供发展的广阔空间，切实抓好学校“名师工程”，以逐步形

13、成我校骨干教师 队伍。要通过“名师、学科带头人”培养工程，使学校拥有一定数量不同级别的优秀班主任、骨干教师、学科带头人。学校教师专业成长计划篇二教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为教育第一线教师的我 ，一名有了十三年教龄的老 师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精 神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、 历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉 献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。为了中华民 族的腾飞和适应现代教育发展，尽最大努力给孩子们最优越的教育

14、环境。师者，传道授业解惑。教师的工作就是教书育人 ，让教师立体发展，幸福成 长，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。一、个人专业目标：1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美 教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中 认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求， 加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，提高学生的演 唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养 学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社 会弁

15、开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面 的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学 习，提高即兴伴奏水平。学习相关乐器如：牧童笛、口风琴的演奏技能技巧。二、近期发展目标：1、认真学习中小学教师职业道德规范 ，弁按规范的要求严格 要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。2、多与同事交流，让自己尽快适应新的工作环境 ；多与学生交流，让 学生尽快适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进 ；加强舞蹈队训练，争 取在镇文艺汇演中取得好成绩。3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧

16、，提 高学生表演歌曲的能力，弁以歌曲教学为自己的研究小课题，开展小课题 研究。4、利用课余时间制作音乐课件，学会运用网络资源，通过多种教学手 段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣。对学生要多鼓励少批评，让他们真 正爱上音乐。5、利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，练习牧童笛的吹 奏技巧，全面提升自身专业水平。6、积极参与学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多彩的校园文 化活动。三、专业发展计划1、加强自身师德修养教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生 生的孩子，面对他们，我们会感到敬畏。因为，我们的点滴都会给他们留 下永恒的印记。教师也是平凡的人，也有七情六欲，但是

17、面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教 育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让 孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。2、多读书，做一个知识渊博的人。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。曾几何时，来到同事家， 看到书架上那一本本学者大家的著作，羡慕、感叹，读起来如饥似渴；曾几何时，为了课堂上的一点疑问，回家上网查找资料，面对学生时心底的那 份尴尬教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各 种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要 让学习真正成为自己的一个习惯。3、虚心请教，取人之长，补己之短

18、。作为一名年轻教师，很多时候会“聪明反被聪明误”o自以为正确的内容，由于缺乏资深教师的经验而出现误差。因此，我要积极向同事学习， 多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教 研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同 组教师交流学习。4、让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这 就导致了很多资源的浪费。我要对自己的音乐教学活动及时进行反思，积 累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展， 让反思促进自己的成长。5、认真备课、上课，争取为全体教师提供高质量的观摩课。我积极准备在校内

19、执教公开课。课前，我要认真准备，查找资料，设 计教法，争取在执教时关注学生，注重效果，为全校音乐教师提供高质量、希望本文对您有所帮助！ 有价值的音乐观摩课。6、牢固树立服务的思想我要更加牢固地树立服务的思想：为学校服务，完成好学校布置的各 项工作；为学生服务，走进学生的心灵深处，成为学生的良师益友；为家长服务，沟通学校和家庭，成为家长教育孩子的好帮手。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精 选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的 环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示 的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育

20、教学的“被动 角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。学校教师专业成长计划篇三新课程的实施，取决于教师的素质；名校的建设，离不开名师工程的建 设；真正意义上的素质教育的开展， 最为重要的要素依然是广大的一线教师 的个人素质。学校的发展，首先是教师的发展，即教师专业的成长。基于 以上的认识，为进一步加强我校教师队伍建设，促进教师职业道德、专业 知识和专业能力的综合发展，培养一支与现代化教育发展需要相适应的教 师队伍，结合我校实际情况，制订了 “圣水峪初级中学教师专业成长计划” O一、指导思想以科学发展观为统筹，立足教育改革、教育发展实际需要，坚持以人 为本、结构优化、个人提升的发展思路，充分

21、发挥教师主体作用和主观能 动性，通过自主学习、研培指导、专业引领等方式，促进教师专业成长， 提升教师队伍水平，提高教育教学质量。二、我校教师状况分析现有教职工63人。其中54名专任教师中高级教师 4人，一级教师16 希望本文对您有所帮助！ 人，县级学科带头人1人，县级骨干教师、教学能手、教坛新秀共计21人.青年教师相对于老教师来说，他们有着较新的教育教学观念和较为扎 实的理论基础，但他们驾驭教学的能力相对薄弱， 尤其缺乏教学实践经验， 常常出现走弯路、事倍功半的情况。老教师呢 ？经过多年的教学探索，这支 队伍有着丰富的实践经验和游刃有余教学能力，但在实践中表现出观念滞 后或更新不够、方法陈旧等

22、弊端。针对于以上情况，学校将根据教师个体的业务水平、能力倾向、个性 特点和发展基础个体的差异性，有针对性地予以引导培养，为他们自主发 展创设必要条件。对他们合理定位，放手使用，细心呵护，扬其所长，为 教师个体的成长与发展，搭建舞台、创设环境、提供帮助，引导他们结合 自身工作实践，合理规划其个人发展方向，通过种种方法和途径，采取切 合实际的措施，实现自身专业化的快速成长，这项工作，学校将作为保障 整体发展的战略性工作来抓。三、工作目标以教育教学能力提升为核心，通过多种培养培训方式，使教师在师德 修养、教学专业知识、能力和水平上得到较大提升，打造一支思想过硬、 素质高、能力强的教师队伍。一是培养骨

23、干型教师，使其具备学科的专业 知识和能力，有一定的教学经验，教育教学技能熟练，能胜任教育教学工 作；二是培养研究型教师，使其在骨干型教师的基础上，具备较高的教育教 学能力，成为学科骨干；三是培养专家型教师，使其在研究型教师的基础上， 具备高超的教育教学能力，有独立的教育见解和教学风格，成为学科核心， 弁具有较高的专业引领水平。四、实施方式（一）加强职业道德建设，激发教师的专业精神追求希望本文对您有所帮助!教师的专业成长，首要的是有自我专业追求，体现在行动上就是拥有 专业探索的精神。因此，要促进教师的专业成长，必须加强教师职业道德 建设，培养教师的敬业、乐业精神，激发教师的专业追求。把思想政治教

24、育与师德教育作为教师专业成长的首要内容，加强对教 师进行政治理论教育、政策法规教育、敬业爱生与为人师表教育，同时， 加强对教师进行心理健康教育。激励教师树立高尚师德形象，树典型，讲 正气，努力营造团结友爱、积极向上的新型人际关系。（二）加强教科研制度建设，形成学科教研、年级教研、学校集体教研 等多种形式参与的动态教研制度，创建有利于教师专业成长的环境。学科教研组：加强教师的学科知识素养，提升学科教学能力。由组长 负责组织，围绕课堂教学改革，贴近本学科教学开展校本教研：每周三第 七节课为固定教研活动时间。听、说、评、上课：每人每学期至少一次公 开教学。集体备课：每周至少一次。（三）加强校本研训，促进教师专业成长努力提高教师对继续教育的认识，树立终身学习的理念。充分利用校 本资源，积极开展校本研训，促进