二年级剩余教学反思

1、小学快乐英语二年级下册教 学 反 思时 间：2012年5月7日教学单元：Unit6. Weather.主 题：让学生知晓天气情况的表达方式。教学反思本单元的重点和难点是让学生识记和运用表示天气情况的单词：rainy, windy, snowy, sunny, cloudy, foggy. 让学生用Whats the weather like in.? Its .做对话。天气类单词是这个单元的难点，我通过图片、动作、听声音的各种方法对这些单词进行教学。还设计了一个讨论家乡乌鲁木齐天气情况的一个练习，我通过我最喜爱的城市是乌鲁木齐我的家乡来引出对乌鲁木齐天气的讨论。一方面能教育学生更加热爱自己的家

2、乡，另一方面学生所学的知识在这一环节也能得到活学活用的目的。当然，这节课也存在着许多不足之处。首先，我对学生的能力估计过高，乡下小学学生的英语水平跟城里还存在着一定的差距。由于我的疏忽，课堂的起点过高，造成了课堂上出现了几次冷场。但是，我不懂得即使调整节奏。其次，课堂教学的环节有一些颠倒。应该遵循从简到难，由易到繁，层层递进的原则。小学快乐英语二年级下册教 学 反 思时 间：2012年5月18日教学单元：Unit6. Weather.主 题：让学生知晓天气情况的表达方式。教学反思整体上我感觉还是满意的，教学重难点突破得很好，学生学习热情么高涨，乐于开嘴说，小组活动开展工作得很激烈。但是唯一令我

3、觉得遗憾的是幻灯片的背景颜色设计得不好，导致学生在开展小组活动的时候看得不是很清楚。 首先，我以一个“火眼金睛”的游戏来复习学过的几个天气单词。我设计这个游戏的目的是考考学生对天气单词的熟练程度，提高他们的注意力，为下面的新句型作铺垫，学生们非常踊跃都认为自己比孙悟空厉害。我认识到，以后，多设计这方面的练习，好有成绩感。为了呈现，操练重点句型Whats the weather like?这个句型，我设计了Moscow, Sydney, Harbin, Singapore这个地点有关天气的PPT，让小组开展问答的活动，操练完之后，抽小组表演、检查、比赛，学生都乐于开嘴说，就是设计得有点模糊，学生

4、看得不是很清楚，后来就用图片来代替，才得以完成任务。重点句型操练完后，进入课文教学为了检查学生对重点句型理解程度，就让他们看CDROM，回答三个问题： 1.Whats the weather like in Beijing? 2.Whats the weather like in New York? 3.Whats the weather like now? 从回答这三个问题发现，得知学生对课文的理解还不错。小学快乐英语二年级下册教 学 反 思时 间：2012年5月25日教学单元：Unit7. Its big.主 题：让学生会用英语进行对事物的对比。教学反思本节课我的设计主要的特点是以任务为依

5、托，以活动为骨干。通过各种有趣事的活动帮助学生将枯燥、抽象的语言变的生动，让学生在感知、体验、参与中获得知识，形成能力。比如在教授抽象的形容词时把它们放在句型“Itisbig/small.”让他们观察身边的事物来谈谈。 在操练过程中利用竞争性的游戏使学生进入紧张、兴奋的状态，既提高了学生的学习兴趣，也巩固了单词的读法。可是我觉得这节课也存在许多的问题，课堂上有个别同学做自己的事情,不能全身心投入，导致有个别活动如自由发言完成得不是很到位。我想在今后的教学中会多考虑学生的程度差别,鼓励一些学生大胆的发言,让他们真正的喜欢上英语课。小学快乐英语二年级下册教 学 反 思时 间：2012年5月4日教学

6、单元：Unit7. Its big.主 题：让学生会用英语进行对事物的对比。教学反思一节课下来，我基本顺利地完成了教学任务并达到了本课的教学目标。个人觉得本课具有以下几个特点：1.用食物，如教师和学生的文具对新授内容注意创设情景，同时通过翻单词卡、画favourite animals等学生感兴趣的环节，让学生通过体验与感受进一步理解新知。2.通过学生之间用英语互评的教学活动,师生共同创设了一种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互动和生生互动。3.学生对本课重点单词big, small, fat, thin, long, short, tall，四会掌握情况较好。4.学生能用所学的形容词对身边的事物进行描述，基本达到了预期效果。不足之处，我总结了一下，课前在“备学生”这一方面所做的还存在欠缺，本课课文虽难度不大，但在没有要求学生课前预习的情况下，仅听两遍课文录音，要回答课件所示题目，难度较大，课堂上仅有少部分学生能理解题意并完整回答，之后我也仅用一声good带过，大部分